Конспект НОД для детей подготовительного возраста "ПОКОРЕНИЕ КОСМОСА"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №122 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей

Невского района г. Санкт – Петербурга

Конспект НОД

для детей подготовительного дошкольного возраста

на тему: «Покорение космоса»

                                                                                 Составитель:

Воспитатель,

Фролова Любовь Николаевна

г. Санкт - Петербург

2014 г.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Образовательные задачи:

• Закрепить знания об основных объектах космоса (звезды, планеты);
• Дать понятие «Галактика», познакомить с галактикой «Млечный путь»;
• Рассмотреть с детьми и закрепить знания о солнечной системе;
• Познакомить с краткой историей освоения космоса, с людьми, участвовавшими в его освоении;
• Дать понятия: «невесомость», «космодром», «Байконур»;
• Закрепить знания о том, что первым космонавтом был Ю. Гагарин и что 12 апреля – день космонавтики.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать любознательность, интерес к науке о космосе;
• Воспитывать гордость за свою страну и ее великих людей.

Активизация словаря:

Космос, планета, Земля, Луна, Марс, Солнце, Нептун, Сатурн, Венера, Плутон, Юпитер, Меркурий, звезда, созвездие, галактика, млечный путь, комета, метеорит, ракета, корабль, спутник, полет, орбита, станция, космонавт, астроном, скафандр, невесомость, телескоп, космодром, «Байконур», первый, космический,  летать, осваивать.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций, плакатов по теме «Космос»;
• Чтение стихотворений о космосе;
• Разгадывание загадок по теме «Космос»;
• Знакомство с известными личностями, чья жизнь была посвящена изучению, освоению и покорению космического пространства: Ю.Гагарин, А.Леонов, В.Терешкова, К. Циолковский, С. Королев;
• Чтение произведения В.П.Баруздина «Звездолетчики»;
• Дидактические игры: «Мемо. Космос», «Угадай по контуру», «Что лишнее и почему?», «Космическое путешествие», «Подбери признаки»;
• Задание родителям: посетить с детьми  «Планетарий» и нарисовать рисунок или сделать поделку по теме «Космос»;
• Оформление выставки творческих работ.

Материал:

• Слайды по теме «Космос» (звездное небо, планеты, солнце, луна, солнечная система, галактика «Млечный путь», космонавт в скафандре, космический корабль, космодром «Байконур» и т.д.);
• Слайды с портретами К. Циолковского, С. Ковалева, Ю. Гагарина, В. Терешковой, А. Леонова;
• Слайды с фотографиями космонавтов и предметов с состоянии невесомости;
• Проектор для показа слайдов;
• Магнитная доска;
• Изображения планет и солнца на магнитах;
• Плакат - основа для игры «Изобрази солнечную систему» (на него нанесены только орбиты, по которым движутся планеты);

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Социально – коммуникативное развитие;
• Физическое развитие

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение «Звездное небо» Аркадия Хайта:

- Вот звёздное небо! Что видно на нём?
- Звёзды там светят далёким огнём!
- Только ли звёзды на небе сияют?
- Нет! Среди звёзд там планеты блуждают!
- Как так блуждают? Дороги не знают?
- Нет! Это, кажется, будто блуждают!
 Все они - Солнца большая семья.
 И под влияньем его притяжения
 Вечно творят круговые движения!
 И вместе с ними планета моя -
 Та, что зовётся планетой "Земля",
 Та, на которой живём ты и я!

Воспитатель по сюжету стихотворения показывает слайды.

Воспитатель. Ребята, о чем говорится в этом стихотворении? Вспомните, где это все находится?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно и сегодня наше занятие будет посвящено космосу и истории его покорения. Еще в далекие древние времена, когда люди жили в пещерах, их всегда завораживало ночное небо, на котором светило бесчисленное множество огоньков. А также солнце, которое появлялось утром и сияло весь день, а ночью куда – то пряталось, а ее место занимала сияющая луна, которая постоянно меняла свою форму. Прошло много тысячелетий, прежде чем человек начал разгадывать загадки звездного неба.  Появились астрономы – люди, изучающие объекты звездного неба, наблюдая за ними в телескоп. И никто подумать даже не мог, что когда – нибудь они смогут не только наблюдать за ночным небом с земли, но и полететь туда на космическом корабле. Ребята, давайте представим, что мы с вами хотим стать будущими космонавтами. И прежде, чем нам туда полететь, мы должны многому научиться, многое знать и уметь. Для начала, давайте представим себе космос. Космическое пространство состоит из большого числа галактик. Посмотрите на экран. (Воспитатель показывает слайды, с изображением галактик «Туманность Андромеды», «Млечный путь»). Галактика – это скопление звезд. Наша галактика, в которой мы живем, называется «Млечный путь». Ее так назвали, потому что она похожа на разлитое молоко, в древние времена считали, что это дорога ангелов. На окраине нашей галактики, посмотрите, что мы с вами видим?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, солнечную систему. Она находится на окраине галактики «Млечный путь». Ребята, давайте вспомним, что такое солнечная система и для этого поиграем в игру «Изобрази солнечную систему». Посмотрите на плакат. Здесь чего – то не хватает. Давайте воссоздадим недостающие элементы.  (Дети выстраивают солнечную систему).

Воспитатель. Итак, молодцы! У нас с вами получилась солнечная система, в центре которой находится солнце, а вокруг нее по орбитам вращаются планеты. Наша планета как называется? Какая она по счету от солнца?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а солнце – это планета? А чем планета отличается от звезды?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, звезды излучают свет, а планеты нет. Солнце излучает свет и тепло и тем самым согревает и освещает нашу планету Земля. Без солнца жизнь на земле не возможна. Кроме солнца в нашей галактике есть еще очень много звезд, но они находятся очень далеко от нашей планеты, поэтому мы их видим маленькими светящимися точками. А на самом деле они маленькие?

