Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема: "Наши праздники".
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Месяц

Тема

Цель

Предварительная работа

Форма проведения

Сентябрь

«День

Знаний»

Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика  и др.), труду учителя

- сюжетно-ролевые игры («Школа», «Магазин» (покупка школьных принадлежностей), «1 сентября»);

- беседы по теме праздника;

- экскурсия в школу «Как школа готовится к приему первоклассников»;

- придумывание для первоклассников физкультминуток, мини-гимнастики для глаз, подвижных игр на перемене;

- чтение  художественной литературы по теме праздника;

- знакомство со школьными принадлежностями и способами их использования;

- отгадывание и составление загадок о школьных принадлежностях;

- разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках;

- рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу»;

- слушание и исполнение песен, разучивание танцев («Школьная полька») школьной тематики;

- мастерская (изготовление подарков первоклассникам с содержанием, привлекательным для девочек и мальчиков; атрибутов для сюжетно-ролевых игр по теме праздника);

- создание коллекций (школьных принадлежностей);

- проектная деятельность (создание и презентация  плакатов, основы для расписания уроков класса, памятки по организации здорового образа жизни; выкладывание из мелких предметов праздничного букета, здания школы).

- экскурсия в школу;

- участие в празднике «первого звонка в школе» (в т.ч. выступление на торжественной линейке, вручение подарков, презентация подарка в виде коллективной работы)

«Между-

народный

день

мира»

Формирование первичных ценностных представлений о дружеских взаимоотношениях между людьми, умения устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками

- разговоры, беседы, педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора на темы: друзья, дружеские поступки, причины и последствия поступков, формы и способы выражения положительного отношения к друзьям (забота, помощь, комплимент, подарок, совместная радость, сочувствие), животные – друзья человека  и др.;

- мастерская (изготовление коллажа или панно на тему «Друг помогает в беде», портретов друзей);

- рассказы детей  о друзьях по портрету (рисунку, фотографии) «Мой лучший друг», из личного опыта «Как я помог другу (друг - мне)»;

- игры-драматизации по теме праздника;

- творческое рассказывание «С кем из литературных или сказочных героев я хотел бы дружить»;

- словесные дидактические игры «Слова дружбы».

- конкурс плакатов «Дружат дети на планете»;

- составление фотоальбома группы «Наши дружные ребята»;

- досуг «Дружба верная…» (по мотивам художественных и музыкальных произведений).

«День

Дошколь-

ного

работника»

Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму

- педагогические ситуации, решение ситуаций морального выбора;

- проектная деятельность (конструирование здания или создание макета  детского сада; выкладывание здания детского сада из мелких предметов);

- музыкальные импровизации на темы детского сада;

- наблюдения за трудом работников детского сада;

- тематические экскурсии по детскому саду (на пищеблок, в медицинский кабинет, прачечную, спортивный зал  и др.);

- мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность на тему «Мой любимый детский сад»; создание коллективных работ «Букет красивых цветов для наших педагогов» – рисование или аппликация цветка с последующим объединением в общий букет, «Наша группа» - «портреты» детей и педагогов объединяются в групповой портрет; изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»);

- игры-имитации на определение профессии «Где мы были - мы не скажем, а что делали – покажем», разыгрывание этюдов на передачу эмоционального состояния людей разных профессий посредством позы, действий, мимики;

- отгадывание и сочинение загадок о профессиях людей, работающих в детском саду.

- день открытых дверей;

- выставка рисунков («Моя  любимая воспитательница». «Мой любимый детский сад», и др.);

- завершение конструирования здания детского сада.

 Октябрь         

«Всемирный день животных»

Формирование первичных ценностных представлений о животных как «меньших братьях» человека

- сюжетно-ролевые игры по темам мультфильмов, кинофильмов с участием персонажей-животных;

- двигательные импровизации «Угадай животное»;

- проектная деятельность (составление  памятки о внимательном и бережном отношении человека к животным; изготовление дорожных знаков, предупреждающих появление домашних и диких животных на дороге, «Дикие животные», «Перегон скота»; конструирование или создание макета  зоопарка;  создание плаката в защиту животных; создание и презентация детской энциклопедии о животных; выкладывание из мелких предметов какого-либо животного);

- мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме праздника);

- создание  коллекции («Животные России»,  «Животные нашего края», «Красная книга мира (России, нашего края)»);

