проект по образовательному путешествию
проект (подготовительная группа) на тему

Автор проекта

(ФИО ,должность)

Василевская Светлана Викторовна

Воспитатель

Полное название ДОУ

ГБДОУ детский сад №76

Тема

Образовательное путешествие по познавательному развитию «едем в гости»

Сроки реализации

(кратко, средне, долгосрочный)

Краткосрочный :2недели

Возраст детей

Актуальность темы проекта

(обосновать выбор темы)

Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию ?. Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств, нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).

При реализации проекта «Образовательное путешествие» были использованы следующие подходы:

- в процессе сотрудничества, взаимодействия происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;

- совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;

- реализуя игровой проект, участники образовательного процесса “родители – дети – воспитатели” создают триаду содружества;

- у детей развивается собственное, личностное отношение к увиденному, услышанному, чувство радости от соприкосновения с достопримечательностями родного города и т.д.

Методологическая база проекта

(указать методики, основную литературу, которая использовалась при составлении проекта)

Санкт-Петербург.Путешествие через века.Книга для семейного чтения Автор: Яковлева Н.А.

Санкт-Петербург. «Три века архитектуры» И. С. Храбрый;

«Чудесный город» Л. К. Ермолаева, И. М. Лебедева;

«Санкт-Петербург» В. Воскобойников ;

Цель проекта

Мы хотим что бы ребёнок стал активным участником образовательной деятельности

Сформировать чувство комфорта в городской среде

Формировать у детей старшего дошкольного возраста представление о правилах поведения в общественных местах

Задачи проекта

Создать условия для развития интереса к достопримечательностям родного города.

Создать условия для совместной продуктивной, творческой деятельности «родители-дети-воспитатели»

Создать условия для применения знаний о поведении в общественных местах ситуативном поведении.

Этапы реализации

Подготовительный

Сбор информации, подготовка оборудования.

          Довести до участников проекта важность данной проблемы.

    Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме город Санкт-Петербург

    Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.

  Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

     Составить   план мероприятий.

Основной этап

-работа с родителями

-работа с детьми

-оснащение предметно-развивающей среды

Организованная образовательная деятельность в разных видах детской деятельности Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) 

Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию. Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми.                                                                

Совместная  продуктивная деятельность детей, педагогов и родителей.

Рассказ символы нашего города (слайд)

Викторина «узнай по силуэту» (слайд)

Чтение худ. лит-ры о родном городе (слайд)

Художественное творчество «мосты нашего города» (слайд)

Показ презентации на тему «Мой Петербург» (слайд)

Появление письма в группе (слайд)

Изучаем что такое индекс, марки, адрес на письме (слайд)

Появление из письма Петербургского персонажа Чижик пыжик (слайд)

Ситуация затруднение - угадай по силуэту (слайд)

Загадка подсказка (слайд)

Обсуждение что может находиться в Летнем саду похожее на данный силуэт (слайд)

Обсуждение что сделать что бы найти  объект силуэта, отправиться и посмотреть (слайд)

Как мы можем туда добраться, на транспорте: машина, автобус, троллейбус, метро (слайд)

Консультация для родителей (слайд)

Родители с детьми отправляются в образовательное путешествие. (слайд)

Завершающий этап

Систематизация материалов, подведение итогов

Заключительным этапом работы над проектом стало создание фотоотчета, где дети продемонстрировали своё путешествие совместно с родителями. (слайд)

Ожидаемый результат

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свой город. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, стимулировать родителей к продолжению образовательных путешествий.

Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о родном городе. Уверена, что после интересных рассказов и игр дети не только заинтересуются историей родного города но и продолжат бережно ценить и оберегать ценности истории.