Самоанализ занятия английского языка
материал (подготовительная группа) на тему

САМОАНАЛИЗ  ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ «ВОЛШЕБНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» ПО ТЕМЕ «ДОБРЫЙ ДЕНЬ»

 ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Параскив Е.А.

Общая характеристика детской группы

Группа 2-Г, третий год обучения, возраст детей – 6 лет.

Количество присутствующих:14 детей, количество по списку: 16 детей. Уровень развития различный, более 80 % детей имеют более высокий уровень развития. Группа подвижная, эмоциональная; дети любознательны и активны на занятии. Степень обучаемости детей данной группы достаточно высока. В группе 12 девочек и 4 мальчика.

Место и время проведения: МБОУ ДОД» Дворец детского (юношеского) творчества»,12 октября 2014г, 10.00

 Согласно учебно-календарному плану занятие проходило по дополнительной общеразвивающей программе «Волшебный английский» в рамках комплексной общеразвивающей программы «Ступени». Занятие по счету первое  в теме «Добрый день». На предыдущем занятии закрепляли навыки английского произношения.

Тема занятия: «Добрый день»

Тип занятия: сообщение и усвоение новых знаний

Цель занятия: научить произносить дни недели. Для достижения цели мною были сформулированы задачи:

Образовательные

• обеспечить в ходе занятий усвоение названий дней недели;
• отработать произношение звуков, повторить цвета и счет.

Развивающие

• формировать коммуникативные умения и навыки;
• совершенствовать лексические и фонетические навыки.

Воспитательные

• развивать индивидуальные способности детей в коллективной форме обучения, воспитание культуры общения

Для решения поставленных задач был подобран необходимый дидактический материал, соответствующий возрастным особенностям обучающихся, раздаточный материал. Были использованы информационно-коммуникационные технологии – телеэкран и магнитофон. Содержание занятия соответствовало  его цели, способствовало усвоению названий дней недели

Структура занятия четко соблюдалась:

1. Организационный момент удачно переключает детей на предмет «иностранный язык». План занятия ориентирует детей на достижение практических, воспитательных и образовательных целей. В ходе оргмомента и вытекающей из него речевой зарядки был установлен контакт с группой и создана доброжелательная атмосфера. Я вводила новый учебный материал в коммуникативной форме, используя ИКТ
2. Объяснение нового материала мною осуществлялось с помощью предметной изобразительной наглядности, истолкования, перевода, контекста, ситуации. Выбор способа объяснения соответствует трудности вводимого материала, целей его усвоении.
3. Основная часть занятия проводилась в виде путешествия детей вместе с героями сказки «Питер Пен», где дети познакомились с главными действующими  лицами сказки. Были задействованы информационно-коммуникационные технологии для улучшения восприятия у детей нового материала. Был усвоен новый языковой материал в языковых, речевых упражнениях, в различных видах речевой деятельности, соблюдая рациональное соотношение разных типов упражнений  с использованием  ИКТ  и изображенной наглядности.
4. С целью профилактики утомления, психоэмоциональной разрядки,  была проведена физкультминутка. В течение занятия я использовала разнообразные средства учета, контроля и оценки детьми иноязычным материалом, навыками и умением иноязычной речи: игра, педагогическое наблюдение.
5. Заключительная часть – при подведении итогов  работы были закреплены полученные знания при помощи проведенного опроса, словесного поощрения.

На  занятии были использованы следующие методы: словесный метод (при создании мотивации к занятию), вопросы детям, чтение стихотворений, поощрений, практический, наглядно-демонстрационный (показ картинок и видеофрагмента), игровой (игры), метод контроля (проверка знаний детей). Применялись следующие технологии:

• здоровьесберегающие технологии,
• ИКТ-технологии,
• игровая деятельность,
• исследовательские технологии.

Время проведения занятия 30 минут, что соответствует нормам этой возрастной группы. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны. Анализируя, проведенное занятие считаю, что поставленные задачи были успешно выполнены.

        Все использованные методы работы позволили обеспечить познавательную активность детей, их интерес к занятию. Дети были внимательны, активны, чувствовали себя комфортно, при проведении игр старались воспользоваться полученными знаниями. Это подтвердила рефлексия и опрос, проведенный при подведении итогов занятия.

        На занятии я постаралась создать атмосферу заинтересованности для каждого ребенка, доброжелательности, старалась  стимулировать интерес детей, без боязни допустить ошибку, по опросу, проводимому в заключительной части занятия, было выявлено, что занятие детям понравилось.

Я считаю, что цель, поставленная на этом занятии достигнута.