Риски и возможные пути их решения в процессе психологического сопровождения
консультация на тему

№ п/п

Фактор риска

Возможные пути их решения в процессе психологического сопровождения

Педагоги

1

Разный уровень готовности учителей школ к изменениям в связи с введением Стандарта.

Выявление профессиональных затруднений педагогов. Организация психологических тренингов, семинаров.

2

Недостаточный уровень самообразования учителей

Повышение психологической культуры, формирование потребности в психологических знаниях и желания использовать их в собственной деятельности и развитии.

3

Психологические барьеры: антиинновационный, внутриличностный, барьеры творчества

Активизация рефлексивной позиции через психологический анализ посещенных уроков, занятий. Индивидуальные консультации по преодолению психологических барьеров.

4

Психологическая и профессиональная неготовность педагога к реализации требований ФГОС

Диагностика психологической готовности педагогов к инновационной деятельности. Поддержка рефлексивно-деятельностного подхода педагогов в экспериментальной деятельности. Помощь в формировании новых установок и принятии собственных решений.

Администрация ОУ

5

Недостаточная мотивация педагогов

Консультирование администрации по вопросам мотивации педагогов к экспериментальной деятельности

6

Сложности в организации психологически безопасной среды в образовательном учреждении

Разработка системы социальных, педагогических, психологических мероприятий для создания психологически безопасной, развивающей образовательной среды

7

Сложности в анализе эффективности инновационной деятельности педагога

Разработка мониторинга эффективности оказанного педагогического воздействия

8

Нехватка кадрового обеспечения в ОУ, отсутствие необходимых специалистов (педагога-психолога)

Опора на ключевых специалистов, распределение нагрузки и ответственности между разными специалистами.

Родители (законные представители) обучающихся

9

Негативное отношение родителей к изменениям в связи с введением Стандарта

Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу через активные и совместные виды деятельности. Психологическое просвещение родителей.