Перспективные планы 1 младшая группа
материал (младшая группа) по теме

Месяц/

Неделя

(1мл.гр.)

Тема,

литература

Программное  содержание

Материалы  и оборудование

Методы  и приемы

Совместная деятельность

с детьми

Совместная  деятельность с родителями

09

1-2 неделя

Диагностика

10

Гигиена

Уроки Мойдодыра /  Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.

Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.    

 «Система работы по формированию здорового образа жизни» / О.И.Бочкарева.- В.: «Корифей»,2008.

Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.  Воспитание культурно-гигиенических навыков

Кукла, тазик с водой ,

мыло, полотенце иллюстрации «Культурно – гигиенические навыки»

Рассказывание, беседа, рассматривание, показ.

Игра-экспериментирование «Грязные и чистые руки»

Игра «Мы умываемся»

Дидактическая игра «Умоем куклу Таню»

Дидактическая игра «Мы купаем куклу Таню»

Игра-экспериментирование «Мокрые рукава и полотенце»

Потешки  

Игра – этюд «Я сама»

Клуб «Здоровье детей».

Семинар на тему «Здоровье

ребенка в ваших руках»

11

Прием пищи

«Азбука здоровья» / К.Люцис.- М., «Русское энциклопедическое  товарищество», 2004.

Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание.

Посуда для кукол

Игра, показ, объяснение

Дидактическая игра  «Мы едим»

 Дидактическая игра «Накормим куклу Машу»

Игра –этюд «Вкусная каша», потешки

Консультация «Не пропускайте прием пищи»

12

Опрятность

«Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста» / С.В.Петерина.- М.: «Просвещение», 1986.

.Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.- М.: ТЦ Сфера, 2009

Воспитать культуру поведения у детей 2-3 года жизни

Игровые атрибуты

Игра

Объяснение

Показ

Способ действия

Дидактическая игра «Каждой вещи свое место»

Дидактическая игра «Оденемся на прогулку»

Дидактическая игра «Оденем куклу Таню на прогулку»

Дидактическая игра «Застегни и зашнуруй»

Дидактическая игра «Кукла хочет спать»

Дидактическая игра «Хитрые башмачки»

Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат»

Потешки

Консультация «Здоровье всему голова»

01

Каникулы

02

Бережное отношение к вещам и игрушкам.

«Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста» / С.В.Петерина.- М.: «Просвещение», 1986. ж. «Дошкольная педагогика»№1, 2011г., с.13-16

Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание оказать больной игрушке посильную помощь. Развивать   эмоциональную   отзывчивость,   испытывать разную гамму чувств от сочувствия другому до восторга

своей причастности к доброму делу.

Игрушка слоник, кукла, детская кроватка

Беседа

Игра

Дидактическая игра «Мы убираем игрушки»

Дидактическая игра «Уложим куклу Машу спать»

Дидактическая игра «Кукла Маша проснулась»

Консультация «Малыш и его игрушки»

03

«Знакомство с органами чувств» (глаза, уши, нос, руки, ноги)»                           Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.- М.: ТЦ Сфера, 2009

Формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глазки - смотреть, ушки - слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на вкус, ручки - хватать, держать, трогать; ножки - стоять, прыгать, бегать, ходить; голова - думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные стороны.

Фотографии, игровые атрибуты

Игра

рассматривание, объяснение, показ, способ действия

Научить называть органы чувств в игровой и стихотворной форме. Использование потешек:

«Ножки, ножки»,

«Большие ноги шли по дороге», «Пальчик – мальчик».

  стихотворений:

 Э.Мошковская «Приказ»,

В.Берестов «Больная кукла».

Дидактические игры:

«Что есть у игрушки»,

«Что делает девочка».

Рассматривание детских фотографий.

Консультация «Здоровье ребенка в ваших руках»

05

«Это — я!» (Как устроено тело человека)

Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.- М.: ТЦ Сфера, 2009

Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: руки, ноги, голова, туловище. Объяснить детям, что с детства нужно заботиться о своем здоровье, знать свое тело, научить заботиться о нем.

модель                «Тело человека»,  кукла.

Игра

Объяснение

Показ

Способ действия

Д/и «Зеркало»,

«Что есть у куклы».

Упражнение «Покажи свой нос, глаза

и т.д.»., «Спрячь ножки, глазки и т.д.»

Подвижные игры (в соответствии с возрастом)

Игровые ситуации «Кукла хочет кушать, чем её накормить?», «Купаем куклу», «Укладываем спать», «Успокоим куклу», «Кукла делает зарядку».

Пальчиковая гимнастика.

Выставка  нетрадиционного оборудования

Месяц, неделя

Тема, литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

1-2 неделя

Диагностика

09

Узкая и широкая дорожки

ДВ 5//89 стр. 52

ДВ 5//89 стр. 52

Учить строить дорожку из кирпичиков, прикладывая друг к другу узкой короткой гранью

Учить  строить дорожку широкую, пристраивая кирпичики друг к другу длинной гранью

Кирпичики одного цвета, игрушки

цветные круги

Беседа, показ, самостоятельное экспериментирование детей с кирпичиками, вывод

Словесная беседа, игра, обсуждение, итог

Беседа «Назови детали конструктора», игровая ситуация «Дорожка из кирпичиков»

Настольная игра «Дорожка», «Кто сроит дороги»

Консультация «Дети и конструктор»

Круглый стол «Поможем детям конструировать»

10

Высокая башня, низкая башня

Лиштван стр. 65

Учить строить башни из равного цвета и высоты

3 кубика и одна призма

Беседа, показ, напоминание

Игра «Построй башню», игровая ситуация «Строим башню из равного цвета и высоты»

Беседа «Поможем детям знать геометрические фигуры»

11

Кресло

Куцакова стр. 27

Упражнять детей в работе с деталями 2-х видов, учить игровым действиям

2 кубика, 4 кирпичика

Беседа, игровые действия

Беседа «Кресло», игровая ситуация «Упражняем в работе с деталями»

Памятка «Конструктор и дети»

12

Грузовики

Куцакова стр. 12

Учить ставить прочно кубик и кирпичик на пластину. Произносить звуко-подражание «би-би-би»

Пластина, кубики, кирпичик

Объяснение, сравнивание, работа над произношением звуков

Игра «Грузовик», игровая ситуация «Учим ставить прочно кубик и кирпичик»

Консультация «Поиграем вместе с детьми»

01

Забор длинный и короткий

ДВ 4//89 стр. 40

Закрепить умение приставлять кирпичики в ряд

10 кирпичиков, игрушка зайчика

Рассказы детей. Пояснение, контроль

Беседа «Учимся строить забор», игровая ситуация «Закреплять умение приставлять кирпичики»

Конкурс «Вместе с конструктором»

02

Узкие и широкие ворота

Куцакова стр. 18

Учить делать покрытие на неустойчивой основе: два кирпичика, поставленные на узкую грань накрытым кирпичиком / 4 кирпичика накрыты двумя пластинами

6 кирпичиков, 2 пластины

Беседа, пояснение, рассказ воспитателя

Настольная печатная игра «Узкие и широкие ворота», игровая ситуации «Учим делать покрытие на неустойчивой основе»

Папка-передвижка «Это интересно»

03

Лесенка из кубиков

ДВ 5//89 стр. 55-56

Учить ровно накладывать к ним еще кубики

6 кубиков, матрешка

Показ, беседа

Беседа «Лесенка», игровая ситуация «Ровно накладывать кубики»

Круглый стол «Наши дети и конструктор»

04

Мост и дорожка

 ДВ 8//88 стр. 41

ДВ 6//89 стр. 28

Учить соотносить плоскостные фигуры с реальными предметами и деталями

Плоскостные геометрические фигуры, машинки

Объяснение, диалог, игра

Игра «Мост и дорожка», игровая ситуация «Плоскостные фигуры с реальными предметами»

Выставка «Умеем фантазировать»

05

Башня с лесенкой

Лиштван стр. 63-65

Учить детей соотносить рисунок и постройку, узнавать детали на рисунке и воспринимать их в постройке

Кубики (разные цвета), призма

Диалог, объяснение, игра

Игра «Башня с лесенкой», игровая ситуация «Учить соотносить рисунок и постройку, узнавать детали на рисунке и воспроизводить их в постройке»

Родительское собрание

Месяц/

неделя

Тема,

литература

Программное   содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная

деятельность   с детьми

Совместная

деятельность с родителями

09

1-2

неделя

Диагностика

3

неделя

Что это такое?

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 81.

Развивать у детей интерес к лепке; учить находить сходство с предметами, аккуратно пользоваться пластилином.

Пластилин, доски, салфетки.

Воспитатель показывает шарик пластилина, спрашивает «что это такое?» предлагает слепить горошек для петушка, курочки. Показывает, как раскатывать пластилин.

Целевая прогулка на огород. Обратить внимание детей на то, где растут овощи. Учить узнавать и называть морковь, репу, капусту.

Предложить детям катушки (кольца пирамидок) и шнуры для нанизывания.

Закреплять умения детей чередовать предмет по величине.

Чтение детских книжек с русскими народными потешками и рассматривание иллюстраций.

Консультация «Что дает ребенку лепка»

4

неделя

Испечем оладушки

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 91.

Учить детей раскатывать и сплющивать комочки пластилина, аккуратно пользоваться пластилином, вызвать у детей интерес к результату работы.

Пластилин, дощечки, салфетки, жостовский поднос.

Чтение потешки, рассматривание книжки-игрушки «Про нашу Машу», показ приёмов лепки (раскатывание и сплющивание комочка), поощрение действий детей.

На прогулке предложить покружиться с листочками, сравнить листики по размеру, сделать из песка оладушки.

Свободное экспериментирование с тестом и пластилином. Сравнение свойств теста, влажного песка, пластилина.

Мастер-класс «Пластилиновый мир»

10

1

неделя

Мячи для кукол

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 112.

1. Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр. 107

Закрепить приемы лепки прямыми и круговыми движениями рук; воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Пластилин, дощечки, салфетки

Игровая мотивация.

Чтение потешки, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей.

П/и «Кто попадет».

Рассматривание любимых книжек с называнием в них картинок.

Свободное экспериментирование (манипулирование) с тестом и разными предметами - выкладывание узоров из мелких природных и бытовых форм (пуговиц, гороха, фасоли, семечек).

Папка-передвижка          «Многообразие игрушек и игр для детей»

2

 неделя

Колбаски

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 107.

1. Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр. 94.

2. План-программа воспитательно-образовательной работы в д/с стр.21.

3. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 101.

тарелке»

Учить скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук

Пластилин, дощечки, салфетки, игрушечные тарелочки.

Лепка колбасок для собачки, показ картинки, показ приемов лепки.

Развивающая игра «Собираем шарик».

Чтение потешки «Чики-чики, чикалочки».

Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке».

Консультация «Свойства пластилина, и поделки из него».

3

 неделя

Палочки

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 102.

Продолжить знакомство со свойствами пластилина; учить приему раскатывания.

Пластилин, дощечки, салфетки.

Показ образца, показ приемов лепки, обыгрывание.

Дидактическая игра, «Какой это формы».

Размещение больших и маленьких вкладышей.

Подвижная игра «Кто попадет».

Конкурс-выставка «Пластилиновая ворона».

4

 неделя

Угостим кукол конфетками 

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 86.

Учить раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином; воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Пластилин, дощечки, салфетки

Игровая мотивация, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей.

Игры с пластилином: скатывание кома пластилина между ладонями.

Беседа  «Правила поведения за столом».

11

1

 неделя

Кренделёк

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 117.

Учить детей раскатывать палочку цилиндрической формы, делать из палочки кольцо, соединяя концы палочки. Закрепить интерес к лепке.

Пластилин, дощечки, салфетки

Показ приемов лепки, пальчиковая игра «Ладушки», поощрение действий детей.

Рассматривание предметных картинок (фрукты).

Проговаривание знакомых потешек.

Беседа  «Что такое тестопластика»

2

 неделя

Бревенчатый домик - станция

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 44.

2. Белая К.Первые шаги. Стр.101.

Продолжать воспитывать у детей отзывчивость и доброжелательность; продолжать учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук.

Пластилин, дощечки, салфетки.

Игровая мотивация, постановка игровой и учебных задач, показ способа лепки.

На прогулке предложить построить из камней дорожку и домик для зайчика; украсить постройки из песка камешками; возить за веревочки листики.

Развивающая игра «Строим башню».

Ходьба по кирпичикам.

Оформление тематического альбома «Какие дома бывают и для чего они нужны».

3

 неделя

Улитка

1. Белая К.Первые шаги. Стр.274.

2.Силберг, Джеки. 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет.стр.102

Вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путем сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек.

Иллюстрация «Улитка», пластилин, дощечки, салфетки.

Показ иллюстрации, чтение потешки, показ приемов лепки, объяснение способов оттягивания и защипывания, самостоятельная работа детей.

Пальчиковая гимнастика «Замочек».

Развивающая игра «Заводные игрушки».

Рассказ воспитателя «Что умеют делать руки взрослых в детском саду».

Консультация «Влияние лепки на психическое развитие ребенка»

4

 неделя

Витаминчики

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 97.

Учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями

Кукла,

 пластилин, дощечки, салфетки.

Игровая мотивация, показ приемов лепки, выполнение работы де  тьми.

Развивающая игра «Ароматная игра».

