Проект «Моя Родина – Великая Россия»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Опубликовано 29.12.2015 - 19:50 - Карсакова Людмила Валентиновна

Возрастная группа старший (5 -7лет) дошкольный возраст

Вид проекта: познавательный, долгосрочный, групповой.

Тема проекта «Моя Родина- Великая Россия».

Актуальность темы: «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский

Цель проекта: формирование первичных ценностных представлений о России как о великой стране.

Привлечение родителей к жизни ребёнка в условиях детского сада.

Задачи:

- рассказать о современной государственной символике России;

- дать знание о том, что Москва – столица нашей Родины;

- познакомить с географической картой, дать детям знания о богатствах России, стремление беречь и приумножать их;

- воспитывать любовь к своей стране, гражданскую ответственность, чувства патриотизма и гордости за Родину.

- способствовать развитию интереса к народным обычаям, традициям, промыслам, к народной культуре;

Форма итогового мероприятия Праздник «Россия – Родина моя»

Длительность проекта- 2 года

Участники: дети старших групп, родители воспитанников, педагоги группы, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, педагог дополнительного образования.

Подведение итогов:

Праздник «Россия – родина моя»

Выставка детского творчества

Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_moya_rodina_-_velikaya_rossiya.doc	134.5 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Моя Родина – Великая Россия»

Авторы проекта Карсакова Людмила Валентиновна, Свистунова Марина Владимировна, Завьялова Зинаида Аркадиевна, Оболдина Наталья Владимировна, Филиппова Ольга Николаевна, Акульшина Юлия Игоревна

ГБДОУ №73 Красносельского района СПб

Возрастная группа старший (5 -7лет) дошкольный возраст

Вид проекта: познавательный, долгосрочный, групповой.

Тема проекта «Моя Родина- Великая Россия».

Актуальность темы: «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский

Цель проекта: формирование первичных ценностных представлений о России как о великой стране.

Привлечение родителей к жизни ребёнка в условиях детского сада.

Задачи:

- рассказать о современной государственной символике России;

- дать знание о том, что Москва – столица нашей Родины;

- воспитывать любовь к своей стране, гражданскую ответственность, чувства патриотизма и гордости за Родину.

- способствовать развитию интереса к народным обычаям, традициям, промыслам, к народной культуре;

Форма итогового мероприятия Праздник «Россия – Родина моя»

Длительность проекта- 2 года

Подведение итогов:

Праздник «Россия – родина моя»

Выставка детского творчества

Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

Подготовка к внедрению проекта.

1. Подобрать методическую, художественную, детскую литературу; иллюстративные материалы. Дидактические игры, изображения символики России.

2. Оформить уголок для родителей о проведении проекта: «Моя Родина- Великая Россия».

3. Составить анкету для родителей на тему: «Что мы знаем о…»

4. Провести анкетирование родителей.

5. Составить перспективный план мероприятий.

Блок «Народные промыслы»

Цель : формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:

Закреплять знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах.
Учить детей различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек различных промыслов.
Воспитывать у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному искусству.
Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
Разучивание песен и музыкально-ритмических композиций по теме.
Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;
Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;
Развивать навыки художественного творчества детей;

Организационный этап Подготовка материалов:

• Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты с элементами росписи) ;

• Подготовка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами;

• Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр;

• Подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов;

• Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей;

