Итоговая модель Рабочей программы педагога образовательного учреждения
рабочая программа по теме

№

Структура рабочей программы

(разделы)

Содержание разделов

Источники информации для заполнения

1

Титульный лист

Указываются:

• название образовательного учреждения;
• направление развития (музыкальное воспитание, физическое развитие, коррекция речевого развития, воспитание и обучение в группах общеразвивающей направленности, присмотра и ухода);
• возрастная группа, для которой разработана рабочая программа;
• сроки действия рабочей программы (учебный год);
• краткая информация об авторах, (Ф.И.О. педагога;  квалификационная категория);
• место для отметки об утверждении рабочей программы руководителем ОУ, № протокола заседания общественного органа управления образованием.

Общепринятая форма

2

Пояснительная записка

Указываются:

• программно-методические пособия, авторские программы, (необходимо указать Ф.И.О. авторов, год издания);

• особенности организации воспитательно-образовательного процесса  (ВОП) в данной возрастной группе (развивающего, коррекционно-развивающего, работа с одаренными детьми и т.п.) с учетом индивидуальных потребностей (краткая характеристика воспитанников группы на основе анализа социального статуса  их семей);

• педагогическая цель и задачи возрастного развития;
• информация об изменении сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов) с указанием причин и целесообразности изменений;
•  информация (при необходимости) об изменении содержательной части авторской программы с обоснованием этих изменений и описание резервов, за счет которых они будут реализованы.

Перечень программ, внесенных Министерством образования и науки РФ в Реестр. Авторская программа.

Аналитические материалы о результатах  психолого-педагогической диагностики в предыдущем учебном году. Социальный паспорт семьи

3

Описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса.

Указываются:

• технические характеристики помещения  (площадь, освещенность и др.);
• материально-техническое обеспечение;
• программно-методическое обеспечение;
• дидактическое обеспечение (игры, игрушки, пособия)

Технический паспорт здания. Паспорт помещения, где организован ВОП,

Методическая копилка педагога,

цифровые образовательные ресурсы,  

библиотечный  фонд ОУ.

4

Описание места  ВОП в годовом календарном учебном графике ДОУ

Указывается:

• общее количество ННОД с фиксированием

почасового распределения содержания с указанием времени,  отведённого на образовательную работу по видам деятельности (за неделю, учебный год);

• Базовый режим дня по сезонам.

Учебно- тематический план,

Перспективно-календарное планирование

5

Содержание образовательной работы

• Модель организации ВОП в соответствии с

целевыми ориентирами ФГОС (содержательный компонент):

- обязательная часть;

-часть, формируемая участниками образовательных отношений.

• Цель, задачи, дидактические (узко

специфические) принципы, содержание образовательных областей (раздельно).

• Психолого-педагогические условия,

организационные формы, методы и приемы, педагогические технологии, средства обучения и воспитания (наглядные, организационные, технические).

• Психолого-педагогическое сопровождение

воспитания ребенка в семье.

ФГОС,

 ООП ДО,

авторские программы и

методические разработки педагога и / или специалистов

6

Планируемые результаты освоения ООП ДО

Описание системы планируемых результатов в виде целевых ориентиров дошкольного образования на данном возрастном этапе.

ФГОС,

 ООП ДО,

Локальный акт ОУ

7

Перспективно-календарное  планирование

Отражается содержание  ВОП с учетом комплексно-тематического принципа и  принципа построения развивающего вариативного образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника.

ООП ДО, адаптированные программы для детей с ОВЗ, индивидуальные образовательные маршруты.