Перспективное планирование работы по экспериментально – исследовательской деятельности с детьми 5-6 лет.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

О

С

Е

Н

Ь

сентябрь

октябрь

ноябрь

«ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПЕСЧИНКИ»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка. Развивать внимание, мышление, память, воображение.

«УДИВИТЕЛЬНАЯ ГЛИНА»

Цель: познакомить детей со свойствами глины сравнив их со свойствами песка.

«ЧТО ТАКОЕ ПОЧВА И ДЛЯ ЧЕГО ОНА НУЖНА»Цель: дать детям элементарные представления о почвенном покрытии земли. Из чего состоит почва, её водопроницаемость. Значение для всего живого.

«ЗНАКОМСТВО С КАПЕЛЬКОЙ»

Цель: подвести детей к пониманию того, что вода это много капелек. Познакомить с некоторыми свойствами воды: жидкая, не имеет формы, запаха.

«ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ»Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачная, не имеет цвета и вкуса. Развивать память, мышление.

З

И

М

А

декабрь

январь

февраль

«ПРЕВРАЩЕНИЯ КАПЕЛЬКИ»

Цель: дать детям представления о том, что вода может быть в трёх состояниях: жидком, твёрдом (лёд), газообразном (пар).

«УКРАШЕНИЕ ДЛЯ ЁЛОЧКИ»

Цель: закрепить представления детей о том, что вода бесцветна, но в ней могут растворятся некоторые вещества (краски) и окрашивать её; вода жидкая и не имеет формы, но вода может принимать форму сосуда в котором находится и становиться твёрдой – превращаться в лёд.

«КУДА ИСЧЕЗ САХАР?»Цель: закрепить у детей представления о некоторых свойствах воды. Подвести к пониманию того, что в воде растворяются некоторые вещества.

«ПОДАРОК ДЛЯ ГНОМА»Цель: уточнить представления детей о том, что в воде растворяются некоторые вещества (соль). В результате опыта подвести детей к пониманию того, что вода испаряется (выращивание кристалла из соли)

«ЗНАКОМСТВО С ВОЗ-ДУШНЫМ ОКЕАНОМ»Цель: познакомить детей с понятием «воздух». Помочь понять детям значение воздуха в жизни человека и всей планеты.

В

Е

С

Н

А

март

апрель

май

«ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ ВОЗДУХА»Цель: подвести детей к пониманию того, что воздух окружает нас, он есть во всём: в камне, почве, в окружающем нас прост-ранстве и т.д. Развивать наблюдательность, мышление.

«МОЖНО ЛИ ПОЙМАТЬ ВОЗДУХ?»

Цель: закрепить понятие детей о таком свойстве воздуха, как прозрачность, невидимость. Помочь понять детям опасность загрязнения воздуха для человека и всего живого на планете.

«КАК ВЕТОЧКА ТОПОЛЯ ВЕСНУ ВСТРЕЧАЛА»

Цель: подвести детей к выводу, о необходимости тепла для роста растений. Развивать мышление, наблюдательность.

«ДРУЖИТ ЛИ СЕМЕЧКО ФАСОЛИ С ВОДОЙ?»

Цель: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений. Закрепить представления о свойствах воды.

«КАК ФАСОЛИНКА СЕБЕ ДОМ ВЫБИРАЛА»

Цель: подвести детей к выводу о том, что для роста растений наиболее благоприятна почва.