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

Вид деятельности	Содержание работы	Участники
• Познавательная деятельность	1. Тематические беседы: - «Филимоновские игрушки - свистульки» - «Дымковские мастера» - «Веселые матрешки» -«Что такое хохлома? » - «Гжель сине-голубое чудо» 2. Просмотр презентаций и видеофильмов: «Сине-голубое чудо. Гжель», «Золотая хохлома», «Дымковские мастера», «Чудо филимоновских свистулек» 3. Познавательное сообщение на тему «Что такое валенки? »;	Воспитатели, дети
• Речевая деятельность	1. Чтение произведений фольклора на тему народных промыслов; 2. Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Семеновские матрешки», «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома»;	Воспитатели, дети
• Художественно-Творческая деятельность	1. Рассматривание альбомов и наглядно - демонстрационного материала; 2. Лепка из пластилина «Филимоновские игрушки»; 3. Лепка «Дымковская игрушка»; 4. Рисование матрешек; 5. Рисование «Укрась тарелочку. Хохлома»; 6. Изготовление «Чудо валенок» аппликация с использованием не традиционных материалов; 7.Рисование «Роспись вазы. Гжель»; 8. Рисование «Роспись досок. Городецкая роспись». 9. Лепка «Жостовский поднос» 10.Танец матрёшек	Воспитатели, педагог дополнительного образования, Музыкальный руководитель, дети
Игровая деятельность	1. Подвижные народные игры; 2. Хороводные народные игры «Гуси-Лебеди», «Каравай», «Лохматый пес», «У Миланьи, у старушки», «У медведя во бору»; 3. Сюжетно - ролевая игра «Ярмарка»;	Воспитатели, дети
Работа с родителями	Родителям предлагалось: 1. Помочь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея; 2. Активно интересоваться деятельностью ребенка в группе; 3. Помочь детям разучивать стихи; 4. Рекомендация в выходные дни посетить с детьми Этнографический музей 5 Совместное мероприятие «Роспись по ткани в стиле батик»	Воспитатели, родители, дети

Обобщающий этап

1. Оформление выставки рисунков и поделок детей;

2. СРИ «Осенняя ярмарка»

Результативность проекта:

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно - прикладному искусству у детей появилось желание еще больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге. Таким образом, тема декоративно - прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.

Блок «Народные герои»

Цель:

Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет; разработать систему мероприятий по подготовке к празднованию Дня Победы;

Задачи:

формировать элементарные знания детей о событиях в Великую Отечественную войну на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.

сохранять уважение к заслугам и подвигам солдат ВОВ, формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине, воспитывать чувство гордости за свой народ, воспитывать уважение к памяти павших героев, заботливое отношение к ветеранам и участникам Великой Отечественной войны;
создать условия для знакомства детей с подвигом русского народа в Великой Отечественной войне;
укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников через совместные мероприятия с участием детей, их родителей, педагогов;
формирование более обширных знаний о ВОВ через различные виды деятельности, развивать исследовательские, коммуникативные, творческие навыки, музыкальные способности;
организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
Развивать эмоциональную готовность к созданию выразительных образов при помощи музыки, ритмопластики. Разучивание песен о героях Родины.

Перспективный план проведения _

Вид деятельности	Содержание работы	Исполнители
Познавательная	1.Тематическое НОД о войне, чтение и заучивание стихотворений, чтение рассказов о подвигах 2. Оформление стендов с использованием семейных фотографий	Дети, воспитатели, педагог дополнительного образования
Художественно-изобразительная	Изготовление открыток,поделок, рисунков. Выставка рисунков «Мы помним о вас, победители!»	Дети
Спортивная	Подготовка к военно-спортивной игре.	Дети, воспитатели
Музыкальная	Слушание музыки на военную тематику. Подготовка к празднику, посвященному Дню Победы. Проведение музыкальной гостиной «Песни, опаленные войной», Проведение концерта-памяти «Поклонимся великим тем годам!»	Дети, воспитатели, музыкальный руководитель
Экскурсионная	Экскурсия в лицей №369 в «Музей Юнги Северного флота» Экскурсия в библиотеку. Встреча с ветеранами. Экскурсия на Аллею Славы к памятнику воинам ВОВ с возложением цветов	Дети, воспитатели, педагог дополнительного образования, музыкальный руководитель
Работа с родителями	Оформление групповых стенгазет с использованием семейных фотографий, Проведение спортивного мероприятия на открытом воздухе «Для нас ничего невозможного нет!»	Дети, родители. Воспитатели.