- организация фотовыставки домашних животных,  выставки произведений книжной графики «Художники анималисты – детям» (Е.Чарушин, В.Ватагин, В.Чижиков и др.);

- разучивание музыкально-танцевальной композиции «В мире животных»;

- чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме праздника;

- педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций и  ситуаций морального выбора по теме (животное попало в капкан; у него перебита лапа; что будет с человеком, если не станет животных и др.);

- отгадывание и составление загадок по теме;

- организация трудовой деятельности (уход за живыми объектами в уголке природы)

- рассказы о домашних животных (из личного опыта), творческое рассказывание («Животное,  о котором мечтаю»)

- экскурсия в зоопарк;

- выставка (конкурс) рисунков (фотографий);

домашних животных;

- викторина «В мире животных»;

- завершение конструирования зоопарка.

«Между-

народный

день

анимации»

(мульт-

фильмов)

Приобщение к искусству анимации. Формирование первичных ценностных представлений (на содержании лучших образцов анимационного кино)

- сюжетно-ролевые игры (по мотивам мультфильмов);

- просмотр мультфильмов, содержащих проблемные ситуации (например, «Вовка из тридесятого царства», «Малыш и Карлсон» и др.);

- рассказ воспитателя о технологии создания мультфильмов;

- слушание музыки из мультфильмов, исполнение песен из мультфильмов;

- разучивание танцев под музыку из мультфильмов;

- проектная деятельность (создание мультфильма из детских рисунков; составление сценария нового мультфильма с известными героями или «своего» мультфильма; озвучивание мультфильмов; конструирование или создание макета сказочного дворца, города по мотивам любимых мультфильмов; выкладывание из мелких предметов героя мультфильма  и др.);

- мастерская (рисование, лепка, аппликация, художественный труд - «Любимый герой»);

- ситуации морального выбора, педагогические ситуации по теме;

- беседы о нравственных качествах героев мультфильмов.

- просмотр мультипликационного фильма;

- сюжетно-ролевая игра «Художники-мультипликаторы»;

- выставка работ (рисование, лепка, художественное конструирование, аппликация) «Любимые герои мультфильма»        

Ноябрь         

«День

народного

единства»

Формирование первичных ценностных представлений о России как о  многонациональной, но единой  стране. Воспитание уважения к людям разных национальностей

- цикл бесед и рассказы воспитателя «Народы России»;

- чтение художественной, научно-художественной и научно-познавательной литературы по теме,  сказок народов России;

- игры-драматизации (по сказкам народов России), подвижные игры народов России;

- разучивание стихотворений по теме праздника;

- рассматривание фотографии с изображением памятника К Минину и Д Пожарскому, других фотоматериалов, иллюстраций по теме праздника;

- ситуации морального выбора, педагогические ситуации;

- проектная деятельность («Путешествие по карте России»);

- создание коллекций (животных, растений, видов местности России и др.) «Природа России»;

- мастерская по «изготовлению» национальных костюмов (рисование, аппликация);

- слушание, разучивание и исполнение песен и танцев народов России.

- фольклорный праздник;

- спортивное развлечение

 (подвижные игры народов России);

- выставка рисунков, поделок

 (национальный костюм, природа России и др.).

«Все-

мирный

день

приветствий»

Формирование представлений о формах и способах приветствий, культуры поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми

- сюжетно-ролевые игры «День рожденья», «Детский сад принимает гостей»;

- беседы по теме праздника («Вы сказали «Здравствуйте»);

- чтение и обсуждение художественной литературы, литературы познавательного содержания о традициях приветствий разных народов;

- игровые ситуации (приветствия участников по интернету, приподниманием головного убора, рукопожатием, объятием, в танце, «Приветствие роботов», «Приветствия животных», «Приветствие с юмором»);

- решение проблемных ситуаций («Здороваемся с иностранным туристом», «Приветствуем без слов»);

- театрализованные игры по теме праздника;

- мастерская по «изготовлению» поздравительных открыток, кукол для приветствия малышей, коллективных работ (например, коллажа «Дети приветствуют сотрудников детского сада»), атрибутов для сюжетно-ролевых игр по теме праздника;

- слушание и исполнение музыки (песен) по теме праздника.

- сюжетно-ролевая игра («В гостях»,

«Добро пожаловать», др.);

- вручение приветственных открыток, изготовленных руками детей, родителям (детям соседней группы, соседнего детского сада и др.);

- конкурс  звуковых приветствий (с использованием ИКТ).        

