Проект «Танец – движение жизни»
проект (старшая группа) на тему

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Факультет повышения квалификации

Структурное подразделение           МБОУ ДПО(ПК) С «ИМЦ г.Юрга»

Проект «Танец – движение жизни»

Итоговая работа

Срок обучения с «18» марта 2015г. по «13» мая 2015г.

Исполнитель:

Завьялова Галина Викторовна,

воспитатель

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №18 «Теремок»

 г. Юрги

(rizhik2280@mail.ru)

Консультант:

Ротэрмель Виктория Александровна,

методист

МБОУ ДПО(ПК) С «ИМЦ г.Юрга»

Кемерово 2015

Паспорт проекта

        Содержание

        Описание проекта

Танец – единственное искусство,

 материалом для которого

служим мы сами.

Тед Шон

Постановка проблемы

        От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последние десятилетия во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения.

        Культура здоровья и культура движения – два взаимосвязанных компонента в жизни ребенка. Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка. 

        Двигательная культура дошкольников начинается с формирования структуры естественных движений и развития двигательных способностей, создания условий для творческого освоения детьми эталонов движения в различных ситуациях, формирования двигательного воображения, способности эмоционально переживать движения.

Концепция проекта

Музыка и движение помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний духовный мир ребенка.

Актуальность проекта

 Специалисты отмечают, что психофизическое здоровье и эмоциональное благополучие ребенка во многом зависит от среды, в которой он живет и воспитывается.

Музыкально-ритмический и танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности.

Детские танцы - это изучение основных средств выразительности движения и позы, пластика и мимика, ритм, которые связаны с эмоциональными впечатлениями маленького человека от окружающего мира.         Детский танец начинается с ритмики, где изучение танца начинается с простых движений, зачастую, занятия больше похожи на игру, но в этой игре ребёнок научится тем вещам, которые очень пригодятся ему в жизни.

Актуальность нашего проекта заключается в том, что на сегодняшний день родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, был здоровым, счастливым, умным, добрым и успешным.

        Гипотеза исследования заключается в том что, проблемой развития творческих способностей ребенка занимаются многие известные ученые и педагоги, и видят необходимость развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные навыки, заложенные природой.

Новизна проекта заключается в воспитания и развития здорового человека, являющаяся важнейшей составной частью целостного процесса всестороннего формирования личности.

Танец – это радость, свобода. В танце можно выразить свои чувства, своё настроение. Танец – это огромная энергия, которая питает каждую клеточку тела. Танец – это движение, а движение - это жизнь.

Таким образом, был сделан вывод, что необходимо развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные навыки заложенные природой.

 Все выше приведенные данные позволили нам сформировать цель проекта и его задачи.

Цель проекта:

Создание условий для раскрытия творческого потенциала,  организации здорового образа жизни и двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста через танец.

Для успешного достижения намеченной цели предполагается решение следующих задач:

1. способствовать развитию творческих способностей старших дошкольников через танцевальную и музыкально – ритмическую деятельность;
2. способствовать формированию положительного эмоционального отношения к ценности здоровья: собственного и окружающих людей;
3. воспитывать готовность к творческому проявлению и художественному вкусу;
4. формировать дисциплинированность, выдержку.

Социальные партнеры проекта:

• МАОУДОД ДЮЦ «Театральное искусство» г. Юрги
• МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа № 18» г. Юрги
• МБУК «Юргинский музей детского изобразительного искусства народов Сибири и Дальнего востока»
• МБУК «Краеведческий музей г. Юрги»

Целевая группа проекта

В реализации проекта «Танец – движение жизни» принимают участие воспитатели, воспитанники и их родители старшей группы «Хрусталик», музыкальный руководитель, педагог ДО по изо, МБДОУ «Центра развития ребенка – детский сад №18 «Теремок».

Основной целью проекта является создание условий для раскрытия творческого потенциала,  организации здорового образа жизни и двигательной активности через танец.

Механизм реализации проекта

Проект «Танец – движение жизни» реализуется через работу МО педагогов ДОУ и систему методической работы, непрерывное образование и самообразование, взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса.

        Ресурсное обеспечение

Основные принципы реализации проекта

• Принцип научности — предполагает подкрепление всех оздоровительных мероприятий научно обоснованными и практически апробированными методиками.
• Принцип целостности, комплексности педагогических процессов — выражается в непрерывности процесса оздоровления и предполагает тесное взаимодействие педагогов и медицинских работников ДОУ.
• Принцип систематичности и последовательности — предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков.
• Принцип связи теории с практикой — формирует у детей умение применять свои знания по сохранению и укреплению здоровья в повседневной жизни.
• Принцип активного обучения — обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучение способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества (игровые технологии, работа в парах, подгруппе, индивидуально и др.).
• Принцип целостно-смыслового равенства взрослого и ребенка — подразумевает создание в ДОУ условий для наиболее полного раскрытия личности ребенка

Приемы и методы реализации проекта

• практические (упражнения, массаж, динамические паузы, голосовые и подвижные игры);
• словесные (рассказы музыкального руководителя, воспитателей  и детей, беседа, объяснение, пояснения);
• наглядные (схемы-таблицы, иллюстративный материал);
• методы стимулирования и мотивации (похвала, поощрение, предвосхищающая положительная оценка).

