"Мир эмоций"
план-конспект занятия на тему

План развивающего занятия
с детьми дошкольного возраста(3-6 лет)  
«Мир эмоций» 

Цель: Закрепление у детей дошкольного возраста представления о положительных и отрицательных эмоциях.

Задачи: 

1. Формировать умение различать эмоции по схематическим изображениям
2. Упражнять в выражении противоположных эмоциональных состояний (грусть -  радость)
3. Способствовать установлению положительного эмоционального настроя в группе.

Упражнение «Приветствие»

Здравствуйте, ребята! Давайте, поздороваемся друг с другом! Встанем в круг и поздороваемся ладошками с соседями справа и слева.

Ребята, а вы знаете, что такое эмоции и чувства? Зачем они нужны? А как можно понять свои чувства и чувства других. Давайте все вместе вспомним, какие эмоции мы знаем.

Упражнение. Найди нужную эмоцию.

Детям предлагаются карточки, отображающие различные эмоции. Вы сейчас должны среди всех картинок с эмоциями и чувствами выбрать:

- положительные (радость, смех, восхищение, удивление) ;

- отрицательные (гнев, злость, обида, грусть, страх) .

Посмотрите, сколько у нас картинок давайте посмотрим, что же там изображено?

1картинка. Дворец.(злость)
Кто же живет в этом дворце? (мальчик)
Что происходит с этим мальчиком? (злиться)
-А как вы узнали, что он злиться (Лицо сердитое, губы сжаты, брови нахмурены, глаза злые и т.д.)
-Как мы с вами можем слиться? Покажите?
-А на что мы с вами можем злиться (обсуждение)
Как вы считаете, что можно сделать, чтобы злость быстро ушла от вас? (Развеселить себя, нарисовать что-нибудь красивое, побить подушку, порвать бумагу, поиграть в веселую игру, посмотреть интересный мультик, почитать веселую книгу, съесть конфетку, полепить из пластилина, побегать на улице, попускать мыльные пузыри)

2 картинка. Полянка.(грусть)
Кто на полянке? (мальчик)
Что он делает? (грустит)
-А как вы узнали, что он грустит? (обсуждение)
-А почему он грустит. Как вы думаете? (Обсуждение)
-А мы с вами как изображаем грусть?
-А из-за чего мы можем грустить с вами? (обсуждение)

3 картинка. Радуга.(радость)
Кто на картинке? (Девочка)
А что на лице у девочки? (радость)
-А как вы поняли, что у нее радость (Глаза блестят, на губах улыбка)
-А мы с вами чему можем радоваться? (Когда приходит мама, читают книги, покупают игрушку, сладости...)
-Как мы с вами можем радоваться? Покажем?
Молодцы, замечательно!

4 картинка. Пещера (страх)
Что происходит с девочкой и мальчиком? (у них страх)
Чего же они могли испугаться? (темноты, эхо, грома и т.д.)
-А чего мы можем бояться? (обсуждение)

5 картинка. Замок (удивление)
-Кто же там живет? (мальчик)
-А что он делает? (удивляется)
-Как вы думаете, чему он может удивляться? (обсуждение)
-Чему мы можем удивляться? (обсуждение)

-Молодцы ребята!

Упражнение «Изобрази»

Ребята, давайте мы с вами встанем в круг с помощью жестов и мимики вспомним и покажем, как мы можем переживать чувства и эмоции:

Испугаемся, как:

• заяц, увидевший волка,

• котёнок, на которого лает собака.

Удивимся, как будто

• увидели чудо, сокровища, Карлсона.

Расцветем как цветы

Завянем как травка

• полетаем как птицы

• покажем, как идет медведь по лесу

• крадется волк за зайцем.

Улыбнемся как:

• солнышко,

• мама.

Ребята, а это вам на память о нашем сегодняшнем путешествии смайлики с положительными эмоциями. Пусть эти эмоции сопровождают вас как можно чаще. Улыбайтесь, радуйтесь, смейтесь.