конспект по НОД по ФЭМП в старшей логопедической группе "Космическое путешествие"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
  №5 

КОНСПЕКТ

Непосредственно – образовательной деятельности

 по формированию

элементарных математических представлений

в старшей группе.

Тема: «Космическое путешествие»

                                                                                        Воспитатель:

   Усвалиева Ольга Михайловна

Ст. Крыловская

2013 год

Цель:

- Уточнить и систематизировать полученные знания, представления о космосе, космических полетах, космонавтах.

- Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Учить называть числа в прямом и обратном порядке;  упражнять в счете в различных направлениях, развивать представления о порядковом счете, отражать в речи пространственное отношение, закреплять знания цифр, соотносить цифру и количество предметов.

- Развивать логическое мышление, умение слышать друг друга, закреплять конструктивные способности, воображение, знания геометрических фигур.

- Воспитывать взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, умение работать в команде, согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Оборудование:

Полотно «Звездное небо», звезды различного цвета и размера в количестве 10 штук, карточки на каждого ребенка с различным количеством точек в пределах 10, карточки с цифрами в пределах 10, панно: дисплей  с изображением космических кораблей, сундучок.

Раздаточный материал:

Карточки с числами на каждого ребенка, наборы геометрических фигур, листы с изображением точек и цифр, фломастеры.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему «Космос». Дидактические игры «Собери созвездие», «Звездное небо». Чтение Н. Носова «Незнайка на луне». Игры и упражнения на обучение детей прямому и обратному счету. Подвижные игры: «Собери созвездие», «Космонавты». Игровые упражнения на совершенствование умения определять пространственное направление относительно себя. Игры и упражнения на закрепление представлений о знакомых плоских геометрических фигурах. Упражнения на развитие представлений о независимости  числа от цвета и пространственного  расположения  предметов.  

 - Ребята, сегодня на занятии я предлагаю отправиться в космическое путешествие. А для этого нам понадобиться крепкая дружба, взаимопомощь и поддержка друг друга. Перед вами небо. Какое у вас настроение,  когда вы смотрите на это небо? (грустное, печальное, скучное)

     - Как вы думаете, чего не хватает на небе? (звездочек)

Не веселая жизнь на таком небе. Вот так и между людьми: жизнь без уважения и внимания получается мрачной, серой и печальной. А хотели бы вы сейчас порадовать друг друга? Давайте поиграем в «Комплименты». Берите по очереди звездочки и выкладывайте их на небе. При этом вы должны сказать доброе слово. Какое красивое небо стало от ваших звездочек и хороших, добрых слов. А какое сейчас у вас настроение?  (веселое, счастливое)

    - Теперь мы с вами не просто группа, мы – экипаж. И давайте представим, что находимся мы с вами на космодроме, и необходимо каждому занять свое место. Для этого каждый возьмет себе карточку, посчитает на ней точки и найдет свое место на той цифре, какое количество точек у каждого из  вас на карточке. Молодцы, каждый нашел свое место. И через минуту космический корабль понесет нас в космос. Впереди нас ждут интересные задания.

                                      Чтобы космонавтом стать,

                                      Чтобы в небо взлететь,

                                      Надо многое знать,

                                      Надо много уметь.

     - Проверим, как вы готовы к полету.

                                      Ничего не говори,

                                      Лишь руками покажи –

                                      Высоко, справа, широко, узко.

     - Молодцы, космонавты,

     Только сильных звездолет может взять с собой в полет. Проверка готовности  космонавтов к полету продолжается.

                                              - Присесть 6 раз;

                                        - Подпрыгнуть на 1 раз больше,

                                        - Наклониться 5 раз;

                                        - Присесть на 1 раз меньше.

     (Проговариваем вместе)

                                                Ждут нас быстрые ракеты

                                         Для прогулок по планетам.

                                         На какую захотим –

                                         На такую полетим.

     Пройдите к своим стульчикам и станьте возле них.

     - Объявляется минутная готовность. До старта остается 10 секунд, начинается обратный отсчет (Хором считаем -  10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0).Старт.

И вот мы с вами прилетели на планету «Считайка». Перед вами  на столе цифры – разложите их по порядку. Космонавты, обратите внимание и будьте внимательны: перед вами  звездное небо, яркое красивое, которое сделали вы сами. Что вы видите на небе.(звезды) Они разбросаны по небу и находятся в беспорядке.