        Основные формы реализации проекта

• НОД (обучающие, закрепляющие, итоговые)
• Танцевально – ритмическая гимнастика
• Игропластика
• Пальчиковая гимнастика
• Музыкально – подвижные игры
• Игровой самомассаж
• Подвижные игры
• Чтение художественной литературы
• Прослушивание музыкальных произведений
• Экскурсии в танцевальные студии и кружки

Творческая группа проекта

                Руководитель проекта Завьялова Г.В., воспитатель.

Координатор проекта  Чаюнова О.А., музыкальный руководитель.

Инициативная группа Ягодкина Е.П., педагог ДО, Решетняк Е.Н., педагог-психолог, социальные партнеры проекта.

Материально – техническое обеспечение «Центр развития ребенка – детский сад № 18 «Теремок»» соответствует успешной реализации проекта.

        Центр танца включает в себя:

•  Костюмы, маски, парики;
•  Магнитофон, компакт – диски с записью музыки различного стиля;
•  Музыкальные инструменты;
•  Иллюстрации, картины;
•  Оборудование для образовательной деятельности по ритмике;
•  Фотоаппарат.

 Ожидаемые результаты проекта

В ходе реализации проекта дети будут:

• заинтересовано заниматься танцевальной деятельностью;
• самостоятельно организовывать исполнения танца;
• использовать в танцевальной деятельности различные виды танца;
• знать некоторые виды танца, некоторые приёмы исполнения движений;
• иметь представления о танцевальной культуре, танцевальных профессиях;
• развитие эмоциональной сферы и активных сторон личности;
• улучшение общего состояния здоровья детей;
• повышение самооценки, уверенности в себе.

Продукт проекта

•  фотоальбом;
• альбом рисунков;
•  презентация проекта.

Срок реализации проекта

Протяжённость проекта 3 недели (с 13.04.2015 по 30.04.2015 г.)

I этап – подготовительный

• обеспечение материально-технической базы;
• разработка отдельных форм и методов работы с детьми;
• организация информационно - методического обеспечения.

II этап – продуктивный(20.04. – 25.04.2015г.)

• Встреча с детьми, посещающими хореографические студии танцев;
• Беседа «Кто такой танцовщик?»;
• Знакомство с костюмами народов мира;
• Этюды-импровизации «Веселые клоуны», «Танцующие кошечки», «Цирковые собачки» и т.д.;
• Дидактические игры «Лесной концерт», «Замри», «Веночек»,  «Придумай свой цвет к танцу»;
• Музыкально – ритмические упражнения «Прогулка по сказочному лесу», «Порхающая бабочка», «Зеркало», «Вечное движение» и т.д.;
• Музыкальные игры «Ищи», «Баба Яга»;
• Игра-путешествие «В гостях у Феи танцев»;
• Рисование на тему «Мы любим танцевать», «Музыкальные узоры».

III этап – итоговый

• Выставка детских рисунков «Музыкальные узоры», «Мы любим танцевать»;
• Фотоальбом «Танцующие человечки»;
• Создание копилки музыкальный игр, ритмические карточки, этюды – импровизации, музыкально – ритмические упражнения.

Оценка результатов

Способы оценки эффективности проекта

Эффективность проекта будет оцениваться администрацией «Центра развития ребёнка – детский сад № 18 «Теремок», родителями и непосредственно детьми, участвующими в реализации проекта.

Будет осуществлено:

1. диагностика уровня сформированности музыкально - ритмических и танцевальных способностей детей;
2. тестирование воспитанников (педагог-психолог);
3. анкетирование, опрос родителей по реализации проекта «Танец – движение жизни».

        Критерии эффективности реализации проекта

• повышение самооценки, уверенности в себе дошкольников;
• проявление творчества и активности на всех этапах работы с проектом.

Перспектива проекта

Дальнейшее развитие проекта служит мощным инструментом развития всех качеств личности ребенка и приобщение к здоровому образу жизни.

Развитие у старших дошкольников музыкально – ритмических и танцевальных способностей позволяет перейти к более развернутым и сложным композициям, используя которые, можно продолжать развитие детского творчества в танце.

Методический ресурс (литература)

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. №1155).
3. Рекомендации Министерства образования РФ (Инструктивно-методическое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000 г. № 65/23-16).
4. Анисимова М.В. Музыка здоровья: Программа музыкального здоровьесберега-ющего развития дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 128 с. — (Библиотека Воспитателя).
5. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2-е изд., перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 128 с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»).
6. Асафьев, Б.В. О музыкально-творческих навыках у детей [Текст] / Б.В. Асафьев. – М., 2001. – 358с.
7. Горшкова, Е.В. О музыкально-двигательном творчестве в танце. [Текст] / Е.В.Горшкова. – М.,  2001. – 134с.
8. Горшкова, Е.В. От жеста к танцу. Учебно-методическое пособие о говорящих движениях и чудесных превращениях [Текст] / Е.В.Горшкова. – М., 2000. – 340с.
9. Немова, Г.В., Малышева, А.Н. Праздники, игры и танцы для дошкольников [Текст] / Г.В.Немова, А.Н.Малышева. – М., 2007. - 325с.
10. Оулдфилд, А.М. Волшебная дудочка: 78 развивающих музыкальных игр [Текст] / А.М. Оулдфилд. – Теревинф, 2007. – 108с.
11. Пуртова, Т.В., Беликова, А.Н. Учите детей танцевать [Текст] / Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова. – М., 2008. – 289с.
12. Роот, З.Я. Танцевальный калейдоскоп для детей 5-7 лет  [Текст] / З.Я.Роот. – М. - 2002. – 270с.