Игровая ситуация «Кукла заболела».

Беседа «Что надо делать осенью».

Консультация «Для чего нужно лечится?»

12

1

 неделя

Колобки

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 65.

Продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помогать; учить лепить колобок; продолжать развивать интерес к лепке. Учить скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями.

Пластилин, дощечки, салфетки.

Игровая мотивация, постановка игровой и учебных задач, показ приемов лепки, рассматривание готовых работ.

Чтение стихотворения С.Маршака «Мяч»; р.н.с. «Колобок».

Игра –пляска «Ножки и ладошки».

Рекомендации родителям «Читаем дома с детьми»

2

неделя

Кто живет в избушке

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 141.

1. Хрестоматия для маленьких стр. 36

Учить раскатывать комочек пластилина прямыми движениями ладоней; вызвать у детей желание лепить.

Игрушка петушок, пластилин, дощечки, салфетки, чашки с водой и зерном.

Рассматривание игрушки петушка, чтение потешки, показ приемов лепки.

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Игры с картинками.

 Папка-передвижка  «Лесные жители»

3

 неделя

Мы скатаем снежный ком

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 141.

Учить детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями, соединять комки

вместе, создавая снеговика.

Несколько рыхлых кусочков ваты, рисунки, пластилин, дощечки, салфетки.

Показ картины, рассматривание кусочков ваты, дыхательное упражнение, показ приемов лепки, подвижная игра «Заморожу»

1.Наблюдение за снегопадом из окошка.

2.Развивающая игра «Снежинки».

3.Подвижная игра «Берегись, заморожу».

4.Экспериментирование с пластическими материалами.

Беседа  «Снежные забавы»

4

 неделя

Бусы для кукол

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 152.

1. Белая К.Первые шаги. Стр.232.

Формировать у детей интерес к лепке. Учить отрывать куски от большого комка и лепить шарики.

Пластилин, дощечки, салфетки.

Предложить детям слепить бусы для куклы; объяснить последовательность работы; показ приёмов лепки.

1.Игра с куклой «Девочка чумазая».

2.Нанизывание больших и малых бус.

Консультация  «Обращение с игрушками».  

01

2

 неделя

Новогодние подарки игрушкам

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 157.

Учить лепить предметы округлой формы; познакомить с приемом сплющивания округлой формы между ладонями;  воспитывать отзывчивость, доброту.

Игрушки: ежик, зайчик, лиса. Пластилин, дощечки, салфетки.

Предложить детям поиграть с игрушками: ёжиком, зайчиком, лисой; приготовить им новогодние подарки – вылепить конфеты, печенье, яблоки. Показ приемов лепки.

1.Игра с куклой «Кукла идет в магазин».

2.Праздник новогодней ёлки.

Чтение сказок про Новый год, конкурс «фабрика Деда Мороза»

3

 неделя

Снеговик

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 167

Создавать у детей интерес к образу; учить раскатывать комочки круговыми движениями, соединять их вместе.

Пластилин, дощечки, салфетки. Игрушка снеговик

Рассматривание игрушки – снеговик, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей. Игра «Снежная карусель»

Нанизывание бусин разной формы.

Развивающая игра «Собираем шарик».

Подвижная игра «Снежная карусель».

Игры с ватными и бумажными комками (сминание, раскатывание, поддувание).

Рассматривание изображений снеговика. Лепка снежков и снеговиков на прогулке.

Беседа «Что можно сделать из снега».

4

 неделя

Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 172

Учить лепить разные конфеты (круглые и длинные, как палочки) круговыми и прямыми движениями ладоней, лепить печенье (раскатывание, сплющивание). Воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным.

Книжка –игрушка «Маша обедает».

Пластилин, дощечки, салфетки.

Чтение стихотворения «Маша обедает»; вопросы к детям; показ приемов лепки.

Игровая ситуация «Кукла обедает».

Развлечение: музыкальная дидактическая игра «Угадай, кто это?»

Освоение пластических свойств теста, глины, пластилина. Лепка предметов в форме цилиндра (столбика) способом прямого раскатывания в ладонях.

Мастер-класс «Лепим с мамой»

02

1

 неделя

Заборчик для избушки Петушка

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 178

3. Белая К.Первые шаги. Стр.263.

Развивать у детей сюжетно – игровой замысел; учить раскатывать комочки пластилина прямыми движениями (столбики).

Игрушка петушок, избушка;

пластилин, дощечки, салфетки

Показ игрушки петушка; чтение потешки; показ приемов лепки.

Наблюдение за петухом.

Проговаривание потешки «Петушок, петушок».

Пальчиковая гимнастика «Заборчик».

Консультация  «Из чего можно лепить»

2

 неделя

Вот как мы умеем

 Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.

Стр. 25.

1. Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр 32.

Учить детей находить сходство с окружающими предметами, персонажами.

Пластилин, дощечки.

Напомнить детям, что они научились лепить, индивидуальный показ приёмов лепки, выполнение работы детьми.

Развивающая игра «Кто как кричит».

Рассматривание предметных картинок (фрукты).

Лепка разных угощений для игрушек по своему желанию.

Выставка  «Пластилиновое угощение».

Книжка передвижка  «Каких животных ты знаешь?»

3

 неделя

Кренделёк для куколки

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 187

Учить малышей лепить крендельки: делить пластилин на небольшие части, раскатывать кусочки прямыми движениями рук, соединять концы, накладывая их друг на друга и прижимая.

Пластилин, дощечки, салфетки.

Предложить детям испечь крендельки для куколки. Рассматривание кренделька, показ и объяснение приемов лепки.

Проговаривание знакомых потешек.

Игры с куклой «Кукла заболела», «Лечение куклы».

Консультация «Как можно организовать домашнее занятие лепкой»

4

 неделя

Проложим дорожку из камешков для Колобка

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 192

Побуждать к отщипыванию пальцами маленьких кусочков от основного куска пластилина и вдавливанию их в поверхность дощечки для  лепки.

Колобок; пластилин, дощечки, салфетки.

Игровая мотивация. Напоминание приемов лепки; самостоятельная работа детей.

На прогулке предложить побегать по узеньким дорожкам, выложенным шнурами.

Цикл советов для родителей «Как выбрать цвета для работы»

03

1 неделя

Угостим петушка горохом

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 197

Учить отщипывать кусочки от основного куска пластилина и лепить шарики; развивать интерес к простейшим действиям с пластилином; воспитывать заботливое отношение к петушку.

Игрушки-петушки или силуэты петушков из плотной бумаги,

пластилин, дощечки, салфетки

Предложить детям слепить для своей птички горошек; побуждать к выполнению игровых действий с петушками.

Чтение стихотворения «Петушок, золотой гребешок».

Цикл советов для родителей «Разминка перед работой с пластилином и другим  пластичным материалом»

2

 неделя

Самолет

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 182

1. Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр 20.

Учить лепить самолет, раскатывая между ладонями палочки, соединять части.

Пластилин, дощечки, салфетки

Игровая мотивация; показ приемов лепки, рассматривание готовых работ.

Развивающая игра «Узнай по звуку».

Подвижная игра «Самолеты».

Цикл бесед для родителей «Основные действия в работе с пластилином»

3

 неделя

Любимой мамочке испеку я прянички

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 211

Учить самостоятельно лепить знакомые формы; воспитывать у детей любовь к маме.

Пластилин, дощечки, салфетки, подносы жостовские.

Игровая мотивация; чтение стихотворения; самостоятельная работа детей.

Беседа «Как мама и папа встречали гостей».

Чтение стихотворения В.Донниковой «Хозяюшка».

Папка- передвижка «Наша семья»

4

 неделя

Слепим мисочку и угостим ёжика молоком

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 206.

Побудить доступными приёмами (вдавливанием, расплющиванием) изготовить мисочку и использовать ее в игре.

Пластилин, дощечки, салфетки, силуэты ежат.

Игровая мотивация; чтение стихотворения; показ приемов лепки; обыгрывание вылепленных мисочек.

Игровая ситуация «Угощение игрушек».

Папка-передвижка «Что можно слепить из соленого теста»

04

1

 неделя

Башенка

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.

Стр. 27

Учить детей из простых форм приемом сплющивания составлять башенку.

Пирамидка, пластилин, дощечки.

Рассматривание пирамидки, показ приемов лепки, самостоятельная работа малышей.

Игры с пирамидками.

Цикл советов для родителей «Колбаски» и «Шарики»

2

 неделя

Погремушка для сестренки

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 254.

Учить лепить игрушку из шарика и палочки; закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями.

Пластилин, дощечки, салфетки, игрушка-погремушка

Предложить детям слепить погремушку для своей сестренки; показать способ лепки; обыгрывание игрушки.

Чтение стихотворения И.Плакиды «Игрушки».

Игры с куклами.

Цикл советов для родителей «Кусочки. Отпечатки. облепливание»

3

 неделя

Зайчик

 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 226.

1. Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр 62.

2. . Белая К.Первые шаги. Стр.274.

.

Закрепить умение делить комок на две части, скатывать в шар, оставшийся пластилин разделить еще раз пополам, скатать головку, оставшийся пластилин разделить еще раз пополам, раскатать две палочки и приклеить, как ушки, вместо глаз горошины.

Пластилин, дощечки, салфетки, горох.

Предложить детям слепить зайчика; показать способ лепки. Обыгрывание поделки.

Развивающая игра «Зайка».

Пальчиковая гимнастика «Зайчик в норке»; «Зайка и барабан».

Выставка «Добрые глиняные игрушки»

4

 неделя

Вишни для именинного торта 

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 244.

Упражнять в скатывании пластилина между ладонями круговыми движениями.

Пластилин, дощечки, салфетки, корзина.

Игровая мотивация; показ приемов лепки,  выполнение работы детьми, обыгрывание.

Игровая ситуация «День рождения куклы»

Игры с куклой «едем к кукле в гости».

Консультация «Игры на развитие мелкой моторики»

05

1

неделя

Кто живет в избушке?

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 263.

Учить лепить избушку для петушка, раскатывая комочек пластилина прямыми движениями ладоней.

Пластилин, дощечки, салфетки.

Игровая мотивация; рассказать о последовательности  изготовления домика; показ приемов лепки; обыгрывание поделок.

Чтение стихотворения

«Петушок» Г.Лагздыня.

Знакомство со скульптурой малых форм (образы птиц).

Рассматривание изображений цыплят в книжках, календарях и пр. Беседа о внешнем виде и образе жизни.

Консультация «Виды пластилина и что можно лепить из него с детьми младшего возраста»

2

 неделя

Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 250.

Формировать умение лепить фрукты округлой формы; воспитывать отзывчивость, доброту, желание помогать игровым персонажам.

Пластилин, дощечки, салфетки, телефон

Игровая мотивация; постановка игровой и учебных задач; показ приемов лепки; обыгрывание.

Игры с куклой: «Кукла заболела»; «Лечение куклы».

Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла».

Рассматривание предметных картинок (фрукты).

Консультация «Как понимать и ценить детские работы»

3

 неделя

Цыпленок

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 257.

2. План-программа воспитательно-образовательной работы в д/с стр.27.

Вызвать у малышей желание вылепить маленького круглого цыпленка, скатывая шарики, накладывая один на другой; учить прищипывать пальцами, делая клюв.

Пластилин, дощечки, салфетки, горошинки, перышки.

Предложить слепить цыпленка для курочки; показ способа лепки; выполнение работы детьми; индивидуальная работа.

Рассматривание изображений цыплят в книжках, календарях и пр. Беседа о внешнем виде и образе жизни.

 Чтение стихотворения А.Лаптевой «Цыпленок».

Консультация «Влияние родительских установок на развитие творческих способностей детей»

4

 неделя

Птички и кормушки 

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 115

Продолжать воспитывать умение лепить дискообразную форму путем расплющивания шара между ладонями.

Птичка – игрушка, пластилин, дощечки, салфетки.

Игровая мотивация; постановка игровой и учебных задач; показ способа лепки; руководство последующей игрой.

Знакомство со скульптурой малых форм (образы птиц).

Рассматривание изображений птиц, уточнение представления об особенностях внешнего вида пернатых (птицы летают, у них есть крылья).

Папка-передвижка «Творчество наших деток»

Месяц, неделя

Тема,

литература

Программное

 содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность

с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

 1-2 неделя

Диагностика

10

2

 неделя

Рассматривание картины «Таня и голуби»

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»

Учить детей воспринимать изображённое на картине, отвечать на вопросы воспитателя, повторять за ним отдельные слова.

Картина «Таня и голуби»

Беседа.

Рассматривание.

Рассматривание картины, называть действия, составлять предложения, договаривать слова.

Подвижная игра «Кто попадёт».

Круглый стол «Воспитываем добротой»

11

2

неделя

Овощи

Л.Н.Павлова «Знакомим малыша с окружающим миром»

Продолжать  учить рассматриванию предметных картинок. Познакомить с собирательным значением существительных «овощи» «овощ»

Тематические картинки    из серии «овощи».

Беседа.

Рассматривание.

Художественное слово.

Рассматривание картинок: «Овощи»

Ярмарка «Дары осени»

12

2

неделя

«Зимние забавы»- рассматривание картинок «Зима» из серии «Времена года»

Продолжать учить рассматривать картинки, акцентируя внимание на сюжете. Обратить внимание на детей, их действия. Продолжать формировать причинно-следственные связи

Картина «Зимние забавы», «Зима».

