Жизнь ребёнка через сказку (из опыта работы)
презентация на тему

МКДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №3»

Новоусманского муниципального района

Воронежской области

Жизнь ребёнка через сказку

(из опыта работы)

Педагог-психолог Лукина

Лидия Ивановна

2015

Жизнь ребёнка через сказку

«Сказка учит открывать своё сердце»

   Сказкотерапия – это лечение сказками, как говорят в народе. И действительно, так бывает с детьми дошкольного возраста, потому что они переносят сказочный смысл в реальность, ставят себя на место понравившегося героя и живут его жизнью. Они ищут пути решения проблем, которые встают перед данным героем. Это ещё и терапия средой, той сказочной обстановкой, в которой проявляются качества личности. Я считаю, что при помощи сказок решаются такие задачи:

            -развитие творческой личности;        

           -расширение сознания и мыслительной деятельности;

           -выражение своего Я через перевоплощение в образ героя;

           -понимание эмоционального состояния себя и окружающих;

           -снижение уровня тревожности и повышение самооценки.

Работа с детьми была построена по следующим направлениям:

    -психогимнастика (по возрастным группам), с использованием эпизодов из сказок, выполнение роли сказочного героя, обсуждение сюжета;

    -включение сказок в групповые развивающие занятия;

    -индивидуальная коррекционная работа с использованием сказок по преодолению страха, замкнутости, агрессии и гиперактивности;

    -совместная работа с учителем-логопедом;

    -совместный проект и инструктором по физической культуре «В здоровом теле здоровый дух» (участие в развлечениях сказочных героев).

   Работаю над тем, чтобы  ребенок  имел возможность сказать все, что он думает. Это значит, что не оцениваю его высказывания. Вообще не употребляю выражения «правильно», «неправильно», «верно», «неверно», а говорю только «как ты считаешь», «что ты думаешь об этом…», и т.п. Ребенок должен четко знать, что ни одно из его высказываний не будет подлежать осуждению. При обсуждении истории, высказывая свое мнение, нужно, по возможности, отдавать предпочтение в этом разговоре ребенку, слушать его и отвечать на его вопросы. Работа проходит в форме игры, но главное в ней – это познавательная деятельность с нетрадиционным подходом, что благотворно влияет при решении проблемных ситуаций.

   Занятия с использованием сказкотерапии помогают мне в решении многих вопросов. Стараюсь их сделать интересными, увлекательными, поэтому использую музыку, рисование, подвижные и пальчиковые игры, соответственно сюжетам сказок. Большое значение имеет заинтересованность родителей данной методикой и их участие в этом. Для них были даны такие задания, как придумывание своего окончания сказке, сочинение сказки на выбранную тему, рисунки по сказкам.

   Воспитание сказкой способствует воспитанию уверенности в себе и своих силах. Под влиянием эмоций по-иному проявляются и внимание, мышление, речь.

    Представлен фотоколлаж по сказке «Репка». Это совместный тренинг по сказкотерапии с учителем-логопедом, где решались задачи психолого-логопедического направления и развитие коммуникативных навыков

   Роль сказки очень велика и доступна восприятию детей дошкольного возраста. В сказках всегда побеждает добро. Это очень важно в воспитании ребёнка. Поэтому занятия с сказкотерапевтическими средствами оказывают огромное влияние на развитие личности детей, помогают эффективно решать задачи обучения и воспитания. А в художественно-эстетической области развивают врождённые таланты.

   Работа по сказкотерапии долгая и кропотливая, но на конечном этапе можно увидеть её эффективность. Ребёнок становится таким, каким ему нужно стать, вследствие его особенностей характера, его неповторимой личности и нашей помощи. Это я увидела при наблюдении за детьми в процессе игры, на занятиях, прогулке, то есть на непроизвольном уровне, дети раскрепощаются, перевоплощаются в любимых и близких по духу героев сказок, любят фантазировать, образно выразить свою мысль. Меня очень радует, когда у ребёнка психологически комфортное состояние. Он получил ту поддержку, которая была ему необходима.  

МКДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №3»

Новоусманского муниципального района

Воронежской области

Жизнь ребёнка через сказку

(из опыта работы)

Педагог-психолог Лукина

Лидия Ивановна

2015

Жизнь ребёнка через сказку

«Сказка учит открывать своё сердце»

   Сказкотерапия – это лечение сказками, как говорят в народе. И действительно, так бывает с детьми дошкольного возраста, потому что они переносят сказочный смысл в реальность, ставят себя на место понравившегося героя и живут его жизнью. Они ищут пути решения проблем, которые встают перед данным героем. Это ещё и терапия средой, той сказочной обстановкой, в которой проявляются качества личности. Я считаю, что при помощи сказок решаются такие задачи:

            -развитие творческой личности;        

           -расширение сознания и мыслительной деятельности;

           -выражение своего Я через перевоплощение в образ героя;

           -понимание эмоционального состояния себя и окружающих;

           -снижение уровня тревожности и повышение самооценки.

Работа с детьми была построена по следующим направлениям:

    -психогимнастика (по возрастным группам), с использованием эпизодов из сказок, выполнение роли сказочного героя, обсуждение сюжета;

    -включение сказок в групповые развивающие занятия;

    -индивидуальная коррекционная работа с использованием сказок по преодолению страха, замкнутости, агрессии и гиперактивности;

    -совместная работа с учителем-логопедом;

    -совместный проект и инструктором по физической культуре «В здоровом теле здоровый дух» (участие в развлечениях сказочных героев).

   Работаю над тем, чтобы  ребенок  имел возможность сказать все, что он думает. Это значит, что не оцениваю его высказывания. Вообще не употребляю выражения «правильно», «неправильно», «верно», «неверно», а говорю только «как ты считаешь», «что ты думаешь об этом…», и т.п. Ребенок должен четко знать, что ни одно из его высказываний не будет подлежать осуждению. При обсуждении истории, высказывая свое мнение, нужно, по возможности, отдавать предпочтение в этом разговоре ребенку, слушать его и отвечать на его вопросы. Работа проходит в форме игры, но главное в ней – это познавательная деятельность с нетрадиционным подходом, что благотворно влияет при решении проблемных ситуаций.

   Занятия с использованием сказкотерапии помогают мне в решении многих вопросов. Стараюсь их сделать интересными, увлекательными, поэтому использую музыку, рисование, подвижные и пальчиковые игры, соответственно сюжетам сказок. Большое значение имеет заинтересованность родителей данной методикой и их участие в этом. Для них были даны такие задания, как придумывание своего окончания сказке, сочинение сказки на выбранную тему, рисунки по сказкам.

   Воспитание сказкой способствует воспитанию уверенности в себе и своих силах. Под влиянием эмоций по-иному проявляются и внимание, мышление, речь.

    Представлен фотоколлаж по сказке «Репка». Это совместный тренинг по сказкотерапии с учителем-логопедом, где решались задачи психолого-логопедического направления и развитие коммуникативных навыков

   Роль сказки очень велика и доступна восприятию детей дошкольного возраста. В сказках всегда побеждает добро. Это очень важно в воспитании ребёнка. Поэтому занятия с сказкотерапевтическими средствами оказывают огромное влияние на развитие личности детей, помогают эффективно решать задачи обучения и воспитания. А в художественно-эстетической области развивают врождённые таланты.

   Работа по сказкотерапии долгая и кропотливая, но на конечном этапе можно увидеть её эффективность. Ребёнок становится таким, каким ему нужно стать, вследствие его особенностей характера, его неповторимой личности и нашей помощи. Это я увидела при наблюдении за детьми в процессе игры, на занятиях, прогулке, то есть на непроизвольном уровне, дети раскрепощаются, перевоплощаются в любимых и близких по духу героев сказок, любят фантазировать, образно выразить свою мысль. Меня очень радует, когда у ребёнка психологически комфортное состояние. Он получил ту поддержку, которая была ему необходима.