 «День Матери»

Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней

- сюжетно-ролевая игра «Семья»;

- организация фотовыставки  портретов  «Моя мама»;

- проектная деятельность (организация выставки портретов-рисунков «Моя мама», презентация, узнавание мамами себя);

- мастерская по изготовлению подарков мамам, атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»;

- спортивные игры как подготовка к спортивному конкурсу с участием мам;

- разучивание музыкально-танцевальной композиции для мам;

- педагогические и игровые ситуации (забота о маме – подать руку, выходя из автобуса; открыть дверь, если заняты руки; подать или принести какой-либо предмет; помощь в домашних делах; уход во время болезни и др.);

- ситуации морального выбора (пригласить друзей или тихо поиграть одному, когда мама устала, и т.п.).

- оформление отрывного календаря:

«Пример матери для дочери»;

- изготовление подарков для мам;

- конкурс чтецов «Милой мамочке моей это поздравленье…»;

- выставки поделок («Золотые руки мамы»);

- досуг «Гостеприимные хозяева» (с участием мам).        

Декабрь         

«Новый год»

Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Формирование представлений о Новом годе как  веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы;  совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра;  поздравления и подарки; Лапландия – родина Деда Мороза и др.),

как  начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и необратимость  времени;

причинно-следственные связи;

зимние месяцы;

особенности Нового года в теплых странах и др.).

- новогодний утренник;

- карнавал;

- костюмированный бал.

Январь         

«День

Спасибо»

Формирования умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения

- сюжетно-ролевые игры  «Праздник», «День рожденья»;

- игровые и педагогические ситуации по теме (развитие умения благодарить: «Спасибо», «Пожалуйста»,  «Не стоит благодарности», «Мне было не трудно», «Я с радостью сделал это для тебя» и др.);

- беседы по теме праздника (об истории праздника, гостевом этикете, правилах приема подарков и выражения благодарности);

- решение проблемных ситуаций.

- мастерская (изготовление благодарственных открыток или писем для родителей, сотрудников детского сада, атрибутов для сюжетно-ролевых игр);

- игры-драматизации, инсценировки  по теме праздника;

- подведение итогов недели вежливости.        

Февраль

«День

доброты»

Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле

- сюжетно-ролевые игры (по мотивам сказок, мультфильмов);

- педагогические ситуации и беседы  по теме праздника (о нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например, справедливый-несправедливый, вежливый-грубый, жадный-щедрый, скромный-хвастливый; соответствующих примерах из жизни кино, мультфильмов, книг, произведений изобразительного искусства; причинах нечаянного совершения недобрых поступков; о людях разных профессий, делающих добро);

- решение проблемных ситуаций как в воображаемом, так и реальном плане (отказаться от чего-то выгодного для себя в пользу интересов и потребностей близкого человека, друга и др.);

- проектная деятельность (создание и презентация карты и макета «Страна Доброты», творческое рассказывание  о жителях страны, о том, что нужно делать, чтобы попасть в эту страну);

- разыгрывание сценок по сюжетам литературных произведений;

- рассказы из личного опыта «Добрый поступок моего друга (мамы, папы)» и др.;

- создание коллекции положительных героев книг, мультфильмов, кинофильмов;

- организация выставки портретов героев книг, мультфильмов, кинофильмов, олицетворяющих добро;

- составление альбома (фото, рисунков) «Наши добрые дела»;

- викторины по теме праздника.

- подведение итогов недели добрых дел.

«День

защитников

Отечества»

Формирование первичных представлений о Российской армии,  о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества

- подвижные и спортивные игры, эстафеты, конкурсы, соревнования;

- сюжетно-ролевые игры («Пограничники», по мотивам кинофильмов);

- создание коллекции военной техники;

-  слушание и исполнение «военных» и патриотических  песен, танцев;

- проектная деятельность (конструирование и выкладывание из мелких предметов танка, пушки или другой военной техники);

- викторина по теме праздника;

- рассказы из личного опыта («Мой папа (дедушка) военный»  и др.);

- отгадывание и составление загадок по теме праздника;

- соревнования по оказанию первой медицинской помощи;

- мастерская (оформление сцены, изготовление плаката «Солдаты России», атрибутов к  сюжетно-ролевым играм по теме праздника и др.)