Договаривание предложений за воспитателем.

Рассматривание картинок.

Чтение произведений: А. Барто «Снег», А. Чепурнов «Вьюга по полю не скачет».

«Мир фантазии» выставка работ из бросового материала.

02

2

неделя

Рассказ «Как мы птичек кормили». Упражнение «Сова»

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»

Развивать наблюдательность, память. Воспитывать желание помочь птичкам зимой.

Картинки с изображением совы, курочка, петушок, лиса – игрушки.

Рассказ воспитателя, договаривание предложений за воспитателем

рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Игра «Чья птица улетит дальше».

Чтение произведений: В. Стоянов «Воробей».

Консультация «Кормушка для птиц своими руками»

03

2

неделя

«Животные и их детеныши» - игра с картинками из серии «Собака со щенком», «Кошка с котенком»

Закрепить и расширить знания детей о домашних животных, познакомив с их детенышами (щенок, котенок, теленок, жеребенок.) развивать функцию общения.

Картинки из серии «Животные и их детеныши»

Сравнивать, сопоставлять, выбирать нужное.

Беседа.

Чтение произведений о животных.

Дидактическая игра «Чей малыш».

Арт – проект «Братья наши меньшие»

04

2

неделя

Рассматривание веток с распустившимися листочками

Л.Н.Павлова «Знакомим малыша

Учить детей наблюдать, сравнивать, видеть явления в развитии: что было недавно, что стало сейчас. Активизировать словарь детей: почка, тополь, лопнули, листочки.

Распустившиеся ветки тополя.

Рассматривание, сравнение, наблюдение.

Беседа «Пришла настоящая весна».

Чтение произведений: А. Фет «Уж верба вся пушистая…»

Родительское собрание «Воспитание бережного и осознанного отношения к природе – задача семьи и детского сада»

05

2

неделя

Рассматривание одуванчика

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»

Обогатить и уточнить представления о растениях, научить узнавать и называть их, различать по цвету, строению, вызвать радость  от непосредственного общения с природой.

Букет одуванчиков,  иллюстрация с изображением поляны с одуванчиками.

Рассматривание.

Беседа.

 Игра.

Чтение произведений: Е. Благинина «Одуванчик», П. Воронько «Берёзка», Е. Серова «Одуванчик».

Дидактические игры «Найди такой же цветок», «Назови цветок».

Памятка «Первоцветы – вестники весны».

Презентация рисунков, сделанных детьми дома «В союзе с природой»

Месяц/ неделя

Тема, литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная

Деятельность

с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

 1-2 неделя

Диагностика

3 неделя

Инсценировка русской народной сказки «Козлятки и волк»

Д/в1991№4(4,с.161)

Обогатить чувственный мир детей тёплой материнской любовью, воплощённой в народном слове; укрепить авторитет матери, послушание ей на основе

Настольный театр и куклы

Игровая ситуация, худ. слово, драматизация, объяснение, показ

 Пальчиковая гимнастика: «Мышка мылом мыла мышку», «Полетели птички»

Чтение стихотворений П. Воронько «Обновки» К. Бендовой «Молодчина»; сказки «Козлятки

и волк».

Игра с сюжетной картинкой «Кто что делает?».

Проговаривание потешки «Киска, киска, брысь!..».

 Рассматривание предметных картинок (овощи

Рассматривание «Живых картинок»

Проговаривание потешки «Солнышко, вёдрышко...» . Дидактическая игра «Найди игрушку»

Проговаривание потешки «Солнышко, вёдрышко...»

Анкетирование родителей «Взаимоотношения с ребёнком».

4 неделя

Чтение

стихотворения С. Черного

«Привалка». Игра «Идем по кругу».

Познакомить детей со стихотворением. Воспитывать культуру поведения дома, на улице. Воспитывать желание слушать текст, развивать умение его рассказывать по-своему, учить понимать прочитанное.

Игрушки    мишка. Заяц, лиса и т. д.

Рассматривание игрушек, беседа, игра «Идите с нами», показ игровых действий, выполнение действий детьми

Пальчиковая гимнастика

«Утенок» «Водичка-водичка…»

Чтение потешки «Чики-чикичикалочки». Маршака «Мяч» русской народной сказки «Козлятки и волк». Показ театра картинок по сказке «Курочка Ряба». Дидактическая игра «Кто где живёт»

Беседа с родителями на тему «Воспитания культуры поведения дома и на улице»

10

1 неделя

Продолжение занятия      чтения потешек.

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.263, зан.3

Эмоционально         обогатить         малышей народной  поэзией.  Воспитывать  гуманное отношение к «братьям нашим меньшим».

Сборник потешек; игрушки по выброннойпатешке

Игровая ситуация; чтение; повторение за воспитателем; игра

Пальчиковая гимнастика «Замочек»

Развивающие игры «Учим на память»

Показ сказки «Курочка Ряба»,игровая ситуация «Кто у нас хороший?», дидактическая игра «Собери фигуры».

Чтение стихотворений А.Барто   «Кто как кричит»

Рассматривание иллюстраций  «Петушок и его семья»

2 неделя

Чтение    потешек «Бу-бу-я

рогатый»,     «Кто что делает»?

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.84, зан.2

Продолжать   учить   детей   понимать   смысл потешки, уметь за воспитателем проговаривать отдельные фразы, четверостишия. Воспитывать любовь       к       стихам,       художественной литературе.

Игрушка козы, ширма настольная;

Чтение, выполнение движений в соответствии со словами потешки; игра

«Пальчиковая гимнастика «Утенок»,  «Полетели птички»

Чтение стихотворений А.Барто «Бычок». Развитие артикуляционной моторики «Язычок сидит в домике»,вышел из домика, посмотрел направо-налево, снова спрятался в домик»

Развитие понимание речи: назвать предметы одежды по картинкам и без.

Координация слова с движением, активизация в речи глаголов соберем, натаскаем и т.д, дидактическая игра «Одежда»

Развитие понимание речи: назвать предметы одежды по картинкам и без.

Чтение стихотворений А.Барто «Бычок».

Консультация на тему: «Воспитываем у детей любовь к стихам и художественной литературе»

3

неделя

«Еду - еду к бабе, к деду».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.104, зан.1

Обогатить малышей теплотой добрых чувств, прибегая      к      фольклорному      слову      на эмоциональной   основе.   Воспитывать  добрые, чувственные отношение к окружающему миру

картины с пейзажем осени.

Игровая ситуация, игра с элементами драматизации, подражание, чтение потешки.

Пальчиковая гимнастика «Водичка, водичка…» «Заборчик»

Рассматривание предметных картинок.

Чтение стихотворенийТ.Волгиной: «Гав-гав»                                               Рассматривание картины с пейзажем осени.

Проигрывание знакомых потешек. Игровая ситуация «Путешествие с куклой».

Консультация «Влияние малого фольклора на развитие речи детей младшего дошкольного возраста»

4 неделя

Настольный театр.

«Курочка Ряба»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.99, зан.1

Побуждать детей самостоятельно обследовать персонажей настольного театра, включать в рассказывание  сказки.  Внятно  произносить гласные звуки: а, о, у. Воспитывать любовь к художественному слову

Персонажи сказки из кукольного театра (курочка, яичко, дед,

бабка,  мышка).

Показ; разыгрывание сказки; озвучивание персонажей совместно с воспитателем

Пальчиковая гимнастика

«Утенок»

Целевая прогулка на огород

Развивающие игры «Посмотри на себя»

«Кошечка крадется»

Дидактическая игра«Кошечка крадется»

Чтение детских книжек с русскими народными потешками и рассматривание иллюстраций по сказке «Курочка Ряба»

11

1 неделя

«Пойдем вместе играть»

(Стихи малышам)

Учить детей понимать текст и говорить громким голосом. Продолжать работать над интонацией. Четко проговаривать гласные звуки: и, о, у, а.

Сборник стихов

Чтение   стихов,   общение, проговаривание звуков

Пальчиковая гимнастика «Водичка,водичка..

«Заборчик»

Рассматривание предметных картинок

Рассказ воспитателя «Как мы кормим рыбок

Игра-драматизация по мотивам сказки «Курочка Ряба». Дидактическая игра «Найди картинку»

Анкетирование родителей «Домашнее чтение с ребёнком»

2

неделя

Дидактическая игра «Кукла обедает». Чтение стихотворения Благиной «Обедать».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.172, зан.4

Побуждать детей интересоваться. Познакомить детей со стихотворением. Воспитывать умение понимать  его,   запоминать   отдельные   слова, четверостишия.      Воспитывать     любовь      к художественному слову.

Кукла, стол,

посуда

Чтение стихотворения, беседа по содержанию

Пальчиковая гимнастика

«Утенок» «Водичка-водичка…»

Чтениестихотв. Г. Лагздыня «Петушок» Беседа «Что нам делать осенью?»    Рассматривание картинок про осень.    Развитие понимания речи:различать форму единственногочислаи множественного числа (показать где нарисован дом-дома и т.д. Дидактическая игра «Что выросло в саду»

Консультация для родителей «Воспитываем у детей любовь к художественному слову»

3

неделя

Чтение   песенки потешек   «Баю, баю   за   рекой», «Петушок и его семья»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.79, зан.2

Познакомить          с           фольклорными произведениями.                     Формировать познавательную активность.

Сборник      потешек; картина с изображением петуха, курицы и цыплятами.

Игровая ситуация; чтение; рассматривание картины;

Пальчиковая гимнастика

«Утенок»

Подвижные игры «Зайка беленький сидит! «Кошечка крадется», дидактическая игра «Животные и их детёныши»

Чтение стихотворения А.Барто «Во дворе»

Чениепотешки «Пошел котик на торжок»

4

неделя

Игра  -   инсценировка  по  сказке

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.99, зан.1

Побуждать детей к самостоятельным играм по мотивам    сказки,     используя     предметы    -заместители, активизировать высказывания

предметы    -заместители

Игровая          ситуация, инсценировка     сказки, игра       «Петушок       и цыплята»

Пальчиковая гимнастика «Замочек»

«полетели птички»

Чтение потешки «Чики-чики, чикалочки»                            Словесная игра «на птичьем дворе»

Игра-инсценировка по мотивам сказки «теремок»,дидактическая игра «Герои мультфильмов»

Чтение потешки «Чики-чики,чикалочки»

12

1

неделя

Чтение    потешки

«Козушка-

белоногушка».

Д/в1991№4с.43

Продолжить  знакомить  с   потешками.   Образ козы-хранительницы домашнего очага, доброй матери. Побуждать детей запоминать отдельные четверостишия.

Предметные картинки

Худ. слово, показ, объяснение

Пальчиковая гимнастика: «Замочек», «Заборчик», «Водичка, водичка...», «Стол», «Стульчик»

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Медведь», А. Тетивкина «Маруси» А. Барто «Бычок»

потешек «Водичка, водичка...» , «Наши уточки с утра»

 Настольный театр «Теремок»

Упражнение «Воздушные шары» - для формирования предпосылок комбинированного типа дыхания: подуть на шарик так, чтобы он отлетел к кукле, мишке, зайке.

Упражнение «Рыбка» - на развитие артикуляционного аппарата для формирования и развития артикуляционного праксиса звука [п]

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Медведь», А. Тетивкина «Маруси», А. Барто «Бычок»

потешек «Водичка, водичка...», «Наши уточки с утра».

 Информация на стенде: «Необходимость прогулок с ребёнком  и бесед во время прогулок

2

неделя

Рассматривание игрушек (автомобиль, лошадь, мишка).

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.119, зан.1

Стр.138,зан.1

Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали, знать их точное наименование. Учить различать  предметы  по  величине  (большой, маленький).   Воспитывать  желание  общаться друг с другом и воспитателем. Произносит звук «и».

Игрушки (автомобиль, лошадь, мишка)

Рассматривание игрушек, беседа, игра «Идите с нами», показ игровых действий, выполнение действий детьми

Пальчиковая гимнастика: «Стульчик», «Стол», «Полетели птички», «Зайчик в норке» . Чтение потешек «Прятки» «Петушок, петушок...» ; стихотворений Д. Таржеманова «Вишни», И.Токмаковой «Медведь»; рассказа Я. Тайца «Поезд»; закличек «Дождик...», «Солнышко-вёдрышко» . Дидактическая игра «Найди по описанию»

Чтение потешек «Прятки» «Петушок, петушок...»

Родительское собрание: беседа на тему «Как читать и обсуждать прочитанное с ребёнком»

3

неделя

Инсценировка русской народной сказки «Козлятки и

волк».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.161, зан.3

Обогатить    эмоциональное    и    двигательное развитие детей, организуя подвижную игру на основе    народных    произведений.    Развивать понимание   разговорной   речи.   Воспитывать любовь к животным

Игрушки из кукольного театра: волк, козлята.

Чтение, рассказывание, игровая ситуация

Пальчиковая гимнастика «Замочек»

«полетели птички»(1

Чтение стихотворения Б.Заходера «Ежик»,Е.Благининой «Радуга»

Развитие понимания речи.Учить понимать вопросы (где? куда? откуда?)

Сюжетно-дидактическая игра «Куклы в гостях у детей»

Развитие понимания речи.Учить понимать вопросы (где?куда?,откуда?)

