ФГОС ДО для родителей
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Слайд 1

Организация работы с родителями в соответствии с требованиями ФГОС МБДОУ № 32 « Почемучка» воспитатель Шуванова М.А.

Слайд 2

. Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации детей дошкольного возраста.

Слайд 3

С введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями. «Социальное партнерство» — взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства» Одним из самых важных и ближайших партнёров являются родители наших воспитанников.

Слайд 4

П 1.7 «Стандарт является основой для оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития»

Слайд 5

Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях: Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями. 2. Повышение педагогической культуры родителей. 3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

Слайд 6

Стандарт решает следующие задачи п.1.6 1. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества 2. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

Слайд 7

Основные задачи работы С РОДИТЕЛЯМИ: -установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; -объединить усилия для развития и воспитания детей; -создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки ; -активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; -поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Слайд 8

. Личностно-развивающий и гуманистический принцип взаимодействия дети родители педагогические работники

Слайд 9

Принципы дошкольного образования п.1.4 . Сотрудничество организации с семьёй Приобщение детей к социокультурным нормам, ТРАДИЦИЯМ СЕМЬИ, ОБЩЕСТВА, ГОСУАРСТВА

Слайд 10

Принципами взаимодействия с родителями являются: Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. Индивидуальный подход Сотрудничество, а не наставничество.

Слайд 11

Требования к структуре ООП ДО В содержательном разделе Программы должны быть представлены: Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений должна учитывать образовательные потребности, мотивы детей, членов их семей, педагогов.

Слайд 12

Требования к условиям реализации ООП ДО П.3.1.Требования к образовательной среде П.3.2.1Психолого-педагогические условия П.3.2.5Условия создания социальной ситуации П.3.2.6 Условия для консультирования родителей . создаются условия для участия родителей в образовательной деятельности поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья общение с родителями по вопросам образования ребёнка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность консультирование родителей по вопросам образования и охраны жизни и здоровья детей

Слайд 13

Требования к результатам освоения ООП ДО Настоящие требования являются ориентирами для Взаимодействия с семьями Информирования родителей (законных представителей)

Слайд 14

. Открытое, прямое сотрудничество, взаимодействие дошкольного учреждения с семьей, активное включение родителей в жизнь детского сада - главный принцип взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения, при котором возможно выполнение главной цели воспитательного процесса - гармоничное развитие личности ребенка

Слайд 15

Формы взаимодействия ДОУ и семьи Информационно-аналитические формы Анкетирование Опрос Интервью, беседа

Слайд 16

2. познавательные формы дискуссия лекция конференция практикум круглый стол общее собрание вечера вопросов и ответов педагогические проекты родительский тренинг педагогическая беседа семейная гостиная клубы для родителей дни добрых дел день открытых дверей эпизодические посещения деловые игры

Слайд 17

3. досуговые формы . Праздники, утренники, мероприятия Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи Совместные походы и экскурсии

Слайд 18

4. письменные формы . «Почтовый ящик» «Это мой ребёнок» - мини сочинение, эссе при поступлении в д /с Памятки, рекомендации

Слайд 19

5. наглядно-информационные формы . Информационно-ознакомительные Информационно-просветительские

Слайд 20

Инновационные формы и методы работы с семьей: «круглый стол" по любой теме; тематические выставки; соцобследование , диагностика, тесты, опрос на любые темы; консультации специалистов; журнал для родителей, с разными темами на каждой странице; семейные спортивные встречи; почта доверия, телефон доверия; семейные проекты ("Наша родословная« и т.п.); открытые занятия для просмотра родителей; интеллектуальные ринги детей и родителей; контрольные для родителей; интервью с родителями и детьми на определенные темы; родительская гостиная; конкурс семейных талантов; портфолио семейного успеха; аукцион секретов воспитания и др.

Слайд 21

. Результатом внедрения ФГОС в работе с родителями должно стать создание эффективной модели сотрудничества, основанной на личностно-ориентированной модели взаимодействия

Слайд 22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!