Внедрение технологии ТРИЗ
презентация на тему

Слайд 1

Внедрение технологии триз в работу доу СОСТАВИЛА СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ 1 КАТЕГОРИИ ХАРИНА А.Ю. МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №72»

Слайд 2

Цель : Создать модель методического сопровождения педагогов ДОУ по внедрению технологии ТРИЗ

Слайд 3

Задачи 1. Обучить педагогов методам и приемам ТРИЗ 2. Помочь педагогам внедрить технологию ТРИЗ в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ процесс; 3 . Способствовать раскрытию творческого потенциала через использование ТРИЗ; 4. Мотивировать на самостоятельный поиск и использование инновационных технологий в образовательном процессе.

Слайд 4

Руководитель проекта по внедрению технологии ТРИЗ Творческая группа Педагоги участвующие в проекте Принимают участие в семинарах практи Принимают участие в заседаниях творческой мастерской Проводят игры ,НОД с использованием ТРИЗ. используя материалы семинаров Разработала проведение мониторинга Содержание методического сопровождения

Слайд 5

Актуальность технологии: Целью данной технологии является, с одной стороны, формирование у детей таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, с другой - поисковой активности, стремления к новизне, склонности к творческому воображению. Ведь именно наши психологические качества определяют легкость и быстроту усвоения информации, понятий, принципов и т.п. Младшие дошкольники почти не имеют психологических барьеров, а вот у старших дошкольников они уже наблюдаются. А ТРИЗ позволяет их снять, «убрать» боязнь перед новым, неизвестным, сформировать у детей представление о жизненных и учебных проблемах не как о непреодолимых препятствиях, а как об очередных задачах, требующих решения. Данный опыт поможет педагогам с младшего дошкольного возраста развивать у детей нестандартное мышление .

Слайд 6

Что развивает в детях теория ТРИЗ? Конечно же, память, воображение, фантазию и самое главное – творческую личность. Тех, кто умнее всегда присекали , но тем не менее жизнь диктует нам создание чего-то нового. В человеке борются два противоречия. ТРИЗ поможет детям научится анализировать, решать разные проблемы

Слайд 7

Педагоги посетили семинары, семинары-практикумы. прошли стажировку в г.Ульяновске по технологии ТРИЗ, приняли участие в заседании творческой мастерской.

Слайд 8

Сбор материалов по работе в педагогической деятельности с использованием технологии ТРИЗ . 1. Гин . С. И. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошк . уреждений : 3 – е изд. – Минск: ИВЦ Минфина, 2007. – 112с. ; 2. Измайлова Е. И. Учимся думать и запоминать: Методическое пособие по развитию мышления и речи старших дошкольников. – М. : АРКТИ, 20911- 3. Журналы «Дошкольное воспитание» с перечнем литературы и применением ТРИЗ: № 8 (1988 г.) ; № 5, 6 (1989 г.) ; № 1, 2, 3, 5 (1990г.) ; № 4 (1993г.) ; № 1 (1994 г.) ; № 5 (1996 г.) ; № 11 (1997 г.) ; № 5, 9 (1998 г.) . 4. Сидорчук Т.А., Лелюх С.В. - Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине 5. Сидорчук Т.А., Лелюх С.В.Обучение дошкольников составлению логических рассказов по серии картинок (Технология ТРИЗ) 6. Сидорчук Т.А., Лелюх С.В. Методика формирования у дошкольников классификационных навыков

Слайд 9

Педагоги средней группы изготовили пособие по ТРИЗ

Слайд 10

С помощью морфологической таблицы дети создают новые игрушки

Слайд 12

Знакомимся с алгоритмом игры «Да-нет - ка»

Слайд 13

Диагностика проводилась на основе знаний и умений детей. По наблюдениям за детьми в общении со сверстниками и взрослыми, по умению детей рассуждать, делать умозаключения, выводы, сравнения, по развитию логического мышления.

Слайд 14

Возрастная группа Количество групп Общее количество детей Процент усвоения ноябрь январь ноябрь январь I младшая 1 20 21 6% 11% II младшая 1 16 22 7% 8% средняя 1 30 30 10% 13% всего 3 66 73 8% 11%

Слайд 15

Полученные результаты подтверждают важность использования технологии ТРИЗ с дошкольниками. Методы данной технологии позволили успешно решить задачи интеллектуального развития дошкольников

Слайд 16

Спасибо за внимание!