Познавательное развитие в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Познавательное развитие в подготовительной группе.

1-2 неделя сентября.

Тема:"Игрушки".

• Рассматривание иллюстраций различных игрушек, игрушек в группе
• Аппликация
• Беседа
• Д/и «Игрушки»
• Рисование любимой игрушки
• Выставка рисунков, аппликаций «Моя любимая игрушка»

 3-4 неделя сентября

Тема: Осень.

• Беседа по картине
• Чтение художественной литературы
• Д /и « Приметы осени»
• П /и «Листопад»
• Аппликация «Осенний дождь»
• Д/упражнение «Закончи фразу»
• Наблюдение за погодой на прогулке
• Изготовление вертушек «Ветерок»
• Экскурсия в ботанический сад
• Конкурс поделок «Дары осени»
• Проект «Круговорот воды в природе»

       1-2 неделя октября

Тема: Я люблю свой детский сад.

• Экскурсия по всем группам
• Знакомство со своей группой (рассматривание игрушек, настольных игр, театрального уголка и т.д.)
• Знакомство с трудом сотрудников
• Прогулка – наблюдение по территории сада.
• Физкультурное развлечение  «Веселые старты» (совместно с родителями)

       3-4 неделя октября

Тема: Моя семья

• Беседа о членах семьи
• Проект «Дружная семья» (дети с родителями создают фотоальбом) Рассматривание фотоальбомов «Фотовернисаж»
• Беседа по альбому
• Чтение и заучивание стихов на тему семьи
• Рисование картины «Моя семья»
• Разговор о традициях семьи
• Беседа « Член семьи – домашний питомец»
• Лепка

1-2 неделя ноября

Тема. Дорожная безопасность

• Беседа «История правил дорожного движения»
• Знакомство со знаками для пешеходов
• Рисование любого знака, который знает ребенок
• Беседа по знакам
• Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»
• Коллективное решение кроссворда
• Дидактические игры «Ловкий пешеход», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови»
• Тематическая прогулка «Правила для пешеходов»
• Чтение рассказа Л. Н. Овчаренко «Кто без языка, а говорит»
• Загадывание загадок о запрещающих знаках
   Аппликация запрещающего знака
  Сюжетно-ролевая игра «Гараж»
• Развлечение по ПДД (пригласить сотрудников ДПС)

3-4 неделя ноября

Тема: Дикие животные нашей области.

• Рассматривание плаката «Дикие животные»
• Беседа о каждом животном (повадки, еда, детеныши)
• Рисование «Любимая еда….» (животного на выбор детей)
• Дидактические игры по теме
• Чтение рассказов
• Заучивание стихов
• Обсуждение на тему из чего (бумага, пластелин, глина, конструктор и т.д.) можно сделать жилище животного
• Изготовление макета «Жилище животного»
• Выставка макетов для детей из других групп (при этом каждый ребенок – создатель макета сам рассказывает о том, как и что он сделал)
• Мини – этюд «В гостях у …»(белки, зайца, медведя, лисы).

1-2 неделя декабря

Тема: Я – гражданин России

• Видео-презентация «Широка страна моя родная»
• Беседа «Символика России».
• Рассматривание иллюстраций «Флаг и герб России»
• Рисование флага
• Слушание гимна России
• Экскурсия к Белому дому Самары
• Чтение С.Васильев «Россия», «Наша Родина», К.Ушинский «Отечество».
• Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России».
• Беседа «Город, в котором я живу»
• Символика города
• Конкурс на лучший проект «Герб нашей группы»

3-4 неделя декабря

Тема: зима.

• Беседа
• Пение песен на зимнюю тему.
• Подвижные игры на прогулке
• Опыты с водой, снегом и льдом
• Рассматривание иллюстраций на зимнюю тему.
• Изготовление плаката «Безопасность в зимнее время года»
• Чтение произведений на зимнюю тему
• Придумывание и отгадывание детьми загадок
• Рисование на тему «Зимние забавы»
• Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку
• Новогодний утренник «Зимняя сказка»

1-4 неделя января

Тема «Что мы знаем о растениях»

• Составление таблицы (знаем, хотим узнать, как узнать)
• Экскурсия в магазин «Семена»
• Опыты, эксперименты (установить связи: растения — земля, растения — вода, растения – человек).
• Чтение художественной литературы об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривание  иллюстрации, картины.
• Дидактические игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Плакат «От семени к ростку»
• Высаживание рассады
• Написание  рассказа «Как я вырастил ….(редис, петрушку, укроп, лук)
• Праздник – выставка «Мой огород»