Ожидаемые результаты:

-Дети имеют представление о событиях, происходивших в годы Великой Отечественной войны

-Формирование устойчивой нравственно- гражданской позиции

- Дети понимают значение слов «ветеран», «города-герои», «сын полка», «блокада» и т. д.

Блок «Народные праздники»

Цель проекта: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными фольклорными праздниками. Знакомить детей с обычаями и историей народных праздников.

Задачи проекта:

Воспитывать у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному искусству.
Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.

Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности.
Познакомить детей с русскими народными песнями различных жанров, со звучанием и внешним видом русских народных инструментов.

Воспитывать патриотические чувства. Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордости за свой народ.

Вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.
Разучивание колядок, частушек, песен, народных игр и танцев.

План мероприятий с детьми

Название мероприятия	Форма проведения	Содержание работа	Направление
Осеница – царица	Праздник	Беседа об осенних праздниках, о народных приметах и обычаях связанных с ними, разучивание песен, плясок, загадок, русских народных игр.	Социально-коммуникативное развитие
Рождественские посиделки	Музыкальная гостиная	Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки, знакомство детей с рождественскими песнями.	Художественно-эстетическое развитие
Колядки	Развлечение	Разучивание рождественских колядок, русских народных игр	Познавательно-речевое развитие
Эх, да Масленица!	Русские гулянья	Беседа о празднике Масленица, о традициях, обрядах, обычаях. Разучивание поговорок, прибауток, закличек, песен. Организация и проведение русских народных игр и забав.	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Вербное воскресение	Народные игры «Верба - вербочка»	Рассказ о праздновании вербного воскресения и о вербе.	Физическое развитие
Пасха	Праздник	Рассказ о празднике Пасха. Знакомство с обрядами, играми, поверьями, обычаями. Разучивание пасхальных песен поговорок, Раскрашивание Пасхальных яиц.	Познавательное и речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Троица все зеленью покроется .	Праздник	Беседа о праздновании Троицы об обрядах, традициях. Разучивание русских народных игр, хороводов, песен.	Познавательное и речевое развитие

Работа с родителями

Мероприятие	Участники
Мастер-класс «Лепка из солёного теста ЖАВОРОНКИ»	Музыкальный руководитель, Воспитатели, родители, дети, педагог дополнительного образования
Мастер – класс с родителями «Пасхальный сувенир»	Музыкальный руководитель, Воспитатели, родители, дети, педагог дополнительного образования
Круглый стол с участием родителей «Роль народного фольклора в воспитании детей дошкольного возраста»	Воспитатели, родители, дети, педагог - психолог
Культурно - досуговое мероприятие «Праздник русской берёзки»	Музыкальный руководитель, Воспитатели, родители, дети, педагог дополнительного образования

Ожидаемые результаты:

устойчивый интерес к культуре русского народа;
знание детьми устного народного творчества, песен, народных игр;
создание календаря праздников, состоящего из детских работ.

Блок «Мой город и Мой район»

Цель проекта:

Создание условий совместной деятельности детского сада и семьи в воспитании эстетически развитого, обогащенного художественным опытом и знаниями человека, развитие творческой личности ребенка.

Задачи проекта:

Ознакомление с историческим прошлым нашего района и города
Развивать познавательные способности детей, творческое воображение, коммуникативные навыки.
Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи.
Формировать представление детей об архитектурных памятниках Санкт – Петербурга, умение видеть красоту и неповторимость родного города.
Обучать родителей приемам работы с детьми на экспозиции музеев и при организации прогулок по городу.
Разработать маршруты прогулок и экскурсий для родителей с детьми.
Способствовать укреплению семейных отношений через общение родителей и ребенка по поводу искусства, устроению семейного досуга.

