ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
консультация (подготовительная группа) на тему

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Одной из важных проблем образования сегодня является развитие новых подходов к образованию лиц с особыми потребностями. Таким подходом может стать развитие инклюзивной модели образования, которая обеспечит возможность получения качественного образования детям с разыми возможностями.

Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.

Необходимость разработки и внедрения модели инклюзивного образования обусловлена объективными факторами:

1. Рост инвалидизации населения в целом, и детей в частности. По данным Министерства здравоохранения и социального развития РФ 16% российских детей хронически больны, но интегрированы в образовательную среду по оценкам специалистов менее половины.

2. Обязательства по правам человека и правам детей должны рассматриваться в равной степени;

3. Инклюзия – это одна из последних стратегий специального образования. Инклюзия обеспечивает полное вовлечение ребенка с особенностями развития в жизнь образовательного учреждения. Смысл инклюзии – не просто поместить ребенка в обычный класс или группу на часть дня или полный день, а таким образом изменить организацию пространства учреждения, а также учебный процесс, чтобы полностью вовлечь необычного ребенка в социум.

4. Инклюзивное образование обеспечивает формирование у всех участников образовательной деятельности таких общечеловеческих ценностей, как:

∙ взаимное уважение;

∙ толерантность;

∙ осознание себя частью общества;

∙ предоставление возможностей для развития навыков и талантов конкретного человека;

∙ взаимопомощь;

∙ возможность учиться друг у друга;

∙ возможность помочь самим себе и людям в своем сообществе.

5. Конституционное право родителей выбора модели образования для своего ребенка.

Как показали исследования, семьи выбирают инклюзивное образование по множеству причин, но главным образом, они надеются на более широкие возможности общения их детей с их типично развивающимися сверстниками. Обычно цели семьи таковы:

∙ Больше возможностей перенять адекватные образцы для подражания;

∙ Больше возможностей развивать и упражнять базовые навыки, например, коммуникативные;

∙ Больше возможностей завязать дружеские и другие общественные отношения с типичными сверстниками;

∙ Возможность доступа к основной программе обучения;

∙ Доступ к многообразию способов обучения.