МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 47 – Центр развития ребёнка» города Бийска

План работы кружка «Сказка»

Руководитель:  Иванова И.М.,  воспитатель

Пояснительная записка

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность — изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, вкуса, а также творческих способностей. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет театрализованная деятельность. В связи с этим, в нашей группе я веду театральный кружок «Сказка».                                                                        

Занятия театральной деятельностью направлены на развитие интересов и способностей ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.                                                                                                                      Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир

Театр - это волшебный мир, в котором ребенок радуется играм, играя, раскрывает душу добру.

 Цель: формирование нравственных качеств личности детей, средствами театрализованной деятельности.

 Задачи:

• Познакомить детей с различными видами театра.
• Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и

воплощения образа, а также их исполнительские умения.

• Сформировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить

имитировать характерные движения сказочных животных.

• Развивать у детей элементы художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика), желание выступать перед родителями, сотрудниками детского сада.
• Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

 Принципы и подходы к организации образовательного процесса

• Принцип индивидуализации предлагает развитие индивидуальных способностей детей, развитие инициативы, учитывая интерес и потребность.
• Принцип доступности предполагает наличие интереса, активности, потребности в впечатлениях и ощущениях
• Принцип игровой при реализации рабочей программы основную роль играет театрализованная деятельность
• Принцип комплексного тематического построение воспитательно-образовательного процесса осуществляется через кружковую работу, организацию проектов, развлечений, спектаклей

 Особенности развития детей дошкольного возраста 4-5 лет

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья.

Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

• Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.

• Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя  из того, как они поступают.

• Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным

действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

Планируемые результаты освоения программы

        Дети могут и способны:

• проявлять интерес к театральным играм;
• самостоятельно играть в различных видах деятельности, применяя актерские навыки;
• обыгрывать сюжеты художественных произведений, играть как положительных, так  и отрицательных героев.

Календарно-тематическое планирование

Кружковая деятельность с детьми проводится 2 раз в месяц, вторая половина дня 30 минут.

Используемая литература:

Артема Л.В. "Театральные игры в детском саду"

Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. "Кукольный театр дошкольникам"

Маханева М.Д. "Театрализованные занятия в детском саду"

Похомова О.Н. "Добрые сказки"

Сертакова Н.М. "Методика сказко-терапии"