Конспект по развитию эмоциональной-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста « Страна гномов»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная  школа №9 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение « Детский сад « Родничок»

Конспект

по развитию эмоциональной-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста

« Страна гномов»

Провела

педагог-психолог

Усова Ирина Викторовна

г.о. Новокуйбышевск, 2015

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Цель:

• Развитие творческих способностей, самораскрытия и самовыражения.

Задачи:

• Развитие фантазии и творческого мышления;
• Совершенствование навыков взаимодействия в паре;
• Снижение психоэмоционального напряжения, агрессии, импульсивности, гиперактивности;
• Осознание и принятие себя, своих особенностей;
• Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения;

Необходимые материалы:

• Карточки с изображением гномиков;
• Песочница с набором миниатюрных фигурок;
• Спокойная музыка для релаксации;
• Карандаши цветные, восковые мелки, фломастеры;
• Листы для рисования.

Ход встречи:

1. Приветствие. Создание эмоционального настроя.

Педагог-психолог: « Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга улыбкой и приятными словами. Каждый  по очереди повернется к своему  соседу слева, улыбнется и назовет ласково по имени. Например: « Здравствуй,  Олечка, я рада тебя видеть!» Молодцы, ребята!

Педагог-психолог: «Ребята! Продолжаем с вами путешествовать по любимым сказкам.  Куда мы с вами попадем, узнаете вы скоро, в стране далекой мы найдем помощников веселых. Кто сегодня к нам пришел вместе с Волшебником песка, вы узнаете, отгадав загадку: « Все мы жители лесные, носим колпачки цветные. Называйте,  посмелей, этих сказочных друзей!».

(гномики). Молодцы, ребята! Появляются фигурки трех гномиков.

Упражнение « Песочные прятки»

Педагог-психолог: « Гномики очень любят играть, они пришли к нам с разными предметами, которые спрятали от вас в песке. Давайте их найдем и назовем (сундучок, мячик, книжка) Сейчас гномики расскажут вам сказку о себе и об их удивительной стране».

Сказка « Страна гномов»

« В далекой сказочной стране, в волшебном лесу, жили маленькие гномики. У добрых и озорных гномиков были домики – красивые волшебные грибочки. Каждый домик был непохож на остальные, все они были разных цветов и размеров. Гномик «Ах»  жил в мухоморе, который стоял на зеленой полянке, его домик окружал невысокий заборчик, и он очень любил играть в футбол. Гномик « Ох» жил в домике в тени деревьев, очень любил покушать и обожал вечером читать сказки. Гномик «Ух» жил в домике, раскрашенном во все цвета радуги, который стоял на полянке. У гномика был сундучок, в котором лежали  волшебные палочки. Когда гномик « Ух» дотрагивался волшебной палочкой до любого места на полянке, она сразу покрывалась разноцветными цветами. Волшебник песка говорит ребятам: « Ребята, как вы думаете, какой предмет спрятал в песке каждый из них? Что принесли с собой гномики  Ах, Ох и Ух? Ответы детей.

Создание песочной  « Страны Гномов»

« И вот однажды….» Ребятам предлагается построить в песочнице « Страну Гномов» и придумать продолжение сказочной истории, которая могла бы произойти с гномиками в их стране. Затем идет обсуждение сказочной истории.

Творческое задание « Гномик»

Детям на выбор предлагают изображения гномиков, они выбирают одно понравившееся и раскрашивают его цветными карандашами. Можно придумать имя гномику и рассказать о нем (чем любит заниматься?, где живет?)

4.Заключительный этап. Подведение итогов. Рефлексия.

 Педагог-психолог проводит с детьми коллективную беседу о том, что им больше всего понравилось, предлагает высказать свои пожелания. Педагог-психолог и дети благодарят друг друга за работу. Всем спасибо. Подарим на прощание друг другу улыбку, занятие заканчивается.

Литература:

1. Е.Ю. Конаныхина « Песочная терапия в работе с детьми». – М.,2015.-128с.
2. Н.А. Сакович « Практика сказкотерапии». Сборник сказок, игр и терапевтических программ., СПб.: Речь, 2006.-224 с.
3. Е.В. Белинская « Сказочные тренинги»., СПб.: Речь; М. Сфера, 2008.-125 с.