Методики психологического обследования по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. 2-я младшая группа.
учебно-методический материал (младшая группа) по теме

Модификация диагностического комплекта «Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы»                         (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; авт.-сост. Ю.А. Афонькина) для 2-й младшей группы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.

Методики психологического обследования по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО.

2-я младшая группа.

Для психологического обследования детей 2-й младшей группы используются 15 методик. Методики пронумерованы в порядке их расположения в соответствующих диагностических журналах.

Методики психологического обследования по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО.

2-я младшая группа.

1. Социально-коммуникативное развитие.

• Эмоционально - волевые проявления (базовые личностные качества).

Методика 13 «Эмоционально-волевая сфера» (с использованием критериев, выделенных Т.Д. Марцинковской).

• Представления о себе и о ближайшем окружении (базовые личностные качества).

Методика 14 «Фотография» (модифицированный вариант методики О.В. Белановской).

• Поведение на занятиях (базовые личностные качества).

Методика 15 «Ребёнок на занятиях».

• Эмоциональное поведение.

Методика 4 «Сюжетные картинки».

Методика 10 «Восприятие литературных произведений» (модифицированный вариант методики Л.П. Стрелковой).

• Игровая деятельность.

Методика 3 «Изучение игровой деятельности» (модифицированный вариант методики Р.Р. Калининой).

• Навыки и характер общения.

Методика 8 «Навыки общения» (модифицированный вариант анкеты Л.В. Кузнецовой, М.А. Панфиловой и соавторов).

Методика 9 «Форма общения ребёнка со взрослым» (методика Е.О. Смирновой).

2. Познавательное развитие.

• Уровень развития действий восприятия.

Методика 5 «Коробочка форм» (модифицированный вариант методики Т.Д. Марцинковской).

• Способность решать предметно-практические задачи с ориентировкой на образец.

Методика 6 «Выполни по образцу» (из разработок             М.В. Ильиной).

3. Речевое развитие.

• Проявление речевых способностей.

Методика 7 «Речевые способности» (модифицированный вариант разработок С.В. Маланова, Н.В. Микляевой).

4. Художественно-эстетическое развитие.

• Проявление творчества средствами изобразительного искусства.

Методика 11 «Нарисуем вместе» (задание Т.С. Комаровой).

• Проявление творчества средствами музыки.

Методика 12 «Угадай-ка» (используется запись мелодий «Зайчик» М. Старокадомского, «Медведь» В. Ребикова, «Воробушки» М. Карасева).

5. Физическое развитие.

• Оценка психомоторного развития. 

Методика 1 «Оценка психомоторного развития» (методика Н.О. Озерецкого и Н.И. Гуревича).

• Проявления психомоторного благополучия / неблагополучия.

Методика 2 «Психомоторное благополучие» (используются параметры, определённые О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой и соавторами).

Список литературы:

1. Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой: диагностический журнал. Вторая младшая группа [Текст]  / авт.-сост. Ю.А. Афонькина -  Волгоград: Учитель, 2012. - 84 с.
2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. N 1155) [Электронный ресурс] /  Режим доступа: http// http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (обращение 31.03.14)