Консультация для родителей «как отвечать на детские вопросы»

4

неделя

Рассматривание елки, украшенной игрушками

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.157, зан.5

Познакомить    с    содержанием    произведения, прибегая к принципу наглядности, используя прием обыгрывания. Учить детей запоминать отдельные четверостишия.       Воспитывать      любовь       к художественному слову.

Рисунок

новогодней ёлки, маленькая ёлочка, ёлочные игрушки

Игровая ситуация, чтение стихотворения Я. Акима «Ёлка наряжается...», беседа, Игра «Вопрос-ответ»

Пальчиковая гимнастика: «Зайка и барабан», «Мышка мылом мыла лапку...»,

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Баиньки», Н. Красильниковой «Доброе утро»; русской народной сказки «Колобок» (повторно) Развитие фонематического слуха: узнать бубен среди звучащих игрушек.

Развитие конструктивного праксиса: из трёх белых кружков выложить снеговика сначала по образцу педагога, затем самостоятельно. Игровая ситуация «Зимушка-зима».

Расширение словарного запаса по темам: «Зима», «Что бывает зимой?». (Идёт снег, на деревьях нет листьев, люди надевают тёплую одежду, дети катаются на санках и лыжах.)

01

3

неделя

Рассматривание игрушек на елке

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.157, зан.5

Учить детей рассматривать игрушки,выделять        и     называть     их.

Ёлочные игрушки, ёлка.

Игровая ситуация, вопрос-ответ, чтение потешек, рассматривание

Пальчиковая гимнастика»Водичка-водичка»

Чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию; описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный, весёлый); рассматривание иллюстрации к сказке. Показ кукольного или теневого театра «Колобок».

 Развитие фонематического слуха на неречевом материале: используя одинаковые коробочки, наполненные витаминами, солью, бобами, определить, в какой коробочке бобы, соль, витамины.

 Упражнение «Строим дом» - на развитие артикуляционной моторики для формирования и развития артикуляционного праксиса звука [д].

 Расширение словарного запаса по теме «Зима» с использованием настоящего снега, сосулек

Развитие фонематического слуха на неречевом материале: используя одинаковые коробочки, наполненные витаминами, солью, бобами, определить, в какой коробочке бобы, соль, витамины.

02

1

неделя

Рассматривание картины     «Таня кормит голубей» Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.105, зан.2

Учить детей рассматривать картины и высказывать свое мнение об увиденном..Воспитывать любовь к пернатым.

Картина «Таня кормит голубей», мольберт

Игровой момент, рассматривание картины, беседа, игра (Снежинки».

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик в норке», «Зайка и барабан», «Водичка, водичка…»

Развлечение: пальчиковый театр по русской народной сказке «Репка».

Беседа: «Какие подарки принёс Дед Мороз?». Дидактическая игра «Накормим куклу кашей»

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик в норке», «Зайка и барабан»

Рекомендации по подбору литературы для домашнего чтения с ребёнком (ширма в раздевалке).

2 неделя

Рассматривание картинок «Зимой на прогулке».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.167, зан.4

Учить    детей    рассматривать    картинку    и рассказывать, что на ней нарисовано. Учить проговаривать краткие слова: горка, санки, смех и т.п. Воспитывать любовь к природе, (уметь выполнять движения по просьбе взрослого)

Картина «Зимой на прогулке»

Рассматривание, объяснение, беседа, рассказывание, худ.слово

Пальчиковая гимнастика: «Зайка и барабан», «Мышка мылом мыла лапку...»,

 Чтение стихотворений И. Токмаковой «Баиньки» , Н. Красильниковой «Доброе утро» ; русской народной сказки «Колобок» (повторно)

 Упражнение «Игра с язычком» - на развитие артикуляционного аппарата для формирования и развития артикуляционного праксиса звука [т]. Игровая ситуация «На деревья, на лужок тихо падает снежок».

Упражнение «Игра с язычком» - на развитие артикуляционного аппарата для формирования и развития артикуляционного праксиса звука [т]

3 неделя

Рассказ

воспитателя на тему «На чем ездят люди»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.182, зан.4

Познакомить детей с видами транспорта, уметь отличать    машину    от    велосипеда    и    т.п. Воспитывать   желание   отвечать   на   вопросы воспитателя. Игра «Автомобиль». Формировать правильное и отчетливое произношение звука «б», «бь».

игрушки по выброннойтеме, игрушки.

Рассказ, показ, объяснение

Пальчиковая гимнастика Полетели птички»

Чтение «Разговоры», А. Барто «Лошадка», Т. Волгиной «Паровоз» ;потешки «Котик серенький присел».

Рассказывание сказки «Курочка Ряба».

Развитие речевого дыхания: надувать резиновые игрушки.

 Развитие артикуляционного аппарата. Произносить звук [м], используя тактильный контроль тыльной стороны руки педагога и ребёнка.

Дидактические игры:: «Домашние птицы»  «Кто как кричит?» (курица и цыплёнок и т. д.).

Упражнение «Птичий двор» - на развитие словарного запаса.

Чтение «Разговоры» А. Барто «Лошадка» Т. Волгиной «Паровоз»; потешки «Котик серенький присел».

Домашнее задание для родителей с ребёнком: «Если бы у нас были Сапоги-скороходы» - сочинить сказку,

4 неделя

Кто, что ест?

Уточнить        представление        о        пище; активизировать    глаголы    «лакать»,    «есть», «грызть»

Настольный театр

Чтение сказки «Репка», беседа по содержанию, рассказ.

Пальчиковая гимнастика: «Мышка мылом мыла мышку», «Полетели птички»

Дидактическая игра «Петушок

и цыплята» .

Чтение потешки «Как у нашего

кота»

Развивающая игра «Накормим

куклу обедом»

Чтение сказки «Репка», беседа по содержанию, рассказ.

03

1 неделя

Дидактическая

игра

«Поручения».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.260, зан.5

Учить   детей   эмоционально   отзывать   на происходящие,                         самостоятельно высказываться,       закреплять       правильное произношение «ав», «аэ».

Игра «Поручения»

Объяснение,  игровая ситуация, закрепление, объяснение

Пальчиковая гимнастика «Водичка, водичка», «Заборчик», «Пальчики в лесу»

Чтение стих.А.Лаптева «Утка»

И.Токмаовой «Это ничья кошка» «Флажок», «Про курицу»  Потешки «Вот люди спят». Игровая ситуация «У меня в шкафу порядок»

Чтение стих.А.Лаптева»Утка

И.токмаовой «Это ничья кошка»»Флажок»Прокурицу»Потешки «Вот люди спят»

 Беседа на тему «Мы – жители прекрасного города»; напомнить о необходимости прогулок с детьми по достоприм. местам, беседовать с ними, рассказывать о городе.

2 неделя

«Коровка            и бычок»   (с использованием фольклорных произведений

ВинниковаГ.И с.35

Закрепить    и    расширить    знания    детей    о домашних   животных   и   их   детенышах.   С помощью   народного   произведения   передать детям    радостное    настроение.    Воспитывать доброе отношение к животным.

Игрушки и картинки с изображением домашних животных и их детёнышей

Игровая ситуация, беседа, чтение потешек

Пальчиковая гимнастика «стул» «стол»,»Полетелиптички»Чтение стихов «Медвежатки» «Лошадки пони», закличек «Дождик» Чтение стиха В.Шипуновой

Упражнение на развитие артикул. моторики(к)

Развитие речи:«Домашние животные». Дидактическая игра «Животные и их детёныши»

Упражнение на развитие артикул. моторики(к) (9,с.52)

Развитие речи «Домашние животные»(9,с,52)

Информация на стенде для родителей: «Почему взрослым необходимо следить за своей речью».

3 неделя

Настольный театр «Теремок»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.239, зан.5

Учить   самостоятельно,   обследовать   фигуры, высказываться     по     своему     побуждению, включаться в обсуждение сказки. Воспитывать интерес   к   художественному   произведению. Игра «Идите с нами играть» умение громко говорить

Настольный театр

Беседа, рассматривание, показ действий персонажей

Пальчиковая гимнастика: «Водичка, водичка...», «Заборчик»

Ситуация общения «Курочка» . Развивающая игра «Во дворе»

Чтение колыбельной песенки «Баю-бай» [. Дидактическая игра «Куда что положить?»

Чтение колыбельной песенки «Баю-бай».

Консультации на тему; «В какие речевые игры можно играть дома».

4

неделя

Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.208, зан.1

Учить внимательно слушать стихотворение, понимать содержание побуждать помогать читать стихотворение; вызывать сочувствие к девочке Тане

Сборник стихотворений, картинки по данной теме.

Игровая ситуация, объяснение

Пальчиковая гимнастика: «Водичка, водичка...», «Заборчик»

Чтение стихотворений И. Демьянова «Я теперь большая» Р. Талипова «Что горче всего?» ; русской народной сказки «Козлятки и волк» .

Показ театра картинок по сказке «Курочка Ряба».

 Беседа «Расскажи, как мама и папа встречали гостей».

Повторение сказки «Репка» с использованием моделирования её эпизодов .

Рассматривание изображений цветов и поздравительных открыток. Беседа о мамах и бабушках.

Развитие фонематического слуха: узнавание звука [у] среди гласных.

Развитие речи по теме «Домашние животные» (корова). Уточнение и расширение словарного запаса: назвать части тела животного, чем питается, где живёт, назвать детёнышей.

Развитие речи по теме «Домашние животные» (корова). Уточнение и расширение словарного запаса: назвать части тела животного, чем питается, где живёт, назвать детёнышей.

04

1

неделя

Чтение

стихотворения

А.Бродского

«Солнечный

зайчик».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.230, зан.2

Продолжать   учить   детей   слушать   и запоминать четверостишия. Воспитывать любовь к игрушке. Активизировать речь.

Сборник стихотворений, игрушки по заданной теме

   Слушание, худ.слово, показ, объяснение

Пальчиковая гимнастика»Зайка и барабан», «Мышка мылом мыла лапки»,

Рассказывание сказки «Теремок»(повторно)

Чтение Г.Лаздыня «Петушок»

Упражнение «так ли звучит?

Упражнение «Качели»

Развитие речи «Весна»(признаки весны). Игровая ситуация «Ой, бежит кругом вада».

Развитие речи «Весна»(признаки весны)

Консультация на тему: «Почему с ребёнком необходимо ходить в театры, как это влияет на речь»?

2 неделя

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Была в лесу белка»

Познакомить с белкой и её

детёнышами; учить слушать рассказ, понимать содержание, отвечать на вопросы [4, с. 210]

рассказ Л. Н. Толстого «Была в лесу белка»

Игровая ситуация, беседа, вопрос- ответ

Повторение пальчиковой гимнастики

Чтение стихотворений В. Донниковой «Хозяюшка», И. Токмаковой «Это целая наука»; потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Беседа «Расскажи, как повар варил вкусный суп».

Игра «У кого пузырей больше?» - на развитие речевого дыхания плавной воздушной струи: пускать мыльные пузыри.

Развитие артикуляционного аппарата: закрепление гласных, умение различать их по форме губ.

Игра «Давай познакомимся» - развитие речи по теме «Домашние животные» (собака) .

Чтение стихотворений В. Донниковой «Хозяюшка»

[14, с. 25], И. Токмаковой «Это целая наука» [2, с. 212]; потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» [4, с. 209].

Информация на стенде для родителей: «Мебель для ребёнка».

3 неделя

Игра-инсценировка   по мотивам     сказки «Теремок».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.212, зан.5

Подвести  детей   в   игровой   деятельности   к импровизации сказки. Активизировать речевые высказывания.       Уточнить       и       закрепить произношение гласных звуков.

Настольный кукольный театр.

Объяснение, инсценировка сказки

Пальчиковая гимнастика «Зайка в норке!», «Зайка и барабан», «Водичка, водичка»

Чтение стиха И.Плакиды «Игрушки»И.Токмаковой «Птичка»,р.н.с «Репка», дидактическая

игра «Угадай, кто идет». Игра «Молоточки стучат»(г)

Чтение стиха И.Плакиды «Игрушки»                        И. Токмаковой «Птичка»,р.н.с «Репка»,

Беседа на тему: «Нужно ли дома играть с ребёнком в сюж. рол. игры и как? Какое значение эти игры имеют в развитии речи?»

4 неделя

Рассматривание картинки     «Дети кормят цыплят».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.256, зан.1

Учить детей рассматривать картину, передавая ее содержание. Учить слушать рассказ, отвечая на вопросы воспитателя.

Картина «Дети кормят цыплят»

Рассматривание картины,      беседа     по картине

Пальчиковая гимнастика «Замочек», «заборчик»

Чтение стиха из сборника Н.Федлевской«хохлатка»А.Яшина»покормите птиц»

Чтение В.Шипуновой «Воздушные шары» Упражнение «Громкий барабан»(широкий язык поднятьвверх и произносить громко-д-д-д-д)

Развитие речи по теме «Дикие животные»(лиса). Игровая ситуация «Накормим куклу кашей»

Н.Федлевской «хохлатка»А.Яшина»покормите птиц»

Предложить родителям посетить и записаться вместе с ребёнком в детскую библиотеку

05

1 неделя

Чтение«Пастушок и коровки».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.219, зан.1

Продолжать изучать фольклорную тематику, закрепить знание знакомых текстов, обогатить новыми впечатлениями. Разыгрывать сценку с помощью игрушек

Игрушки по теме, иллюстрации из сказки.