- спортивный праздник (с участием пап);

- музыкально-театрализованный досуг;

завершение конструирования танка, пушки, др.военной техники.        

Март

«Между-

народный женский день»

Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них

Уже в древнем Риме существовал женский день, который отмечали матроны - женщины, состоящие в браке.

 Они получали от своих мужей подарки, были окружены любовью и вниманием. Облаченные в лучшие одежды, с благоухающими венками на головах, римлянки приходили в храм богини Весты - хранительницы домашнего очага. Впервые «международным» женский день стал в 1911 году: тогда его отмечали в четырех странах - Австрии, Германии, Дании и Швейцарии (по инициативе К.Цеткин). В Россию Женский день пришел в 1913 году.  С 1975 года 8 Марта   получило официальный статус «Международного женского дня».

- утренник, посвященный Международному женскому дню;

- выставка поделок, изготовленных совместно с мамами;

- выставка рисунков («Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестренка»);

- проведение  вечера в группе (чаепитие  с мамами).        

«Между-

народный

день театра»

Приобщение и формирование положительного отношения к театральному искусству

- сюжетно-ролевая игра «Театр»;

- знакомство с театром (помещения, сцена, реквизит, декорации, программки, театральный буфет, виды театра, театральные профессии и др.);

- чтение художественной литературы по теме;

- составление ролевых диалогов по иллюстрациям;

- музыкальные, ритмические, словесные импровизации;

- игры-драматизации знакомых сказок;

- мастерская (изготовление театральной афиши, билетов в театр, элементов декораций, костюмов, реквизита и др.);

- рассказы о посещении театра;

- театрализованные и музыкально-театрализованные представления;

- режиссерские игры, игры-превращения, театральные этюды;

- проектная деятельность (организация театра в группе, создание макета театра, изготовление какого-либо вида театра; выкладывание из мелких предметов театральной маски и др.).

- сюжетно-ролевая игра «Театр»;

- выставка декораций (атрибутов) к театрализованному представлению;

- музыкально-театрализованное представление;

- конкурс «Я б актером стать хотел..»;

- посещение (экскурсия) театра.        

Апрель         

«Всемирный день

здоровья»

Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни

- эстафеты и соревнования, посвященные празднику;

- экскурсии в спортивные учреждения (бассейн, стадион, спортивный комплекс и др.);

- проектная деятельность (создание и презентация плаката, памятки, настольно-печатной игры, иллюстрированной энциклопедии здоровья и др.);

- беседы по теме праздника (о преимуществах здоровых людей;  поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье человека; причинах снижения здоровья; значении физической культуры и закаливающих процедур в укреплении здоровья и т.п.);

- организация конкурса рисунков («Мама, папа, я – здоровая семья!»);

- решение проблемных ситуаций, беседы по теме праздника;

- чтение художественной литературы по теме праздника («Мойдодыр», «Федорино горе» К.И.Чуковского и др.);

- спортивные и физкультурные досуги;

-  викторины познавательного характера по теме праздника;

- создание коллекций (полезных для здоровья трав, продуктов, напитков и т.п.).

- спортивный праздник (развлечение).

«День

Космонав-

тики»

Формирование первичных представлений о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей

- сюжетно-ролевая игра «Космический корабль» (станция);

- проектная деятельность (конструирование или создание макета ракеты,  космодрома; выкладывание ракеты, космического корабля из мелких предметов);

- слушание песен о космосе и космонавтах, слушание «космической» музыки;

- музыкально-ритмические импровизации по теме праздника;

- мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме праздника);

- создание коллекции космонавтов (первый космонавт, первый космонавт, вышедший в открытый космос, первая женщина-космонавт и др.);

- беседы, рассказы воспитателя по теме праздника (о первом космонавте планеты; о создателях космических кораблей К.Д.Циолковском, С.П.Королеве;  о  гордости россиян за достижения в освоении Космоса; о названиях улиц и площадей в каждом российском городе – Гагарина, Циолковского, Космонавтов, Терешковой, Звездная и др.);

- творческое рассказывание детей (например, «Полет на Луну»);

- рассматривание фотографий, иллюстраций и др.