Ответы детей.

Воспитатель. На самом деле они очень большие. Есть звезды во много раз больше размеров земли и солнца, есть такого же размера как солнце. Давайте посмотрим на слайд и сравним некоторые из них с нашей планетой. Ребята, а какие еще объекты космического пространства вы знаете? Посмотрите на слайд и назовите среди изображенных предметов космические объекты.

Ответы детей

Воспитатель. Итак, люди потихоньку открывали тайны космоса, но открытия они делали, наблюдая за звездным небом в телескоп. Но они хотели знать больше, например, есть ли жизнь на других планетах, а для этого им нужно было полететь в космос.

Воспитатель. Ребята, давайте вместе подумаем, на чем можно полететь в космос? Ни самолеты, ни вертолеты для таких полетов не подходят. Самолетам и вертолетам, чтобы лететь, нужно «опираться» на воздух. А в космосе есть воздух?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, нет. Тогда на чем можно полететь?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, на ракете. Разработал теорию ракеты, продумал ее устройство и вывел основную формулу движения замечательный ученый Константин Эдуардович Циолковский.

Воспитатель показывает портрет К.Э.Циолковского

Воспитатель. И он же описал состояние невесомости, в котором находятся все люди, а также любые предметы, находящиеся в космосе. Ребята, вдумайтесь в слово невесомость, как вы его понимаете? Правильно, это отсутствие веса. Посмотрите на экран и послушайте, как Циолковский представлял состояние невесомости в кабине космического корабля: «Все неприкрепленные к ракете предметы сошли со своих мест и висят в воздухе, ни к чему не прикасаясь. Сами мы тоже не касаемся пола и принимаем любое положение. Стоим и на полу, и на потолке, и на стене. Масло, вытряхнутое из бутылки, принимает форму шара; разбиваем его на  части и получаем группу из мелких шариков».

Воспитатель рассказывая, показывает слайды людей и предметов в кабине космического корабля в состоянии невесомости.

Воспитатель. Кажется, что ученый сам побывал в космосе и испытал состояние невесомости. Но, к сожалению, у него не было возможности сделать летательный аппарат. И только через много – много лет другой ученый – конструктор Сергей Павлович Королев (воспитатель показывает его портрет) смог сконструировать и изготовить первый космический корабль, в котором вокруг Земли сначала летали собачки Белка и Стрелка (воспитатель показывает слайды), а 12 апреля в космос полетел человек. Кто же был первым космонавтом, полетевшим в космос?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт, гражданин России. А как назывался корабль, на котором он полетел?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, «Восток». Покажите мне портрет Ю. Гагарина и корабль «Восток» среди этих изображений. (Воспитатель показывает слайд, на котором изображены: Ю.Гагарин, А. Леонов, В. Терешкова и корабли «Восток», «Союз», «Буран»). А чьи портреты здесь еще изображены.

Дети отвечают. Воспитатель по мере необходимости дополняет ответы.

Воспитатель. Молодцы! С тех пор каждый год 12 апреля мы отмечаем День космонавтики и чествуем героев космоса. В честь Ю. Гагарина назван кратер на обратной стороне луны, названы улицы, проспекты, площади, парки его именем в разных городах, в том числе и у нас в городе. А теперь давайте на слайде посмотрим старт космического корабля. Для его взлета понадобится взлетная площадка. Как она называется, вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, космодром. Воспитатель объясняет значение этого слова: оно образовано из слова космос и греч. сл. «дром», что означает «место для бега». А главный космодром, с которого полетел в космос Ю. Гагарин и является таким до сих пор, находится в Байконуре, на территории Казахстана. (Воспитатель показывает слайды).

Воспитатель. Ребята, космонавт летит в космос в специальном костюме. Как он называется? Как вы думаете, зачем он ему необходим?

Ответы детей

Воспитатель. Молодцы! Ребята, а вы знаете, что, для того чтобы жить и работать в космическом корабле надо быть очень образованным и здоровым человеком? Нужно пройти специальную подготовку. Вы хотите стать космонавтами? Тогда давайте потренируемся.

Физминутка.

Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.

(Дети медленно поднимаются из положения сидя на корточках, руки при этом подняты вверх и сложены в ладонях. Встав на ноги разводим руки, описывая большой круг)

Быть здоровым, не лениться, в школе хорошо учиться.

(показываем сильные руки, имитируем подтягивание)

И зарядку каждый день будем делать - нам не лень!

(шагаем на месте)

Влево – вправо повернуться и опять назад вернуться,

Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.

А потом все тише, тише походить и сесть опять.

Воспитатель. Молодцы, хорошо потренировались. Возможно в будущем кто – то из вас действительно станет космонавтом или конструктором ракет или ученым, изучающим космос, ведь о космосе можно говорить долго, необъятны его просторы, и многое еще нужно изучить, и тем самым вы прославите свою Родину.

А в завершение нашего занятия, мы с вами поиграем в игру «Нелепицы», и заодно повторим все, что мы сегодня с вами узнали.

Д/и «Нелепицы»

• Солнце светит ночью, а луна днем
• Земля согревает солнце
• Земля вращается вокруг луны
• Наша галактика называется «Молочная река»
• Звезды – это лампочки на небе
• Первым в космос полетел Петя Иванов
• В космос едут на машине
• Космический корабль взлетает на аэродроме

Воспитатель. Молодцы ребята, понравилось вам занятие? А мне понравилось, как вы отвечали на вопросы и выполняли задания. Я думаю, из вас получились бы хорошие космонавты. А теперь давайте, посмотрим выставку ваших творческих работ и поделимся впечатлениями друг с другом.