Игровая            ситуация, диалог, чтение стихов

Пальчиковая гимнастика«Мышка мылом мыла лапки», «Полетели птички».

Чтение стиха Р.Фелянина «Наш котенок» И.Токмаковой «Голуби», песенки «дождик»,сказки «Козлятки и волк

Упражнение «Футбол»

Развитиеречи: «Игры детей весной».

Беседы   по сюжетным картинкам. Дидактическая игра «Домашние и дикие животные»

Чтение стиха Р.Фелянина «Наш котенок».И.Токмаковой «Голуби», песенки«дождик» казки «Козлятки и волк)

Домашнее задание для родителей с ребёнком: «Весна» - нарисовать, сочинить сказку или рассказ, записать и принести в детский сад.

2 неделя

Потешка «Киска,киска,киска.брысь!»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.225, зан.3

Помочь запомнить потешку, вызвать желание рассказывать её вместе

Картина  «Кошка с котятами»

Чтение потешки,беседа,показ картинки,

Рассказывание сказки «Теремок»

Рассматривание картины «Кошка с котятами». Игровая ситуация «Кто в гости к нам пришёл?»

Чтениепотешки «Киска,киска,киска, брысь!»

Помочь запомнить потешку, вызвать желание рассказывать её вместе.

Родительское собрание: консультация на тему «Чем и как заниматься с ребёнком дома?»

3 неделя

Игра-инсценировка по мотивам    сказки «Колобок».

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

Стр.192, зан.4

Стр.252,зан1

Подвести   детей   к   импровизации   сказки. Активизировать   речь   при   рассматривании игрушек.         Воспитывать        любовь        к художественному слову

Настольный кукольный театр

Рассматривание игрушек-персонажей, инсценировка сказки

Пальчиковая гимнастика «Замочек»

«полетели птички»

Чтение потешки «Чики-чики, чикалочки»                            Словесная игра «на птичьем дворе»

Игра-инсценировка по мотивам сказки «теремок»

Консультация«Во что играть и чем заниматься с ребёнком летом».

4 неделя

Чтение    рассказа Чарушина «Петушок   и   его семья»

Бондаренко Т.М с.263

Продолжать знакомить детей с произведениями, формировать      познавательную      активность, приобщая   детей   к   национальной   культуре. Воспитывать   добрые   отношения   к   братьям нашим меньшим

Сборник рассказов, игрушки животных

Игровой момент, чтение рассказа,   беседа,     вопрос-ответ

Пальчиковая гимнастика «Утенок», «Водичка-водичка»

Чтение стих. М. Клоковой «Белые гуси», Котенок» И.Мальцевой «Воробей живет под крышей» потешки «Курочка»

Развитие фонематического слуха Определять звук(И) среди гласных.

Развитие речи по теме «дикие животные»(Белка). Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Чтение стих.                 М. Клоковой «Белые гуси», «Котено».   И.Мальцевой «Воробей живет под крышей» потешки «Курочка»

Месяц/

неделя

Тема,

литература

Программноесодержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная

деятельностьс детьми

Совместная

деятельность с родителями

09

1-2

неделя

Диагностика

3

неделя

Лесенка

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 48.

Учить рисовать траву короткими мазками, располагая их по всей поверхности листа.

Листы бумаги с изображением лесенки; краска гуашь, кисти.

Игровая мотивация;

постановка задач; самостоятельная работа детей; руководство выполнением задания и последующей игрой.

  Пальчиковая гимнастика «Погладим котенка».

 Сюжетная игра «Прячем мишку».

Памятка «Как правильно работать  гуашью»

10

1

неделя

Травка и цветы на лужайке

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 35

  Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр 20.

Учить рисовать траву, закрашивая краской поверхность бумаги.

Краска гуашь; листы бумаги  прямоугольной и круглой (для клумб) формы.

Игровая мотивация; постановка игровой и учебных задач;

показ способов рисования; индивидуальная помощь в процессе работы с краской.

 На прогулке предложить прогулятьсявокруг здания д/с; посмотреть на лужи; заглянуть на веранду и поиграть в подвижные игры.

Развивающая игра «Кто внимательный».

3.Предложить детям свободно совершать действия с бумагой и фломастерами.

  Рисование дождя и дождевых тучек модульным способом, наблюдение за дождиком, рассматривание изображений туч в детских книжках.

Памятка  «Как развить у детей творчество»

2

неделя

Рисуем для птичек зернышки

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 116

Учить малышей мазками рисовать семечки подсолнуха, точками – горох; вызвать у детей сочувствие к птичкам.

Альбомные листы с изображением птички, гуашь, кисти.

художественное слово;        подвижная игра;

Рассматривание семян гороха и подсолнуха.

Показ способа рисования. Самостоятельная работа

П/и «Птичка».

 Чтение стихотворения «Сорока-сорока». «Села птичка на окошко»,

Д/и «Рисуем для детей» (желтый цвет).

Консультация  «Творим, изменяем, преобразуем»

3

неделя

Травка для рыбки:в пруду у дедушки

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 111

Учить рисовать карандашами траву короткими штрихами по всему листу свободно; познакомить с зеленым цветом; вызвать желание помочь рыбке

Игрушка –рыбка, карандаш, бумага.

Показ способа рисования травки, самостоятельная работа детей, помощь воспитателя,

Дид.игра:

обыгрывание рисунков с помощью игрушки.

  Пальчиковая гимнастика «Водичка-водичка».

  Рассказ воспитателя «Как мы кормим рыбок».

  Развитие понимания речи. Развивать понятия «большой-маленький», используя игрушки.

  Рисование без кисточки способом «принт» (отпечатки осенними листочками и пальчиками).

Консультация «Развитие любознательности, интереса, способности внимательно рассматривать изображение, любоваться им»

4

неделя

Королева кисточка рассказывает

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 35

 Галанова

Учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать.

Королева-кисточка (большая и маленькая кисть, на которой нарисованы или наклеены глаза и рот; кисти, краска гуашь одного цвета, бумага – по ½ листа для каждого ребенка).

Игровая мотивация, постановка игровой и учебных задач;

руководство выполнением задания и последующей игрой.

  Развивающая игра «Узнай, что делать».

  Познакомить детей с новым изобразительным материалом-цветными фломастерами и шариковыми ручками.

  Рисование тучи и дождя модульной техникой по выбору-пальчиками или ватными палочками.

Памятка «Учимся рисовать красками»

11

1

неделя

Билеты и рельсы для игрушечной железной дороги

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 39

  Галанова Т.В.Развивающие игры с малышами до 3 лет стр 21.

Продолжать учить правильно пользоваться краской и рисовать (по представлению) железнодорожные билеты.

Несколько листов бумаги в виде железнодорожных билетов; краска гуашь; кисти.

Дид.игра:

Игровая мотивация; уточнение задания:

показ способа рисования; самостоятельная работа детей.

 Игра с куклой «Покажем кукле картинки и почитаем стихи».

 Предложить детям свободно подействовать с бумагой и фломастерами (шариковыми ручками).

Д/и «Рисуем для детей» (зеленый цвет).

  Упражнение на развитие плавной, длительной воздушной струи «Чей паровоз громче и дольше гудит?»: использовать стеклянные пузырьки из-под лекарств. Педагог дует в пузырек, чтобы послышался свист, затем предлагает это сделать детям (не надувая щек).

Памятка «Как правильно работать акварелью»

2

неделя

Дождик кап- кап- кап

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 106.

Вызвать у детей эмоциональный отклик; ритмом штрихов передавать капли дождя, учить рисовать указательным пальцем правой руки.

Бубен, синяя гуашь, лист бумаги с нарисованной тучкой.

художественное слово

Показ способа рисования. Самостоятельная работа детей с помощью воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «Полетели птички».

 Д/и «Какой это формы».

  Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Подвижная игра «Солнышко и дождик»,

чтение стихотворения Т. Бойко «Дождик пройдет…».

Консультация «Художественно- творческое развитие детей»

3

неделя

Что за палочки такие?

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 101.

Вызвать у детей интерес к процессу рисования; учить держать карандаш в правой руке, замечать следы от карандаша на бумаге.

Ватман, цветные карандаши, изображения цыплят (картонные)

художественное слово,

показ, самостоятельная работа, обыгрывание.

  Чтение потешки «Чики- чикичикалочки».

  Прогулки по группе.

Чтение потешки «Петушок и его семья».

Памятка «Учимся рисовать карандашами»

4

неделя

Наблюдение за рисованием

  Бондаренко Т.М.Комплексные занятия в первой младшей группе д/д. стр81.

Показ способа рисования, пользования кистью, красками. Вопросы воспитателя, самостоятельное рисование детей.

Познакомить детей с жёлтым цветом и его наименованием

Бумага, кисточки, гуашь жёлтого цвета, салфетки

Показ.

Вопросы воспитателя.

Самостоятельное рисование

Пальчиковая гимнастика «Утенок».

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Чтение потешки «Солнышко, покажись».

Дидактическая игра «Рисуем

Консультация

«Особенности изобразительной деятельности детей 2-3 лет»

12

1

неделя

Выпал первый снежок

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 147

Учить ритмично наносить мазки на бумагу; вызвать у детей радость от восприятия белого снега.

Картина, бумага синего цвета, гуашь белая.

Рассматривание

Рисование пальчиком белого снега.

  Проговаривание знакомых потешек.

 Упражнение «Строим башню»-для обучения различать основные цвета (красный, желтый, синий) предметов, действовать по инструкции, выделять и называть заданный цвет.

Дид.игра:

хоровод «Снежиночки – пушиночки…»

практический:

Памятка  «Как украшать основу»

2

неделя

На деревья, на лужок тихо падает снежок

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 151.

  .

Учить ритмично располагать мазки на земле, на деревьях; пробуждать интерес к образу зимы.

Листы бумаги, на которых аппликативно изображены деревья, белая земля, дома; гуашь белая, кисти, фон бумаги (бежевый, серый,  розовый) мольберты

художественное слово

Практический:

Показ, объяснение, обыгрывание. Самостоятельная работа детей.

На прогулке предложить посмотреть, как из следов получаются самые разные рисунки (домик).

 Подвижная игра «Снежная карусель».

  Знакомство с зимними явлениями природы.

Папка раскладушка «Времена года. Зима»

     3

неделя

Учимся рисовать красками

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.

Стр. 16

Вызвать эмоциональный отклик на яркие цвета красок; учить наносить мазки на лист, радоваться цветовым пятнам

Мольберт, бумага постельных тонов, краска трех цветов (красная, желтая, синяя), на каждый стол поставить разного цвета краску.

Показ процесса рисования кистью;

использование игровых приемов;

самостоятельная работа детей.

  Проговаривание знакомых потешек.

 Упражнение «Строим башню»-для обучения различать основные цвета (красный, желтый, синий) предметов, действовать по инструкции, выделять и называть заданный

Консультация

«Развивайте у дошкольников творчество»

01

3

неделя

Шарики в коробке

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 77

Учить рисовать круги, ориентируясь на 4 опорные точки.

Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

Краска, гуашь, кисти, баночки с водой; листы бумаги, сложенные так, что линии сгиба образуют квадраты.

Игровая мотивация, постановка игровой и учебной задач,

руководство выполнением задания и последующей игрой, показ способов выполнения задания, самостоятельная работа детей.

Проговаривание знакомых потешек.

 Развлечение: театр картинок по сказке «Колобок».

Анкетирование  «Творческие способности вашего ребенка»

02

1

неделя

Подарки для мишки

Ребенок в детском саду. Журнал-2001г.-№1

Занятие-11.

Продолжать формировать эмоциональное отношение к рисованию как виду деятельности и его результатам; развивать творческое начало, воображение.

Краска гуашь, бумага, кисти.

Показ приемов рисования кистью,

Дид.игра:

использование игровых приемов, самостоятельная работа детей.

  Чтение стихотворения «Медведь».

  Игра с куклой «Кукла идет в магазин».

рисование елочки гуашевыми красками в сотворчестве с педагогом и детьми

Памятка «Рисуем вместе с детьми»

2

неделя

Овощи на зиму

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 81.

Вызвать у детей интерес к работе взрослых по заготовке овощей и фруктов на зиму; учить рисовать предметы круглой формы (картофель)

Краска гуашь серовато-коричневого цвета, листы белой бумаги со срезанными верхними углами (в форме мешков).

Игровая мотивация,

постановка игровой и учебной задач, показ способов изображения картофеля,

рассматривание,самостоятельная работа детей.

  Предложить детям свободно совершать действия с бумагой и фломастерами

Консультация «Рисование песком»

3

неделя

Колеса для машины

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 196.

Продолжать учить рисовать и закрашивать круги; развивать интерес к изобразительной деятельности.

Картинка с изображением водителя в кабине грузовика, игрушечный руль, грузовик, кот. Бумага с опорными линиями, гуашь, кисти, салфетки.

Рассматривание

Художественное слово

Рисование пальчиком в воздухе, затем кистью на бумаге. Обыгрывание руля. Положительная оценка.

Пальчиковая гимнастика «Полетели птички».

  Предложить детям свободно подействовать с бумагой, фломастерами, шариковыми ручками.

  Подвижные игры с обручем.

 Рассматривание и обследование колечек пирамидки разного размера для обогащения и уточнения тактильного ощущения, восприятия цвета и формы.

Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик»,

 Памятка «Как развить интерес к

изобразительной деятельности»

4

неделя

Тарелочки с полосками

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.