- просмотр видеофильма (о космосе, космических явлениях и др.);

- беседа о первом космонавте;

- сюжетно-ролевая игра «Космонавты», «Космический корабль»;

- конструирование ракеты        

«День Земли»

Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека

- сюжетно-ролевая игра «Путешествие»;

-- игры-эстафеты (собрать разбросанные «в лесу» бумажки в пакет для мусора и т.п.);

- рассматривание картинок, иллюстраций  по теме праздника;

- ситуативные разговоры, беседы с детьми по теме, в том числе о значении почвы и воды в жизни всего живого, последствиях нарушений правил охраны воды и земли (пролитая в море нефть – образование нефтяного пятна -  погибшая рыба и др.);

- наблюдения и экспериментирование по теме;

- создание коллекций водоемов  (океан, море, река, озеро, пруд, водопад, ручей и др.), камней (наиболее распространенных минералов), «фильтров» («Как и чем очистить воду?»), водных и земных видов спорта;

- развивающие игры "Какая бывает вода?", "Волшебная палочка", "Разрезные картинки", «Путаница» («Растительный мир», «Животный мир», «Подводный мир») и др.;

-  чтение художественной, научно-художественной и научно-популярной литературы по теме праздника;

- рассуждения детей на темы: «Можно ли жить без воды (земли)?» и «Опасная вода (земля)», творческое рассказывание о пользе воды и земли для окружающей природы и человека и об опасностях воды и земли, которые могут подстерегать человека;

- проектная деятельность (создание и защита альбома, макета, плаката, детской энциклопедии, выставки рисунков  по теме, коллективной работы из различных материалов «Что может расти на земле?»; составление и защита памятки о бережном отношении к воде и земле для информационного родительского уголка, домашнего пользования);

- отгадывание и составление загадок по теме праздника;

- викторина познавательного характера по теме праздника;

- решение проблемных ситуаций по теме;

- игры с водой;

- музыкальное развлечение (на основе песен о воде, о земле);

- слушание и исполнение песен о воде и земле;

- подвижные игры.

- праздник-экспериментирование (с водой и землей);

- праздник «Да здравствует вода!»;

- «путешествие» по экологической тропе;

- дидактическая игра (викторина) «Наш дом – Земля».        

Май

«Праздник весны и

Труда»

Формирование первичных ценностных представлений о труде. Воспитание положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей. Создание «весеннего» настроения

- сюжетно-ролевые игры по теме праздника (профессиональной трудовой направленности)

- слушание и исполнение песен о весне и труде, слушание музыки о весне;

- разучивание и исполнение танцев о весне;

- музыкально-ритмические импровизации по теме праздника;

- чтение художественной литературы (фольклора) о весне и труде;

- знакомство с пословицами и поговорками о труде;

- организация посильной помощи взрослым в различных видах труда;

- наблюдения за трудом взрослых, весенней природой;

- решение ситуаций морального выбора, проблемных ситуаций;

- создание коллекций (профессий);

- мастерская (создание панно, коллажа, выставки детских работ по теме праздника).

- «трудовой десант» (уборка территории);

- природоохранная (экологическая) акция;

- музыкальное развлечение «Весна красна»;

- беседа о профессиях.        

«День Победы"

Уточнять знания о Дне Победы: объяснять, почему он так назван, и кого поздравляют в этот день.

- чтение художественной литературы по теме;

- рассматривание военных игрушек, изображений военной формы, сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций к книгам по теме праздника;

- разучивание стихов по теме;

- мастерская (изготовление подарков);

- слушание и исполнение «военных» песен;

Фотовыставка «Парад Победы: прошлое и настоящее».

Музыкально-литературная композиция «Листая страницы истории».

Изготовление открыток для ветеранов.

«Между-

народный день семьи»

Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях

- сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка на дачу» (семьей);

- проектная деятельность (создание генеалогических деревьев);

- мастерская (изготовление  предметов быта, личного пользования, подарков-сувениров   для членов семьи, атрибутов для сюжетно-ролевых игр по теме праздника);

- организация совместных с членами семьи (родителями, старшими братьями и сестрами, дедушками и бабушками) дел (уборка группы, создание рабатки или клумбы, грядки в огороде и др.), конкурсов и соревнований, выставок поделок;

- решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора;

- организация и презентация фотовыставок (семейных поездок, путешествий, отдыха, работы в огороде, саду и др.);

- рассказы из личного опыта (интересный случай из жизни семьи или ее членов; награды членов семьи и др.).

- спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья»;

- выставка семейных фотографий;

- фотоконкурс «Как мы играем дома»;

- посадка цветов на участке детского сада, группы (совместно с родителями).