Индивидуальный план
материал на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 371- комбинированного вида» г. Казань
План индивидуального развития на межаттестационный период
воспитателя первой квалификационной категории
Алакшиной Татьяны Владимировны
Тема : «Воспитание экологической культуры у дошкольников»
Период работы над темой: 2010-2015 г.
Этапы реализации | Задачи | Сроки |
Подготовительный | Изучение методической литературы по теме самообразования | 2010-2011 уч.г. |
Диагностический | Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса | 2011-2012 уч.г. |
Практический | Обобщение собственного опыта педагогической деятельности | 2012-2013 уч.г. |
Аналитический | Анализ созданных педагогических условий для развития | 2013-2014 уч.г. |
Объяснительная записка
Экология-наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Но в нашей действительности экология-это не просто наука, это новое мировозрение. Человек-не главное действующее лицо, а особая, разумная, но всё же только часть природы. Необходимо помочь детям осознать реальное положение человека, как биологического вида, существующего на нашей планете на равне с другими, не менее значимыми. Люди должны соблюдать законы природы и изменить своё потребительское отношение к ней на признание её самоценности. Охранять природу необходимо не потому, что она «наше богатство», а потому, что она самоценна, человек не может существовать без природного окружения, а вот природа без человека-может. Вот почему нужно формировать у детей систематические экологические знания, а не сводить познание к биологическим и географическим терминам.
Актуальность. Человечество стоит перед лицом экологической катастрофой. Причиной нарушения экологического равновесия послужило потребительское отношение людей к окружающему миру. Необходимость экологического воспитания-следствие из вышесказанного.
Таким образом, конкретно формулируются задачи экологического воспитания:
- Понимание самоценности природы.
- Осознание себя, как части природы.
- Воспитание уважительного отношения ко всем, без исключения, видам, вне зависимости от наших симпатий и антипатий.
- Понимание взаимосвязи и взаимозависимости в природе.
- Воспитание активной жизненной позиции.
- Обучение азам экологической безопасности.
- Формирование умения рационально использовать природные богатства.
- Формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру.
- Подведение к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира.
Содержание деятельности | Сроки (начало-окончание) | Форма предоставления результатов | ||
Цель: Повысить свой профессиональный уровень по экологическому воспитанию | ||||
| Сентябрь-Октябрь | Составление перспективного плана работы по всем возрастным группам | ||
| Ноябрь-Декабрь | |||
| Январь-Февраль | Подбор методического оснащения. Составление конспектов занятий, развлечений. | ||
| Март-Апрель | Поделиться опытом работы с воспитателями, применять их опыт в своей работе с детьми | ||
| Цель: Повысить свой профессиональный уровень | |||
Разработать перспективные планы работы по всем видам деятельности для разновозрастной группы | Сентябрь-Май | Календарно-тематическое планирование | ||
Составить конспекты занятий по всем видам деятельности | В течении года | Картотеки | ||
Систематизировать практический материал по данной проблеме: детские презентации, физкультминутки и др. Изучить опыт работы воспитателей через интернет. | Октябрь-Ноябрь Декабрь-Февраль Январь | Наглядный материал | ||
Семинар-практикум для воспитателей «Дидактические игры в экологической работе с детьми» | Март-Апрель | Просмотр деятельности педагога | ||
Подготовка анкет, памяток, рекомендаций для педагогов, родителей и детей. Родительское собрание. | Май | Родительская встреча (Консультация для родителей на тему: «Что мы знаем о природе?») | ||
Подготовка материала к информационным стендам. | День открытых дверей. | |||
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности 2010-2015 г. | Повысить свой профессиональный уровень; публикации в социальных сетях. | |||
Итоговая диагностика по экологическому воспитанию детей. | Сентябрь-Май | Информационные листы в виде таблицы с результатами. | ||
Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения. | Сентябрь-Май | Составление календарно-тематического планирования, конспектов занятий, консультаций для родителей и воспитателей, развлечений по физическому воспитанию. | ||
Период работы 2013-2014 уч.г. Тема: «Нетрадиционные использования в экологическом воспитании с детьми дошкольного возраста» | ||||
| Подбор литературы, беседа с родителями. | |||
| Сентябрь-Октябрь | Диагностика уровня экологического развития. Оформление. Календарь природы. | ||
Ноябрь-Декабрь | Игры по экологическому развитию. Использование пиктограмм. | |||
Январь-Февраль | Наблюдение. Работа по сказкам. Выставки. | |||
Март-Апрель-Май | Занимательные опыты, эксперименты | |||
| Постоянно | Анкетирование, проведение семинаром, консультаций, организация совместных дел, праздники. | ||
| Р.К. Шаехова «Природа и ребёнок» Н.Г. Калегина «Опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников» О.В. Дыбина «Занимательные опыты и эксперименты» А.Н. Давидчук «Обучение и игра» | |||
| -понимание самоценности природы -осознание как часть природы -понимание взаимосвязи и взаимозависимости природы -воспитание уважительного отношения ко всему -обучение азам экологической безопасности | |||
Подготовка материала к информационным стендам. | День открытых дверей. | |
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности 2015-2020 г. | Повысить свой профессиональный уровень; публикации в социальных сетях. | |
Итоговая диагностика по экологическому воспитанию детей. | Сентябрь-Май | Информационные листы в виде таблицы с результатами. |
Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения. | Сентябрь-Май | Составление календарно-тематического планирования, конспектов занятий, консультаций для родителей и воспитателей, развлечений по физическому воспитанию. |
Период работы 2015-2016 уч.г. Тема: «Нетрадиционные использования в экологическом воспитании с детьми дошкольного возраста» | ||
| Подбор литературы, беседа с родителями. | |
| Сентябрь-Октябрь | Диагностика уровня экологического развития. Оформление. Календарь природы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой на полугодие для детей с ОВЗ, находящихся на индивидуальном обучении
в работе указана тема занятия и планируемые результаты: базовые понятия и универсальные учебные действия...
Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой на полугодие для детей с ОВЗ, находящихся на индивидуальном обучении
в работе указана тема занятия и планируемые результаты: базовые понятия и универсальные учебные действия...
Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой на полугодие для детей с ОВЗ, находящихся на индивидуальном обучении
в работе указана тема занятия и планируемые результаты: базовые понятия и универсальные учебные действия...
Индивидуальный коррекционный маршрут (индивидуальный план работы) 1 год обучения
Индивидуальный план работы учителя- логопеда с ребенком старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня....
Индивидуальный коррекционный маршрут (индивидуальный план работы) 2 год обучения.
Индивидуальный план работы учителя- логопеда с ребенком старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня....
Индивидуальный план: План программа коррекционной работы с детьми по устранению недостатков звукопроизношения.
Постановка и автоматизация звуков....
Индивидуальный план для работы с ребенком, с Синдромом Дауна. План составлен на весь учебный год. Материал составлен по лексическим темам, подоброны игры и упражнения.
Цель: Развивать понимание обращенной речи, навыков продуктивного взаимодействия, самообслуживание, расширение и активизация словарного запаса, развитие познавательной деятельности.МесяцЗадачиСодержани...