Стр. 166.                            

Учить рисовать карандашами круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги.

Цветные карандаши, бумажные круги диаметром 5-6 см, игрушечный телефон.

Художественное слово

Мотивация работы.

Показ и объяснение работы, самостоятельная работа детей.

  Игра с куклой «Едем к кукле в гости».

  Игра с сюжетной картинкой «Кто что делает».

Повторение сказки «Репка».

Консультация «Декоративное рисование»

03

1

неделя

Платочек для мамы

Первышина Н. Карандаш пришел к друзьям: поиграйте дети с нами. Дошкольное воспитание -1994г. -№5, стр 24, занятие-25

   План-программа воспитательно-образовательной работы в д/с стр.25.

Учить составлять  узор из известных линий, подбирать удачные сочетания цветов.

Краска, гуашь, листы бумаги (в форме квадрата).

художественное слово

Рассматривание образца,

показ приемов рисования, самостоятельная работа детей.

  Чтение стихотворения «Я теперь большая».И.Демьянова

Рассматриванииизображения цветов  и поздравительных открыток. Беседа о маме и бабушке.

Чтение стихотворения о маме,

  Памятка «Как составлять  узор»

2

неделя

Разноцветные колечки

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 221

Учить малышей рисовать замкнутые линии, похожие на круги.

Цветные карандаши, бумага, мольберт.

Показ воспитателем как рисовать колечки. Самостоятельная работа детей,

рассматривание готовых работ.

  Игры с картинками.

Экспериментирование со снегом и льдом. Сравнение снега, льда и мороженого.

  Наблюдение за сосульками на прогулке из окна детского сада

Памятка «Как развить интерес к

изобразительной деятельности»

3

неделя

Виноград для птичек

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 258.

Учить рисовать пальчиками ягодки винограда, плотно прижимая их друг к другу.

Картинка с изображением воробья, бумага, гуашь, салфетки.

Мотивация, рассматривание винограда,

самостоятельная работа детей.

  Предложить детям свободно подействовать с бумагой, фломастерами, шариковыми ручками.

  Рассматривание изображения птиц, уточнение представления об особенностях

Внешнего вида пернатых

Консультация «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми дома»

4

неделя

«Колобок»

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.

Стр. 29.

  Белая К.Первые шаги. Стр.263.

  Хрестоматия для маленьких стр. 26.

 Хрестоматия для маленьких стр. 32

Учить передавать образ Колобка графическим и пластическим способом; развивать сюжетно-игровой замысел.

Макет-рисунок, краска оранжевая, бумага (четверть альбомного листа), пластилин, дощечки.

Дид.игра:

Использование игровых приемов,

Художественное слово

 Показ приемов рисования и лепки, рассматривание того, что получилось.

 Пальчиковая гимнастика «Полетели птички».

 Чтение заклички «Ладушки, ладушки».

 Чтение отрывков из р.н.с

Консультация для родителей»

«Развивайте у дошкольников творчество»

04

1

неделя

Повисло с крыши сосулька-льдинка

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 215.

Учить малышей рисовать разные по длине линии (льдинки), мазками – капельки.

Картинка из серии «Наша Таня», «Весна». Краска  голубая,  бумага белая, кисти, салфетки, иллюстрации к книге (сосульки, капель)

Художественное слово

рисование сосулек воспитателем на мольберте. Самостоятельная работа детей. Рассматривание готовых работ.

  На прогулке предложить понаблюдать за сосульками, какие они хрупкие, как тают на солнышке.

 Чтение стихотворения В.Шипуновой «Солнышко».

 Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках песенок, потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка. Наблюдение за солнцем

 Консультация «Изобразительная деятельность в д/с. Ранний возраст»

2

неделя

Смотрит солнышко в окошко

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 204.

Учить детей создавать изображение солнца, рисовать лучики карандашом, восковыми мелками или фломастерами желтого и оранжевого цветов.

Желтые и оранжевые мелки, карандаши, фломастеры, листы бумаги с изображением круга.

Беседа, художественное слово

Показ,

объяснение.

  Развивающая игра «Солнце и дождик».

  Чтение потешки «Солнышко, покажись».

  Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках песенок, потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка. Наблюдение за солнцем во время прогулки.

Папка раскладушка «Времена года. Весна»

3

неделя

Тележка для ёжика

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 122.

Формировать у детей способность замечать яркость цветовых образов в иллюстрациях Ю.А. Васнецова (к русской народной потешке «Чики-чики-чикалочки…»); воспитывать умение называть действия персонажей, замечать цвет и форму; продолжать воспитывать умение изображать округлые формы.

Бумага- по ½ листа для детей 3 и 4 лет; краска гуашь, иллюстрация к потешке «Чики-чикичикалочки»; ежики, листы бумаги (1/2) с изображением кузова тележки.

Игровая мотивация,

постановка игровой и учебной задач, руководство выполнением задания, показ приемов рисования.

показ иллюстрации,

словесный:

художественное слово

  Развивающая игра «Кто как кричит».

  Подвижная игра «Веселые зайчата».Рассматривание предметных картинок (фрукты

чтениепотешки,

Информация для родителей «Подбор цветов и оттенков для передачи предметного признака»

4

неделя

Нарядное платье для куклы Кати

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 248.

  Белая К.Первые шаги. Стр.232

Учить составлять узор, подбирать удачные сочетания цветов.

Кукла Катя, образцы нарядных платьев, по бумажной куколке для каждого ребенка, краска 4 основных цветов, кисти, салфетки.

чтениепотешки, Игра:

игровая мотивация, вопросы,

показ, объяснение, самостоятельная работа.

Игра с куклой «Кукла собирается в цирк».

Игры с куклами

чтениепотешки,

Памятка  «Рисование в жизни вашего ребёнка»

05

1

неделя

Солнечная полянка

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Стр. 100.

Учить рисовать сугробы и солнце.

Краска гуашь, тонированная бумага.

Игровая мотивация,  

постановка игровой и учебных задач, руководство выполнением задания и последующей игрой, показ способов рисования,

рассматривание иллюстрации.

 На прогулке предложить побегать по узеньким дорожкам, выложенным шнурами; сравнить след воспитателя и след малыша, используя разные приемы сравнения (наложение, приложение).

  Развивающая игра «Хоровод».

  Игры с разноцветными мячами

Консультация «Вспомогательные предметы для рисования с детьми младшего дошкольного возраста»

2

неделя

Рыбки плавают в водице

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 243.

Развивать сюжетно игровой замысел; передавать формы контуром, пятном (или использовать нетрадиционную технику рисования).

Мольберт, бумага голубого цвета альбомного формата, краски (желтая, красная) кисти.

Художественное слово

рассматривание рыбки;

показ приемов рисования.

 Развивающая игра «Собираем шарик».

 Игра с водой «Уточки плавают».

  Подвижная игра «Перейдем ручеек по мостику».

Пение песенки М. Красева «Рыбка»;

 Консультация «Развивающие игры с малышами до 3 лет»

3

неделя

Лесенкадля матрешки

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 263.

Учить сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные

линии; развивать интерес к краскам и рисованию

Рисунки матрешек разного цвета, кружочки и полоски разных цветов; солнышко, по половине альбомного листа, гуашь, кисти.

Игра:

Игровая мотивация,

показ приемов рисования. Самостоятельная работа детей, обыгрывание.

Художественное слово

  Пальчиковая гимнастика «Заборчик»

  Предложить детям свободно совершать действия с бумагой и фломастерами

Чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко…»

Консультация «Пальчиковые краски для малышей»

4

неделя

Солнышко. Цветы растут, жучки в траве

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 254.

Развивать у детей замысел, подводить к передаче композиции. Изображать знакомые формы.

Изображение солнца, 2-3 листа бумаги (60x80см.) краски, кисти, салфетки.

Чтение стихотворения

Игра:

игровая мотивация,

повторение способов рисования, самостоятельная работа детей, положительная оценка.

 На прогулке предложить игру в песочнице «Строим гараж»; рассмотреть «солнечные лучики» у первых цветов мать-и-мачехи.

Выкладывание цветной мозайки.

Предложить детям свободно подействовать с бумагой, фломастерами и шариковыми ручками

Чтение стихотворения Т.Бойко «Солнышко»,

Консультация «Декоративное рисование»

Месяц/

неделя

Тема,

литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

1-2

неделя

Диагностика

Дидактические игры:

«Воздушные шары»,

«Спрячь мышку»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Познакомить детей с шестью цветами путём подбора по образцу.

Воздушные шары или круги из цветной бумаги, игрушка мышка.

Иллюстрации на тему.

Словесные:

беседа.

Наглядные:

рассматривание иллюстраций.

Практические:

решение проблемной ситуации.

Построить с детьми башенку из кубиков разного цвета. Проговорить вместе с детьми все цвета.

Анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребенка»

10

Дидактические игры:

«Подбери по цвету»,

«Лебёдушка»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Закреплять представление о шести цветах, научить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины, функционального назначения).

Дать представление о том, цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения

Геометрическое лото, набор фруктов и овощей, игрушка лебёдушка.

Словесные:

беседа.

Практические:

решение проблемной ситуации.

Во время прогулки обратить внимание детей на разнообразие осенних красок.

Консультация  «Как помочь ребёнку быстрее научиться различать цвета»

11

Дидактические игры:

«Живое домино»,

«Окраска воды»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Учить сравнивать предметы по цвету путём прикладывания их друг к другу. Формировать представление о разных оттенках цвета по светлоте.

Д/и «Живое домино»

Иллюстрации на тему.

Словесные:

беседа.

Наглядные:

рассматривание иллюстраций.

Практические:

решение проблемной ситуации.

Рассмотреть с детьми иллюстрацию «Радуга». Проговорить все цвета, выучить стихотворение «Каждый охотник желает знать».

Методические рекомендации для родителей  по сенсорному воспитанию ребенка в семье

12

Дидактические игры:

«Украсим елочку»,

«У кого какое платье?»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Учить группировать оттенки (по два оттенка каждого из шести цветов), подбирать по слову, обозначающему цвет.

Силуэты ёлочек и ёлочных игрушек.

Иллюстрации на тему.

Словесные:

беседа.

Наглядные:

рассматривание иллюстраций.

Практические:

решение проблемной ситуации.

 Во время прогулки рассмотреть еловые и сосновые веточки. Выявить сходства и различия.

Методические рекомендации для родителей по созданию предметно-развивающей среды в семье

01

Дидактические игры:

«Какие бывают фигуры?»,

«Подбери фигуру»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры, называть их).

Геометрическое лото.

Словесные:

беседа.

Практические:

решение проблемной ситуации.

Рассмотреть вместе с детьми предметы в группе (мебель, посуду…). Попробовать установить, на какие геометрические фигуры они похожи.

Консультация родителей на тему: «Поможем ребёнку быстрее запомнить геометрические фигуры».

02

Дидактические игры:

«Подбери по форме»,

«Кому какая форма?»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Учить выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков (цвета, величины).

Д/и «Подбери по форме».

Иллюстрации на тему.

Словесные:

беседа.

Наглядные:

рассматривание иллюстраций.

Практические:

решение проблемной ситуации.

Во время  вечерней прогулки обратить внимание детей на красоту зимних красок. Выявить оттенки синего, голубого. Понаблюдать за сиянием снежинок.

Тематическая выставка по ознакомлению родителей с играми по сенсорному развитию

03

Дидактические игры:

«Что лежит в мешочке?»,

«Геометрическое лото»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Учить сравнивать форму изображённого предмета с геометрической фигурой и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Д/и «Что лежит в мешочке?»,

«Геометрическое лото».

Словесные:

беседа.

Практические:

решение проблемной ситуации.

1. Построить вместе с детьми стену из кубиков разной величины и разных по цвету. Затем попросить разобрать стену, сгруппировав кубики по цвету.

Индивидуальная беседа «Умственное развитие ребенка через игры по сенсорному воспитанию»

04

Дидактические игры:

«Что там?»,

«Соберём пирамидку»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Учить устанавливать отношения по величине между плоскими и объёмными предметами.

Д/и «Что там?», пирамидка.

Словесные:

беседа.

Практические:

решение проблемной ситуации.

1. Рассмотреть с детьми книжку «Сюрприз» с объёмными картинками.

Папка-передвижка «Работа с семьей при решении задач по сенсорному воспитанию»

05

Дидактические игры:

«Найди такое же колечко»,

«Сбор фруктов»,

«Сделаем столбики»

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка»

Формировать умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины.

Развивать глазомер.

Д/и «Сбор фруктов»,

«Сделаем столбики», колечки разной величины.

Словесные:

беседа.

Практические:

решение проблемной ситуации

1. Поиграть с детьми в д/и «собери стаканы».

Родительское собрание «Сенсорное развитие детей раннего возраста, как это важно»

неделя

Мотивация

Перестроение

Ходьба

Бег

Общеразвивающие упражнения (ОРУ)

Упражнения на

равновесие

(УР)

Прыжки

Метание

Лазание

Подвижные игры

(ПИ)

СЕНТЯБРЬ

I.

II.

Программное содержание: Научить детей ползать на средних четвереньках по прямой. Упражнять в ходьбе между предметами. Закрепить умение прыгать на всей стопе. Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Развивать равновесие.

Оборудование: погремушки по кол -ву детей, кубики 4-6 шт., доска, игрушки: зайчик, мишка, кукла.