Организационный этап, подготовка материалов:

Методическая работа с кадрами и родителями: консультации, памятки, рекомендации.
Подбор наглядных и дидактических материалов (фотографии, репродукции, слайды с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга).
Подбор материала и оформление альбома «Юго-запад Петербургской губернии».
Подготовка презентаций по ознакомлению детей с достопримечательностями Санкт-Петербурга.
Подбор литературного, музыкального, познавательного материала по истории и архитектуре Санкт-Петербурга, чтение и разучивание игр, стихов и песен о Петербурге, рисование, конструирование и другие виды деятельности.
Подбор материалов для организации творческой деятельности детей.
Подбор заданий для игры КВН.

Реализация проекта со всеми участниками.

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

Виды деятельности	Содержание	Ответст-венный
Социально-коммуникатив-ное развитие	Беседы об истории и культуре Санкт-Петербурга. Беседы об историческом прошлом Красносельского района. Совместные с родителями экскурсии выходного дня: «Русский музей» «Царского Села прекрасные дубравы» «Летний сад». «Музей Нарвская застава» «Аллея Славы». Виртуальные экскурсии: «Русский музей». «Большой Петергофский дворец». «Нижний парк Петергофа». «Дворец Монплезир». Вечер досуга «Люблю тебя, Петра творенье!»: рассматривание слайдов, репродукций, исполнение танцев, песен, стихов о Петербурге, отгадывание загадок, игровые задания, конструирование по фотомоделям. Вечер досуга «Блокада Ленинграда»: рассказ педагогов, беседа, чтение рассказов и стихов для детей, рассматривание репродукций картин, фотографий блокадного города. Вечер досуга «Я памятник себе воздвиг»: рассказ педагога о памятных местах Петербурга, связанных с именем А.С. Пушкина, рассматривание слайдов, фотографий, беседа о сказках А.С. Пушкина. Праздник «День Победы»: беседа о Великой Отечественной войне, о боевом прошлом родного района, исполнение песен, танцев и стихов патриотического содержания. Праздник «День города»: рассматривание слайдов, исполнение танцев, песен, стихов о Петербурге, игровые задания. Просмотр спектакля Совместная деятельность детей и родителей: экскурсии по Петербургу. КВН «Люби и знай свой город». Игра с участием родителей: исполнение песен, танцев, чтение стихов о Петербурге, выполнение конкурсных заданий, подвижные игры, конструирование по фотомодели из напольного конструктора.	Педагог доп. образования, музыкальный руководитель, воспитатели
Познаватель-ное развитие	1. Знакомство: С архитектурными и скульптурными памятниками Петербурга: Петропавловской крепостью, Михайловским и Зимним дворцами, Адмиралтейством, Невским проспектом, Казанским, Смольным, Исаакиевским, Петропавловским соборами, храмом Воскресения Христова (Спас на крови) и др.; с архитектурными ансамблями Дворцовой площади, Стрелки Васильевского острова, Михайловской площади (пл. Искусств); с Летним садом, дворцово-парковыми ансамблями Павловска, Пушкина, Петергофа. С именами архитекторов: Андриан Захаров, Андрей Воронихин, Доменико Трезини, Карл Росси, Франческо Бартоломео Растрелли, Огюст Монферран. С реками и каналами: Нева, Мойка, канал Грибоедова, Фонтанка. С мостами: Аничковым, Египетским, Львиным, Банковским, Дворцовым, Литейным и др. С музеями: Русским, Эрмитажем, Большим Петергофским дворцом. Со скульптурными памятниками Петербурга, садово-парковой скульптурой. С обликом старого Петербурга. Беседы, рассказы педагогов, рассматривание картин, репродукций, фотографий, презентаций, видеофильмов, открыток с видами современного города и старого Петербурга. Виртуальные экскурсии: «Русский музей». «Большой Петергофский дворец». «Нижний парк Петергофа». «Дворец Монплезир». Чтение книг для детей по истории и архитектуре города, рассматривание иллюстраций. Разучивание песен и стихов о Санкт-Петербурге. Дидактические игры. Обучение умению решать кроссворды, ребусы, математические задания.	Педагог доп. образования, музыкальный руководитель, воспитатели
Речевое развитие	Эвристическая беседа, рассматривание фотографий, репродукций, слайдов с изображением достопримечательностей Петербурга. Составление описательных рассказов, подбор эпитетов. Разучивание стихов, песен, загадок о Петербурге. Чтение художественной литературы о Петербурге: Л. Шиф. Путешествия по Петербургу с Аликом и Гусариком.	Педагог доп. образования, музыкальный руководитель, воспитатели
Художествен-но-эстетическое развитие	Рассматривание фотографий, слайдов с изображением архитектурных и скульптурных памятников Санкт-Петербурга, эвристическая беседа. Совместные с родителями экскурсии выходного дня. Разучивание стихов, песен, загадок о Петербурге. Художественно-продуктивная деятельность детей: рисование, лепка, пластилинография, аппликация и др. Совместные творческие работы детей и родителей: рисунки и рассказы о прогулках по городу, оформление фоторепортажей, макеты петербургских фонарей, составление кроссвордов о Петербурге.	Педагог доп. образования, музыкальный руководитель, воспитатели, родители
Физическое развитие	Физминутки. Экскурсии: «Царского Села прекрасные дубравы», «Летний сад», «Аллея Славы». Турпоходы в парк. Подвижные игры.	Педагог доп. образования, руководитель физ. воспитания, воспитатели
Работа с родителями	Родительское собрание: ознакомление родителей с планами и задачами проекта. Консультации, сообщения, методические рекомендации: «Павловск рыцарский и поэтический». «Екатерининский парк Царского Села». «Юго-запад Петербургской губернии». «Вы пришли в музей. Как знакомить детей с Михайловским дворцом». «Вы пришли в музей. Как провести экскурсию с детьми дошкольного возраста». «Прогулка по городу». Маршруты совместных прогулок родителей с детьми по Петербургу. «Эмблемы Санкт-Петербурга». «Санкт-Петербург – город ансамблей». Образцы макетов городских фонарей.	Педагог доп. образования, воспитатели

