Игры с детьми раннего возраста во время адаптации в детском саду
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Рекомендованные игры с детьми раннего и младшего возраста во время адаптационного периода.

          В игре с детьми младшего возраста следует учитывать необходимость повторения знакомых детям игр (песен, стишков). Попадая в знакомые ситуации, у детей снижается чувство страха и тревоги, что способствует облегчению их адаптации.

Игра «Иди ко мне»

Ход игры. 

Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший!» Когда ребенок приходит, воспитатель обнимает его: «Ах, какой хороший ко мне Коля пришел!»

Игра повторяется.

 «Прячем мишку»

Ход игры. 

Воспитатель прячет знакомую детям большую игрушку, так, чтобы она была немного видна. Говоря: «Где мишка?», ищет его вместе с детьми.  Когда малыши найду игрушку, взрослый прячет ее так, чтоб найти было сложнее. После игры с мишкой, прячется сам воспитатель, громко произнося «ку-ку». Когда ребенок найдет его, он перебегает и прячется в другом месте. Потом взрослый предлагает спрятаться кому-нибудь из детей.

«Солнышко и дождик»

Ход игры.

Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на некотором расстоянии от края стены комнаты и смотрят в «окошко» (в отверстие в стенке стула). Воспитатель говорит: «на небе солнышко! Можно идти гулять» Дети бегают по всей игровой зоне. По сигналу: «Дождик! Скорей домой!» - бегут на свои места и присаживаются за стульями. Игра повторяется.

«Игра с собачкой»

Ход игры.

Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

«Гав-Гав! Кто там?

Это песик в гости к нам

 Я собачку ставлю на пол

Дай собачка Пете лапу!»

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого произнесено, предлагает взять ее за лапу, накормить. Приносят миску с воображаемой едой, собачка «есть суп», «лает», «говорит» ребенку «спасибо!»

Потом все проигрывается с другим ребенком.

«Зайка»

Ход игры.

Дети, взявшись за руки, вместе с воспитателем ходят по кругу. Один ребенок – зайка, сидит на стуле, «спит», педагог поет песенку:

«Зайка, зайка, Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты не хочешь поиграть,

С нами вместе поплясать?

Зайка, зайка, попляши

И другого отыщи.»

После этих слов дети останавливаются, хлопают в ладоши. «Зайка» встает и выбирает ребенка, называет его имя (педагог называет, помогает), а сам встает в круг, игра повторяется.

«Мы топаем ногами»

Ход игры.

Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая им возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:

«Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.»

(Дети берутся за руки, образуя круг)

«Мы бегаем кругом.»

Через некоторое время воспитатель говорит: «стой!», дети останавливаются, игра повторяется.