 «В гостях у куклы, зайчика, мишки»

Построение стайкой

Ходьба стайкой за взрослым

Бег стайкой

С погремушками

Ходьба между предметами

(П)

Прыжки на всей ступне с работой рук

(З)

«Прокати мяч под стойку»

Ползание на средних четвереньках по прямой (3–4 м)

(О)

«Догонялки» с персонажами

III.

Программное содержание:  Познакомить детей с ходьбой и бегом врассыпную. Научить детей катать мяч двумя руками. Упражнять в ползании на средних четвереньках. Закрепить умение ходить между предметами. Воспитывать у детей положительно эмоциональное отношение к играм с движениями.

Оборудование: погремушки по кол -ву детей, мяч большого диаметра, кубики 4 – 6 шт, игрушки: кукла, лошадка, собачка.

«Пойдем в гости к кукле, лошадке, собачке»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную по залу

Бег врассыпную по залу

С погремушками

Ходьба между предметами

(З)

Катание мяча двумя руками

(О)

Ползание на средних четвереньках по прямой (3–4 м)    (П)

«Птички, летите ко мне»

IV.

Программное содержание: Научить детей прыгать на двух ногах вместе. Упражнять в прокатывании мяча двумя руками. Закрепить умение ползать на средних четвереньках. Развивать ловкость, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно.

Оборудование: обручи по кол -ву детей, мяч большого диаметра.

«Птички летают»

Построение врассыпную

Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой

Чередование бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу

«Забавные птички»

Ходьба между
предметами

Прыжки на двух ногах, стоя на месте

(О)

Катание мяча двумя руками

(П)

Ползание на средних четвереньках (3–4 м)

(З)

«Птички, летите ко мне»

ОКТЯБРЬ

I.

Программное содержание: Познакомить детей с построением в колонну по одному, ходьбой и бегом в колонне по одному. Научить детей двигаться по ограниченной площади опоры. Упражнять в прыжках на двух ногах вместе с поворотом вокруг себя. Закрепить навык активного отталкивания при катании мяча. Развивать равновесие. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам.

Оборудование:  куклы по кол -ву детей, двойной шнур, мяч большого диаметра, зонтик.

 «В гостях у кукол»

Построение в колонну по одному

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Поиграем с куклами и потанцуем с ними»

Ходьба по дорожке (ширина – 20 см, длина – 2 м)

(О)

Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя

(П)

Катание мяча двумя руками

(З)

«Доползи до погремушки»

«Солнышко и дождик»

II.

Программное содержание: Научить детей прокатывать мяч под дугой. Упражнять в ходьбе по дорожке. Закрепить умение прыгать с поворотом вокруг себя. Развивать меткость, равновесие, координацию движений, ловкость в беге за катящимся мячом

Оборудование: Двойной шнур, мячи большого диаметра – 10-12 шт., дуга.

 «В гостях у кукол»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориента-ции

Бег на носках

«Изобрази великана» – потянуться вверх

Ходьба по дорожке (ширина – 20 см, длина – 2 м)          (П)

Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя

(З)

Прокатывание мяча двумя руками под дугу

(О)

«Проползи по доске»

«Догони скорее мяч»

III.

Программное содержание: Формировать умение ходить с предметом по дорожке, научить детей ползать за катящимся предметом, упражнять в прокатывании мяча под дугу. Способствовать развитию творческого воображения. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

Оборудование: Двойной шнур, мячи большого диаметра – 10-12 шт., игрушки – «зверята» - по кол-ву детей, машина, дуги – 10-12 шт.

 «Пойдем в гости к зверятам»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба врассыпную

Бег в колонне

«Поиграем со зверятами»

Ходьба по дорожке (ширина – 20 см, длина – 2 м)

(З)

«Лошадки» – согласованные прыжки «лошади» и «кучера»

Прокатывание мяча двумя руками под дугу

(П)

Ползание на за катящимся предметом

(О)

«В гости к зверятам» (имитация повадок животных)

IV.

Программное содержание: Формировать умение бегать в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей. Научить прыжкам на 2-х ногах с продвижением вперед, Упражнять в ползании за катящимся предметом с ускорением и замедлением темпа. Закрепить навык прокатывания мяча под дугу.

Оборудование: Флажок, мячи большого диаметра – 10-12 шт., игрушки – «зверята» - по кол-ву детей, машина, дуги – 10-12 шт.

 «Пойдем в гости к зверятам»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом по зрительным ориентирам на носках

Бег в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей (по зрительным ориентирам)

«Игра со зверятами»

Ходьба по доске

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

(О)

Прокатывание мяча двумя руками под дугу

(З)

Ползание на четвереньках за катящимся предметом с ускорением и замедлением

(П)

«В гости к зверятам»

НОЯБРЬ

I.

Программное содержание: Научить детей ходьбе по извилистой дорожке. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, Закрепить навык  ходьбы и бега врассыпную. Способствовать развитию прыгучести. Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений.

Оборудование: Двойной шнур, скамейки или обручи.

«Воробышки-попрыгунчики»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную

Бег врассыпную

«Мы, как воробышки»

Ходьба по извилистой дорожке (ширина – 25–30 см)

(О)

Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед

(П)

«Попади в обруч»

Ползание по скамейке

«Воробышки и кот»

II.

Программное содержание: Формировать умение бегать в колонне с ускорением и замедлением. Научить детей ползать по доске на средних четвереньках. Упражнять в ходьбе по извилистой дорожке. Закрепить умение прыгать на двух ногах  на месте. Развивать равновесие, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: Двойной шнур, скамейки или обручи, доска.

«Воробышки-попрыгунчики»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне

Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением

«Мы, как воробышки»

Ходьба по извилистой дорожке (ширина – 25–30 см)

(П)

Прыжки на двух ногах на месте в паре

(З)

Прокатывание обруча друг другу

Ползание по доске на средних четвереньках (по мосту)

(О)

«Воробышки и кот»

III.

Программное содержание: Научить детей прокатывать мяч друг другу в парах. Упражнять в ползании на средних четвереньках по доске. Закрепить навык ходьбы по извилистой дорожке. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать стремление выполнять упражнения совместно с товарищем.

Оборудование: листочки из картона – по 2 на каждого ребенка, мячи большого диаметра 10-12 шт., доска, двойной шнур.

«Путешествие в лес на поезде»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом

Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением

«Падают, падают листья»

Ходьба по извилистой дорожке (ширина – 25–30 см)

(З)

«Подпрыгни выше»

Прокатывание под дугу

(О)

Ползание по доске на средних четвереньках

(П)

«Лесные жучки»

IV.

Программное содержание: Формировать навык ходьбы и бега в колонне парами. Научить детей прыгать вверх, с целью достать предмет. Упражнять в прокатывании мяча друг другу в парах. Закрепить умение ползать по доске на четвереньках. Развивать ловкость, координацию движений.

Оборудование: листочки из картона – по 2 на каждого ребенка, мячи большого диаметра 10-12 шт., доска.

«Путешествие в лес на автобусе»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами

Бег в колонне парами

Упражнения с шишками

«Перейди болото по островкам»

Прыжки вверх на месте с целью достать предмет

(О)

Прокатывание мяча друг другу

(П)

Ползание по доске на средних четвереньках

(З)

«Лесные жучки»

ДЕКАБРЬ

I.

Программное содержание: Формировать навык ходьбы в парах с высоким подниманием коленей. Научить детей ходить по шнуру прямо. Упражнять в прыжках вверх с места. Закрепить навык катания мяча в парах. Развивать равновесие, быстроту, ловкость.

Оборудование: листочек, шнур, мячи большого диаметра 10-12 шт., скамейка.

«Курочка с цыплятами»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами с высоким подниманием колена

Бег в колонне парами, чередую с бегом врас-сыпную

«Пушистые цыплята»

Ходьба по шнуру прямо

(О)

Прыжки вверх с места с целью достать предмет

 (П)

Прокатывание мяча друг другу

(З)

«Наседка и цыплята»

«Цыплята и кот»

II.

Программное содержание: Научить детей подползать под препятствие. Упражнять в ходьбе по шнуру. Закрепить навык энергичного отталкивания в прыжках вверх с места. Развивать ловкость, быстроту, прыгучесть. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

Оборудование: шнур, листочек.

«Курочка с цыплятами»

Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте

Ходьба парами с высоким поднима-нием колена и взмахом рук

Бег в колонне парами, чередую с бегом врассыпную

«Пушистые цыплята»

Ходьба по шнуру по кругу

(П)

Прыжки вверх с места с целью достать предмет

(З)

Прокатывание мяча друг другу

Ползание под препятствие (высота – 30–40 см)

(О)

«Цыплята и кот»

III.

Программное содержание: Формировать навык ходьбы и бега по кругу, взявшись за руки. Научить детей бросать мяч вперед снизу. Упражнять в подползании под препятствие на четвереньках. Закрепить навык ходьбы по шнуру. Развивать равновесие, ловкость. Воспитывать внимательность и умение действовать совместно.

Оборудование: мячи большого диаметра по кол- ву детей, шнур, веревка, короткие скакалки – 10 шт.

«Цирк»

Построение в шеренгу  и равнение по линии с поворотом в колонну друг за другом

Ходьба в колонне по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу

Бег по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу

«Веселые петрушки»

Ходьба по шнуру «зигзагом»

(З)

«Конники»

Бросание мяча вперед снизу

(О)

Ползание под препятствие (высота 30–40 см)

(П)

«Лошадки»

IV.

Программное содержание: Научить детей спрыгивать со скамейки, добиваясь мягкого приземления. Упражнять детей в бросках мяча вперед снизу. Закрепить навык ползания под препятствие. Развивать координацию движений, ловкость.

Оборудование:  скамейка, выс. 10 см., мячи большого диаметра по кол- ву детей, шнур, короткие скакалки – 10 шт.

«Цирк»

Построение парами

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук

«Пробеги с вертушкой»

«Веселые петрушки»

Ходьба по узенькой дорожке

Спрыгивание с высоты (со скамейки, высота – 10 см)

(О)

Бросание мяча вперед снизу

(П)

Ползание под препятствие (высота – 30–40 см)

(З)

«Лошадки»

ЯНВАРЬ

I.

Программное содержание: Научить детей перешагивать через препятствия. Упражнять детей в спрыгивании с высоты. Закрепить навык броска мяча вперед снизу. Развивать равновесие, ловкость. Воспитывать выносливость.

Оборудование: платочки по кол- ву детей, кирпичики – 5-6 шт., скамейка 1 шт., мячи большого диаметра по кол-ву детей.

 «Магазин игрушек» (на автомобиле)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне друг за другом

Бег в колонне друг за другом в медленном темпе 30–40 секунд (расстояние до 80 м)

Упражнения с платочками

Перешагивание через препятствия (высота 10–15 см)

(О)

Спрыгивание с высоты вниз (высота – 15 см)

(П)

Бросание мяча вперед снизу

(З)

«Наседка и цыплята»

«Автомобиль»

II.

Программное содержание:  Научить детей проползать между ножками стула.  Упражнять в перешагивании через препятствие. Закрепить  навык мягкого спрыгивания с высоты.  Развивать ловкость, равновесие

Оборудование: большой стул, кирпичики – 6 - 7 шт., скамейка 1 шт.,

 «Магазин игрушек» (на самолете)

Построение в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа

«Пробеги с вертушкой»

«Дотянись до великана»

Перешагивание через препятствия (высота 10–15 см)

(П)

Спрыгивание с высоты вниз (высота – 15 см)

(З)

«Брось дальше»

Проползание между ножками стула произвольным способом

(О)

«Самолеты»

III.

Программное содержание: Формировать у детей навык ходьбы и бега с остановкой по сигналу. Научить детей бросать мяч от груди. Упражнять в ползании между ножками стула. Закрепить навык перешагивания через препятствия. Развивать ловкость.

Оборудование: скамейки 4 шт., мячи большого диаметра – по кол-ву детей, стул, кирпичики 6 – 7 шт.

«Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу  с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Бег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

Перешагивание через препятствия (высота 10–15 см)

(З)

«Зайки» (подпрыгивание на двух ногах»

Бросание мяча от груди

(О)

Проползание между ножками стула произвольным способом

(П)

«Мой веселый звонкий мяч»

IV.

Программное содержание: Научить детей выполнять активное отталкивание в прыжках через палочку. Упражнять в бросках мяча от груди. Закрепить умение проползать под препятствием. Развивать ловкость, прыгучесть, координацию движений.

Оборудование: скамейки 4 шт., мячи большого диаметра – по кол-ву детей, обручи маленького диаметра, ленты.

 «Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу  с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Бег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

«Не наступи в лужу»

Прыжки через линии

(О)

Бросание мяча от груди

(П)

Проползание в обруч, расположен-ный верти-кально к полу, не касаясь рука-ми пола          (З)

«Мой веселый звонкий мяч»

ФЕВРАЛЬ

I.

Программное содержание: Научить детей  ходьбе из обруча в обруч. Упражнять в прыжках через шнур, уделяя внимание мягкому приземлению. Закрепить навык броска мяча от груди. Познакомить детей с выполнением упражнений в роли. Развивать равновесие, ловкость, быстроту, выразительность имитационных движений.

Оборудование: мячи  – по кол-ву детей, обручи 3-4 шт., лента.