Обобщающий этап:

Оформление выставки рисунков и поделок детей, совместных работ детей и родителей.
Совместный с родителями досуг в форме игры КВН «Люби и знай свой город».

Блок «Родная страна»

Знакомить детей со столицей нашей Родины – Москвой.
Познакомить с государственной символикой. (Герб, флаг, гимн России и СПб)
Познакомить детей с другими крупными городами России.
Приобщать дошкольников к истории.
Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.
Закреплять и обобщать знания детей об окружающем мире. Расширять представления детей о животном и растительном мире России. Воспитывать бережное отношение к родной природе.
Знакомство и разучивание танцев и песен о СПб, Москве, России.

Перспективное планирование:

Виды деятельности	Содержание	Участники
Познавательное развитие	Беседы, рассказы педагогов о символах, о символическом значении цветов, используемых при создании флагов, гербов, эмблем, а также о значении изображений людей, животных, предметов на гербах.	Воспитатели, педагог дополнительного образования.
Художественно – эстетическое развитие	Рассматривание картин, репродукций, фотографий, презентаций, видеофильмов, открыток с видами государственных символов России. 2.Художественно-продуктивная деятельность детей: рисование, лепка, пластилинография, аппликация и др. 3. Создание эмблемы своей группы.
Физическое развитие	-Подвижная игра «Соберись у стяга» -Эстафета
Речевое развитие	Заучивание стихотворений, песен, загадок
Работа с родителями	Изготовление герба семьи	Родители, дети

Блок «Мы – патриоты»

Обобщить и систематизировать знания детей о России, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства. Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина России, понятие «гражданство». Разучивание гимна и патриотических песен.

Оценка результатов

Анализ детских рисунков на тему «Моя Родина»;

Беседа с детьми на тему «Моя Родина»;

Анализ вопросов детей.