Детский проект "Не обижайте муравья"
материал на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

 «Детский сад №79» ЭМР Саратовской области»

Детский   проект  

«Не обижайте муравья!»

Проблема:

Детская:

• Нужны ли муравьи?
• Какую пользу приносят муравьи?

Взрослая:

 Бережное отношение к  живой природе .

Актуальность:

Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. В современном мире ребенок кроме телевизора, компьютера и игровых приставок должен научиться замечать красоту окружающего мира. Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ. Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в поведении насекомых, правильную их оценку и адекватное реагирование.

Цель: создать условия для развития познавательных способностей у детей

Задачи:

• расширять знания детей о насекомых (муравей, их строении, видах, что едят, где живут, чем занимаются, как общаются и т.д.);
• воспитывать бережное отношение к живому;
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• развивать коммуникативные навыки;
• развитие творческих и исследовательских способностей детей;
• организация совместной деятельности детей и родителей.

Гипотеза:

• Если в работе с детьми использовать различные виды педагогических технологий по формированию ценностного отношения к природе, по развитию познавательной активности у детей через ознакомление с насекомыми, создавать специальные условия для этого, работать в определенной системе с родителями по проблеме, то это будет способствовать:
• накоплению у детей представлений о многообразии насекомых
• формированию интереса к насекомым и бережного отношения к ним
• развитию речи у детей, активации словаря
• развитию у них умения рассуждать, наблюдать
• формированию у детей интереса к экспериментальной деятельности
• а самое главное – формированию индивидуального эмоционального отношения к миру природы каждого ребенка

Схема реализации проекта

Модель

Этапы реализации проекта

Предварительный этап:

• Сбор информации
• Подбор методической литературы
• Изготовление атрибутов
• Разработка плана по реализации проекта «Не обижайте муравья!»

Организационно-исполнительный этап:

• Систематизация информации
• Экспериментально – практическая деятельность детей
• вовлечение родителей в единую творческую деятельность через различные формы работы ( консультации, организация проектной        деятельности).

Контрольно-оценочный этап:

• анализ и оценка результатов применения проектной деятельности
• определение эффективности влияния выбранных педагогических технологий
• Проведение итогового мероприятия в виде театрализованной представления

Итоги работы:

Итогом нашей работы является театрализованное развлечение «Не обижайте муравья!» и иодель домика муравья.

Отслеживание результатов работы по проблеме доказывает верность нашей гипотезы. Действительно, использование различных видов педагогических технологий по формированию ценностного отношения к природе, по развитию познавательной активности у детей через ознакомление с насекомыми, создание специальных условий для этого, работа в определенной системе с родителями по проблеме, способствует:

• накоплению у детей конкретных представлений о насекомых, их жизнедеятельности, среде обитания;
• формированию у детей интереса к насекомым;
• самостоятельному действию в повседневной жизни (различных видах детской деятельности), принимать живое заинтересованное участие в исследовательской деятельности, самостоятельно задавать вопросы, ставить задачи и решать ее посредством эксперимента;
• развитию индивидуального эмоционально-ценностного отношения к миру природы у каждого ребенка.

        Этот проект позволил дать каждому ребенку посильную работу по интересам, помог выявить талантливых и одаренных детей, а также раскрыть внутренний потенциал у каждого ребенка. Дети стали более раскрепощенными и самостоятельными, целеустремленными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстника и взрослым; способными к взаимопониманию и сотрудничеству. Все это, несомненно, создает предпосылки для их успешного развития в будущем.

Нашу работу в данном направлении считаем важной, и планируем продолжить этот проект в рамках обмена опытом с коллегами (нашего детского сада, других образовательных учреждений), а также всеми заинтересованными людьми.

Постановка новой цели:

• Сформировать понятие о хороших и неблагополучных условиях жизни живых существ в зависимости от отношения людей к природе.
• Развивать эстетический вкус и любовь к природе.