«Мыши

и кот Васька»

«Перемена мест»

Ходьба врассыпную на носках

Бег врассыпную на носках

«Мышки»

Ходьба из обруча в обруч

(О)

Прыжки через веревку

(П)

Бросание мяча от груди

(З)

«Наседка и цыплята»

«Кот

и мыши»

II.

Программное содержание: Научить детей перелезать через бревно боком. Упражнять в ходьбе из обруча в обруч. Закрепить навык прыжка в длину с места, уделяя внимание взмаху руками при отталкивании. Развивать ловкость, координацию движений, выразительность имитационных движений.

Оборудование: «бревно», обручи маленького диаметра  3-4 шт., длинный шнур.

 «Мыши и кот Васька»

«Перемена мест»

Ходьба врассыпную на носках

Бег врассыпную на носках

«Мышки»

Ходьба из обруча в обруч

(П)

Прыжки в длину через две линии (расстояние 10–30 см)

(З)

Подбрось мяч вверх и поймай его двумя руками

Перелезание через бревно

(О)

«Кот

и мыши»

III.

Программное содержание: Познакомить детей с выполнением  имитационных движений по сюжету сказки. Научить бросать мяч из-за головы двумя руками. Упражнять в перелезании через бревно. Закрепить навык ходьбы из обруча  в обруч.  Закрепить умение бегать с ускорением и замедлением. Развивать выносливость.

Оборудование: мячи большого диаметра – по кол-ву детей, «бревно», кирпичики – 3-4 шт.

 «На помощь колобку»

Построение в шеренгу  с перестроением в круг

Ходьба на носках, поднимая колени «по высокой траве», пере-шагивая через пре-пятствие

Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением

«Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса)

Ходьба из обруча в обруч

(З)

«Подпрыгни повыше»

Бросание мяча из-за головы

(О)

Перелезание через бревно

(П)

«Самолеты»

IV.

Программное содержание: Познакомить детей с выполнением упражнений в условиях воображаемой ситуации. Научить прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.  Упражнять в бросках мяча из-за головы. Закрепить умение перелезать через бревно. Развивать равновесие. Способствовать развитию мышления и творческого воображения.

Оборудование: мячи – по кол-ву детей, «бревно», дудочка.

«Кого встретил колобок?»

Свободное построение

Ходьба на носках, на внешней стороне стопы

«Пробеги и не сбей»

Дети отгадывают загадки о животных и изображают их

«По ступенькам»

Прыжки на двух ногах (до 2 м)

(О)

Бросание мяча из-за головы

(П)

Перелезание через бревно (высота – 20 см)

(З)

«Волшебная дудочка» – дудочка играет, все пляшут, перестает играть – замирают, удерживая равновесие

МАРТ

I.

Программное содержание: Научить детей ходьбе из обруча в обруч с предметом в руках. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Закрепить навык активного толчка при броске мяча из-за головы двумя руками. Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки. Развивать скоростно- силовые качества, ловкость, точность движений.

Оборудование: мячи  – по кол-ву детей, обручи 3-4 шт.

 «Прыгай, как мяч»

Перестроение из шеренги в круг

Ходьба по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу

Бег по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу

Упражнения с мячом

Ходьба из круга в круг с мячом в руках

(О)

Прыжки на двух ногах с мячом в руках (до

2 м)

(П)

Бросание мяча из-за головы

(З)

«Проползи по бревну»

«Брось и догони»

II.

Программное содержание: Научить детей подтягиваться по скамейке, лежа на животе. Упражнять в ходьбе из обруча в обруч с мячом в руках. Закрепить навык мягко пружинить ноги в прыжках с продвижением вперед. Закрепить навык  ходьбы и бега  по кругу, взявшись за руки. Воспитывать интерес к упражнениям с мячом.

Оборудование: мячи большого диаметра  – по кол-ву детей, скамейки 2 шт. обручи  4 шт.

 «Прыгай, как мяч»

Перестроение из шеренги в круг

Ходьба по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу

Бег по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу

Упражнения с мячом

Ходьба из круга в круг с мячом в руках

(П)

Прыжки на двух ногах с мячом в руках (до

2 м)

(З)

«Поймай мяч»

Подтягивание на скамейке, лежа на животе

(О)

«Пузырь»

III.

Программное содержание:  Формировать умение ходить по наклонной поверхности. Научить детей ловле мяча. Упражнять в подтягивании на скамейке. Закрепить умение ходить из обруча в обруч. Развивать силу рук, равновесие, ловкость.

Оборудование: мяч большого диаметра  – 1 шт., доска – 1 шт., скамейка 1  шт. обручи  3-4 шт.

«У солнышка в гостях»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через «камешки», «канавки»

Бег с ускорением и замедлением темпа

Перекат на живот и обратно с мячом в руках

Ходьба из круга в круг, держа руки за головой

(З)

«Допрыгни!»

Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние  100 см)

(О)

Подтягивание на скамейке, лежа на животе

(П)

«Поезд»

IV.

Программное содержание: Научить детей прыжкам со сменой положения ног. Упражнять  в ловле мяча. Закрепить умение подтягиваться на скамейке. Развивать силу рук, точность движения.

Оборудование:  мяч большого диаметра  – 1 шт., скамейки 2  шт., колокольчик.

«У солнышка в гостях»

Перестроение из шеренги в «солнышко»

Ходьба с препятствиями

Бег «Перемена мест»

Упражнения с флажками

Ходьба по ребристой доске

Прыжки со сменой положения ног (врозь-вместе)

               (О)

Ловля мяча, брошено-го нструк-тором (расстояние  100 см)

(П)

Подтягивание на скамейке, лежа на животе

                (З)

«Где звенит?»

АПРЕЛЬ

I.

Программное содержание: Формировать навык ходьбы с дополнительными заданиями. Научить детей активному замаху руками при броске мяча из-за головы через шнур. Упражнять в прыжках со сменой положения ног. Развивать равновесие в ходьбе с ящика на ящик. Способствовать тренировке выносливости.

Оборудование: мячи большого диаметра  – по кол-ву детей, стойки и резинка, деревянные ящики – 3-4 шт.

«Поиграем с солнечными зайчиками»

«Барабан» (действия по построению на различение динамики)

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег в медленном темпе (30–40 секунд, расстояние  до 80 м)

Игра с солнечными зайчиками

Ходьба с ящика на ящик (высота –

10–15 см)

Прыжки со сменой положения ног (врозь-вместе)

(П)

Перебрасывание мяча через веревку, находящуюся на уровне груди ребенка (расстояние – 1–1,5 м)

(О)

«Покажите, кто как лазает»

«Лошадки»

II.

Программное содержание: Научить детей лазать по лестнице. Упражнять в ходьбе с ящика на ящик. Закрепить умение прыгать со сменой положения ног.  Развивать равновесие, ловкость, координацию движений. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Оборудование: лестница- стремянка, ящики 3-4 шт.

«Поиграем с солнечными зайчиками»

«Барабан» (действия по построению на различение динамики)

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег в медленном темпе (30–40 секунд, расстояние  до 80 м)

Игра с солнечными зайчиками

Ходьба с ящика на ящик (высота –

10–15 см)

(П)

Прыжки со сменой положения ног (врозь-вместе)

(З)

Удар мяча о стену (или щит) и ловля его двумя руками

Лазание по лестнице-стремянке и спуск с нее

(О)

«Заинька»

III.

Программное содержание: Познакомить детей со свойствами гимнастической палки. Упражнять детей в перебрасывании мяча через шнур с акцентом на направление броска. Развивать координацию движений в лазании по лестнице. Развивать равновесие в ходьбе с ящика на ящик.

Оборудование: гимнастические палки – по кол-ву детей,  мячи большого диаметра  – по кол-ву детей, шнур на стойках,  ящики – 3-4 шт., лестница – стремянка, короткие скакалки – 10-12 шт.

«Волшебная палочка-скакалочка»

Построение в шеренгу по флажку того или иного цвета

Ходьба с высоким подниманием колен

Бег со сменой темпа по сигналу

Игра с волшебной палочкой

Ходьба с ящика на ящик (высота –

10–15 см)

(З)

«Лошадки»

Перебрасывание мяча через веревку, находящуюся на уровне груди ребенка (расст.

1–1,5 м)

(П)

Лазание по лестнице-стремянке и спуск с нее

(О)

«Лошадки»

IV.

Программное содержание: Формировать навык ходьбы приставным шагом. Научить детей бросать предметы в горизонтальную цель одной рукой. Закрепить навык лазания по лестнице. Развивать выносливость, ловкость, воображение. Воспитывать бережное отношение к физкультурному инвентарю, умение ухаживать за инвентарем и хранить его.

Оборудование: палки – по кол-ву детей, мешочки с песком – по кол-ву детей.

«Волшебная палочка-скакалочка»

Построение в круг по флажку определенного цвета

Ходьба приставным шагом

Бег со сменой темпа по сигналу

Игра с волшебной палочкой

«Из кружка в кружок»

Прямой галоп

(П)

Бросание предметов в цель (1 м) одной рукой

(О)

Лазание по лестнице-стремянке и спуск с нее

(З)

«Лошадки»

МАЙ

I.

Программное содержание: Формировать представление о смыкании и размыкании обычным шагом.  Познакомить с бегом, догоняя убегающего. Научить детей подниматься на возвышение.  Развивать координацию при выполнении прямого галопа. Развивать глазомер в бросках предметов в цель двумя руками.

Оборудование: куб выс 25 см., мячи среднего размера – по кол-ву детей, корзина, зонтик.

«На солнечной полянке»

Размыкание и смыкание при построении обычным шагом

Ходьба по профилактической дорожке

Бег с дополнительным заданием: догонять убегающих

Игра с солнышком и ветерком (на скамейке)

Подъем на возвышение и спуск с него

(высота – до 25 см)

(О)

Прямой галоп

(П)

Бросание предметов в цель (расстояние 1 м)

(З)

«Проползи и не задень»

«Солнышко и дождик»

II.

Программное содержание: Формировать умение убегать догоняющего. Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице.  Развивать равновесие, поднимаясь на возвышение.  Воспитывать у детей самостоятельность при выполнении знакомого упражнения.

Оборудование: лестница 2 шт, куб выс 25 см.

«На солнечной полянке»

Размыкание и смыкание при построении обычным шагом

Ходьба боком по палке

Бег с дополнительным заданием: убегать от догоняющих

Игра с солнышком и ветерком (на скамейке)

Подъем на возвышение и спуск с него

(высота до 25 см)     (П)

Прямой галоп

(З)

Бросание предметов в цель (расстояние 1 м)

Влезание на гимнастическую стенку удобным способом

(О)

«Солнышко и дождик»

III.

Программное содержание: Формировать у детей представление о скоростном беге. Научить занимать правильное исходное положение при метании вдаль. Совершенствовать лазание по гимнастической стенке. Закрепить умение подниматься на возвышение и спуксаться с него.  Развивать равновесие, ловкость, глазомер.

Оборудование: мешочки с песком – по кол-ву детей, гимнастическая лестница, куб – 1 шт., руль.

 «На рыбалку»

Построение по команде инструктора

Ходьба приставным шагом вперед правой и левой ногой

Бег на скорость (расстояние до 10 м)

«Рыбаки»

Подъем на возвышение и спуск с него (высота до 25 см)

(З)

Прямой галоп

Метание на дальность правой и левой рукой

(2,5–3 м)

(О)

Влезание на гимнастическую стенку удобным способом

(П)

«Воробышки и автомобиль»

IV.

Программное содержание:  Научить прыжку в длину с места. Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. Закрепить умение лазать по гимнастической лестнице удобным для ребенка способом.  Воспитывать смелость и выдержку в подвижной игре.

Оборудование: длинный толстый шнур, мешочки с песком – по кол-ву детей, гимнастическая лестница, руль.

 «На рыбалку»

Построение по команде инструктора

Ходьба по толстому шнуру

Бег с указанием на игровой образ «Побежим тихо, как мышки»

и т. п.

«Рыбаки»

Подъем на возвышение и спуск с него

(высота до 25 см)

Прыжки в длину с места

(О)

Метание на дальность правой и левой рукой

(2,5–3 м)

(П)

Влезание на гимнастическую стенку удобным способом

(З)

«Воробышки и автомобиль»

Месяц/

неделя

Тема,

литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

1-2 неделя

Диагностика

     3

неделя

Чтение потешки« Как у нашего кота»

Т.М.Бондаренко, «Комплексные занятия в 1 мл.гр. детского сада» стр. 100, зан, 2.  

Помочь детям понять содержание потешки. Вызывать желание послушать потешку ещё раз.  Учить концентрировать внимание, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.  Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Мягкая игрушечная кошечка.

Игровой момент. Чтение потешки. Беседа по вопросам. Физкультминутка.

Рассматривание картинок “Кто что делает?”.

Заучивание потешки «Какунашегокота».

Рисование кошки в технике «тычки» (коллективная работа).

Литературный  проект  совместно с родителями  «Я и моя кошка»

10

2

неделя

Чтение потешки «Бу-бу-бу- я рогатый»

Т.М.Бондаренко  «Комплексные занятия в 1 мл.гр. д. с.», стр. 84, зан.2.

Вызвать интерес к фольклору; учить понимать содержание поэтического произведения; развивать эмоциональную сферу, слуховое внимание, речевую активность. Воспитывать любовь к родному языку.

Шапочки зайчат для каждого ребёнка.

Игрушка коза; ширма настольная.