1-2 неделя февраля

Тема: Транспорт

• Рассматривание иллюстраций транспорта
• Беседа по видам транспорта
• Конструирование любого вида транспорта (из конструктора. бумаги, бросового материала)
• Выставка работ
• Дидактические игры:
• «Правила поведения в общественном транспорте»;
• «Определи вид транспорта»
• Подвижные игры: «Самолет»;
• «Поезд»
• Рисование  общей картины «Транспорт будущего»

3-4 неделя февраля

Тема: Все профессии важны, все профессии нужны

• Беседа о профессиях
• Рассматривание иллюстраций
• Дидактические игры:
• «Определи название профессии»;
• «Подбери форму»
• «Подбери атрибуты»
• Экскурсия на завод
• Рисование увиденной профессии
• Сочинение  стихотворения о профессии
• Конкурс чтецов
• Рассказы пап о службе в армии (презентации)
• Оригами «Кораблик с капитаном» (подарки папам)
• Праздник «День защитника отечества»

1-2 неделя марта

Тема: Любимая мамочка.

• Разговор о маме
• Профессия мамы
• Лепка «Любимое занятие мамы»
• Разучивание стихов
• Топиарий
• Досуг – развлечение «Мамочка, любимая моя»
• Коллаж «Мамочка!»
• Чаепитие с мамами

3-4 неделя марта

Тема: Весна пришла!

• Разговор о пробуждении природы
• Наблюдение на прогулке за явлениями природы
• Рассматривание картины «Март»
• Эксперимент «Пробуждение растения»
• Лепка «Цветы»
• Театрализованная игра
• Викторина «Веснянка»
• Музыкальная игра «Угадай мелодию»
• Выпуск газеты для родителей

1-2 неделя апреля

Мир сказок.

• Экскурсия в библиотеку
• Чтение сказок
• Сочинение и изготовление книжки (коллективные и индивидуальные работы)
• Чтение и обсуждение придуманных сказок
• Выставка придуманных книжек

• Театрализованное представление
• Викторина «Любимые сказки»
• Мини-музей сказки

3-4 неделя апреля

Тема: В здоровом теле  здоровый дух!

• Беседа о здоровье, полезных продуктах, витаминах
• Беседа о спорте
• Рисование «Любимый вид спорта»
• Блиц-опрос «Как сберечь здоровье»
• Встреча с «Витамином», который рассказывает о значении питания в жизни человека (дидактические игры)
• Опыт «Чистая вода» (учим детей очищать воду)
• Спортивное развлечение «Кто спортом занимается, тот силы набирается

1-2 неделя мая

Тема: Цветущий май

• Наблюдение за природой
• Беседа о перелетных птицах
• Встреча с фронтовиком (прадедушкой одного из детей). Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов
• Слушание и пение фронтовых песен Игры (соревновательного характера)
• Экскурсия к вечному огню
• Выставка детских рисунков «Война глазами детей »
• Оформление стенда
• Изготовление праздничных открыток.
• Высаживание цветов на аллею детского сада

3-4 неделя мая

Тема: Мы готовы к школе!

• Экскурсия в школу
• Сюжетно — ролевая игра «Я хожу в школу»
• Кроссворд «Школьные принадлежности»
• Конструирование «Школа»
• Ознакомление с пословицами и поговорками, в которых подчеркивается значение книги, учения и труда
• Словесные и дидактические игры на школьную тематику
• День знаний
• Досуг «Прощай, мой любимый  детский сад!»

Заключение

Любая деятельность, в том числе и планирование, основывается на определенных принципах:

— коллегиальности (планирование осуществляется совместно педагогами группы, во взаимосвязи с педагогами ДОУ и родителями);

— систематичности, последовательности, регулярности педагогических воздействий; взаимодействия разных видов детской деятельности;

— непрерывности;

— интегративности (ребенок видит мир целостно, поэтому необходима интеграция содержания образовательных областей);

— практичности, реальности;

— учета конкретных условий.

При составлении календарно-тематического плана необходимо следовать рекомендациям общеобразовательной программы, используемой в ДОУ. Планирование отражает реализацию образовательной программы с учетом специфики группы. Таким образом, педагог заблаговременно определяет порядок, последовательность осуществления образовательной работы, отмечает необходимые условия, используемые средства, формы и методы работы с детьми конкретной группы. От того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность образовательной работы в целом. При этом план должен быть: целенаправленным, реальным и прогностичным, экономичным, максимально ясным, удовлетворять требованию единства и непрерывности, точным и гибким.