     - Расположите звезды в убывающей последовательности слева направо. (Вызов 1-го ребенка)

     - Что значит расположить в убывающей последовательности? (начинаем с самой большой и заканчиваем самой маленькой)

     - Сколько звезд вы видите? Покажите карточку с этой цифрой.

     - А как вы узнали сколько звезд на небе? (вызов к доске 1-го ребенка)

     - Какого цвета третья звезда, если считать ее слева направо?

     - Как вы узнали об этом? (вызов к доске 1-го ребенка)

     -Какого цвета пятая звезда, если считать ее справа налево?

     -Как вы узнали об этом (вызов к доске 1-го ребенка)

     -Какая по счету оранжевая звезда? Покажите карточку с этой цифрой

     -Какая по счету самая маленькая звезда? Покажите карточку с этой цифрой.

     - Какая по счету самая большая звезда? Покажите карточку с этой цифрой.

Соберите цифры.

     - Полет наш продолжается, и если мы правильно решим задачи, то окажимся на следующей планете. (Решение логических задач)

                                    Сколько носов у трех котов?

                               Сколько ушей у двух мышей?

                               У сороконожки заболели ножки:

                               Одна ноет и гудит

                               Одна хромает и болит

                               Помоги сороконожке посчитать больные ножки.

                               Мама конь идет домой,

                               Папа конь  - на водопой,

                               А ребенок – жеребенок

                               Пьет из миски голубой.

                               Сколько всего в семье лошадей.

                               Какая цифра спряталась в слове: семья?

     - Молодцы, справились с заданием и мы прилетаем на планету «Выполняйка». Перед вами маленькое звездное небо. Что вы на нем видите? (точки и цифры).  Они разбросаны по листу и находятся в беспорядке. Давайте возьмем фломастеры  и соединим их вместе по порядку: от цифры к цифре в возрастающем порядке.

     - Молодцы, отлично выполнили задание . Экипаж может покинуть корабль и выйти в открытый космос поиграть в игру. (Проводится игра «созвездие»)

(2-3 круга) Взявших за руки, в центре соединив их звездочкой. Кружась, расходятся по комнате, проговаривают текст, после чего соединяются в созвездия.

                                 В небе звезды блестят, весело сверкают,

                            И с ребятами они  поиграть желают.

                           Ну-ка, звездочки, светлей в небе засияйте,

                          Звездную карусель в небе начинайте.

                         Раз-два-раз,   раз-два-раз  созвездие мы найдем сейчас.

                                      (2-3 раза).

     - Экипажу срочно вернуться на корабль. Из космоса поступило тревожное сообщение. Чтобы определить откуда поступил сигнал бедствия, давайте вместе рассмотрим космические корабли на экране нашего компьютера.

     Скажите:

     - Покажите верхний левый угол. (вызов к доске одного ребенка)

     - Из каких геометрических фигур составлен корабль, который находится в верхнем левом углу?

     - Покажите правый верхний угол (вызов одного ребенка).

     - Из каких геометрических фигур составлен корабль, находящийся в правом верхне углу дисплея?

     - Сколько треугольников у этого корабля?

     - Догадайтесь, с какого корабля поступил сигнал, если он слышен из правого нижнего угла?

      Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд.

     Вам сейчас предстоит выложить ракету из геометрических фигур по схеме, которая находится в центре нашего дисплея. Приступайте к строительству корабля. Молодцы. И на нашем новом корабле мы полетим на планету «Сюрпризная». Подойдите ко мне.

     Берем сундучок:

                       Ты волшебный сундучок, всем ребятам ты дружок.

                      Очень хочется нам знать, что ты нам принес опять.

     Каждому ребенку дается звездочка на память о полете в космос.

    - А теперь возвращаемся домой. Объявляется минутная готовность. До посадки остается 10 секунд. Считаем: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

     - А пока наш корабль совершает мягкую посадку, скажите. Где мы с вами сегодня побывали? Что больше всего вам запомнилось? Что понравилось в путешествии? Молодцы! Мы вернулись на землю, в наш детский сад. Всем спасибо, мы совершили интересное путешествие в космическое пространство нашей Галактики.