Индивидуальный план работы с детьми с нарушением зрения
календарно-тематическое планирование на тему

Месяц

Образовательная область

Направление развития

Задачи

Содержание работы

Тема

1

2

3

4

5

6

Октябрь

«Познавательное развитие»

Формировать умение анализировать предметы по таким признакам, как цвет, форма, величина.

 – формировать умения считать предметы, рисовать точки и образующее линию множество точек;

 – развивать умение пересчитывать и отсчитывать предметы, их условные изображения;        

 – развивать память, воображение, логическое мышление, умения добиваться цели и доводить начатое дело до конца;

– закреплять счёт до 8.                                                                          

Д/и «Собери картинку»

Д/и «Что изменилось»

Д/и «Чудесный мешочек».

Д/и «Разрезная картинка».

Д/и «Который по      счёту помидор?»

Д/и «Что такое?»

Д/и «Уложи горошины в стручок».  

Д/и «Съедобное – несъедобное».

Д/и « Что растёт у нас в саду?»

Д/и «Сколько фруктов на тарелке».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Д/и «Который по      счёту апельсин?»

Д/и «Собери картинку».

Д/и «Найди 5 одинаковых грибов».

Д/и «Собери ягоды в корзинку».

« Урожай»

Социально- коммуникативное развитие

Развитие речи, чтение художественной литературы, обучение грамоте.

Формировать позитивные установки к различным профессиям, видам труда и творчества.

Обогащение активного словаря;

развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

- учить определять названия овощей, их разнообразные качества (цвет, форму, величину, запах, вкус) по алгоритму;

- учить различать надземные и подземные части растений;

- совершенствовать умение группировать по признакам, строению, назначению;

- формировать умение сравнивать пары и группы разных видов;

– учить делать обобщения «Овощи»;

– развивать мелкую моторику.

- упражнять в правильном произношении звуков;      

- продолжать учить производить звуковой анализ слов;

- продолжать знакомство с буквами и звуками.

Обогащать словарный запас прилагательными.

 – учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух.

Д/и: «Что где растет?», «Какой на вкус?», «Чей силуэт?», «Посадка картофеля», «Что лишнее?»

Д/и «Составь описательную загадку»

Д/и «Что лишнее»

Д/и «Собери картинку»

Д/и «Чудесный мешочек», загадки об овощах;

Д/и «Узнай, о чем я говорю»

Д/и «Обследуй овощи»

Д/и «Сравни овощи (фрукты)»

Д/и «Интересные загадки» (составление описательной загадки)

Д/и «Отгадай этот звук!»

Д/и  «Найди лишнее»

Игры со слоговыми таблицами.

Д/и «Скажи наоборот»  Д/и «Подбери по образцу», «Составь картинку»

«Парные картинки»,

Д/и «Найди, что опишу».

Образовательная ситуация «Потерялся звук».

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв.

Заучивание стих-ия И.Мазнина «Осень».