Сказки о веселом язычке
консультация (средняя группа) на тему

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «а»

          У Алика есть сестренка, ее зовут  Аня. Аня еще совсем  маленькая. Она не умеет ходить и говорить. Аня сидит в своей коляске, она любит яркие игрушки. Мама купила Ане погремушку. Аня взяла погремушку, подняла ручку и замахала погремушкой. В погремушке что – то зашумело. Аня обрадовалась, машет погремушкой, открыла ротик и громко запела: «а-а-а».

         Как запела Аня? (Дети отвечают: «а-а-а»)

Артикуляция звука «а»

         Послушайте сказку о веселом Язычке.

«Язычку понравилась песенка  - а. Он захотел ее спеть. Он широко открыл свой домик и звонким голосом запел: « а-а-а».

          Споем вместе эту песенку!

 А теперь будем петь песенку – а, как Веселый Язычок, и тянуть длинную, длинную ниточку. (Логопед вытягивает руки вперед на уровне груди, плотно смыкает большие и указательные пальцы обеих рук, как будто держит ими ниточку, длительно и громко произносит «а-а-а» и одновременно раздвигает руки по горизонтали. Движение заканчивается тогда, когда прерывается звук.)

Смотрите, какую длинную ниточку  втянула, пока пела песенку – а. Вытянем все вместе длинную ниточку! Затем логопед предлагает отдельным детям спеть песенку – а и вытянуть длинную ниточку. При длительном выдохе голос звучит долго, и ниточка получается длинная. При коротком вдохе голос быстро обрывается, и ниточка получается короткая.

Кто умеет хорошо петь песенку – а, тот и говорить будет правильно.

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «у»

          Папа подарил Толе ко дню рождения поезд. Поезд был очень красивый. У поезда был большой зеленый паровоз. К паровозу прицеплялись вагоны. Вагонов было много. Толя возил паровоз и пел: «у-у-у».

Как пел Толя, когда возил поезд? (Дети отвечают: «у-у-у»)

Артикуляция звука «у»

         Послушайте сказку о Веселом Язычке.

«Язычок слышал, как Толя пел, и ему очень понравилась песенка – у. Он захотел ее спеть. Он вытянул губы трубочкой и звонким, звонким голосом запел: «у-у-у».

Эта песенка слышится в словах утка, усики, улица, улитка и др.

Давайте вместе споем песенку – у. (Сопряженное и отраженное повторение «песенки – у»)

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «и»

Жеребенок

На лужайке перед домом гулял маленький жеребенок. Он щипал травку. Ваня вышел на лужайку, увидел жеребенка, и ему захотелось покататься верхом. Ваня вскочил на жеребенка. Но жеребенок громко заржал: «и-и-и», начал брыкаться, сбросил Ваню на землю.

Как жеребенок заржал? (Дети отвечают «и-и-и»)

Артикуляция звука «и»

         Послушайте сказку о Веселом Язычке.

«Язычку очень понравилась песенка жеребенка – и. Он захотел ее спеть. Он улыбнулся, сделал в дверку узенькую щелк, опустил хвостик к крылечку и звонко – звонко запел: «и-и-и».

Споем вместе песенку жеребенка – и. Эта песенка слышится в словах Ира, ива, искра.

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «о»

Кукла

У Оли была кукла. Куклу звали Поля. Оля очень любила свою куклу. Однажды Оля нечаянно уронила куклу. Кукла упала на пол и у нее отбился нос. Оля горько заплакала.

Пришла мам увидела бед и воскликнула: «о-о-о!» Потом сказала: «Не плачь, Оля. Мы починим куклу, приклеим ей нос».

Как воскликнула мама? (Дети отвечаю: «о-о-о»).

Артикуляция звука «о»

         Послушайте сказку о Веселом Язычке.

«Язычок слышал, как мама сказала: «о-о-о!» Ему понравилась эта песенка, и он захотел ее спеть. Он открыл рот, губы сделал колесом и звонким, звонким голосом запел: «о-о-о».

«Это очень хорошая песенка, - сказал Язычок. – Она слышится в словах Оля, осень, осы.

 Теперь споем эту песенку вместе – о.

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «ы»

Волк и козленок

Ваня у леса пас коз. У Вани была собака Булька. Один козленок ушел далеко от сада. Из леса выбежал волк. Волк увидел козленка. Он оскалил зубы и сердито зарычал: «ы-ы-ы». (Порычим вместе!)

Волк хотел съесть козленка. Но собака Булька увидела волка и кинулась на него. Волк испугался и убежал в лес, а козленок побежал к стаду.

Как зарычал волк? (Дети отвечают: «ы-ы-ы»)

Артикуляция звука «ы»

         Послушайте сказку о Веселом Язычке.

«Услыхал Язычок, как волк рычит, и думает: надо и мне так попробовать. Прижал хвостик к  крылечку, открыл узенькую щелку и запел. Да не получилось так сердито, как у волка. Больше на голос жеребеночка походило. Долго мучался язычок, наконец, сообразил: приоткрыл дверку пошире, а сам поглубже в домик ушел и так зарычал, что даже сам испугался. Подумал, что настоящий волк из леса прибежал.

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «э»

Эрик с дедушкой гуляли в лесу. Эрик громко крикнул: «э-э-э!», а из леса кто – то тихо ответил: «э-э-э». «Кто там кричит?» - спросил Эрик. «Это эхо», -  сказал дедушка.

Как крикнул Эрик? (Дети отвечают: «э-э-э!»)

Артикуляция звука «э»

         Послушайте сказку о Веселом Язычке.

«Язычок услыхал, как крикнул Эрик. Он открыл домик довольно широко, сам улегся спокойно на пол и стал за дедушкой повторять: «э-э-э».

Как повторял Язычок? (Дети отвечают: «э-э-э»).

Песенка – э, слышится в словах это, эхо, Эрик, Эмма и др.

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «п, б в слогах и словах»

Во дворе

Поля и Боря играли во дворе. У них была машина. Поля насыпала песок, а Боря возил песок на машине и сигналил: «би-би-би!» (Как сигналил Боря?)

Вдруг дети услышали тоненький писк. Они побежали к дому и увидели на земле птенчика. Он упал из гнезда и пищал: «пи-пи-пи!» (Как пищал птенчик?)

Боря и Поля принесли лестницу, подставили ее к дому и положили птенчика обратно в гнездо.

Но вот Боря посмотрел на дорогу и закричал:

- Вот идут папа и баба (Кто шел по дороге?)

Деи побежали им на встречу и рассказали про птенчика.

Артикуляция звука «т, д»

         Сидел раз Язычок в домике и стал хвастаться: « умею петь песенки тихо, без голоса, и звонко, с голосом. Все эти песенки слышны в словах, которые говорят люди. Я умный – преумный! Вот какой я молодец!»

Услыхали Губ, как Язычок хвастается, и рассердились. «Во как! Только ты один умный! Только ты умеешь песни петь! Мы тоже умеем песни петь. И наши песни тоже слышаться в словах, которые, говоря люди. Вот послушай!»

Губы сомкнулись, пустили теплый ветерок и тихо, без голоса, запели: «п-п-п». (Как запели Губы?) Потом они включили голос, пустили теплый ветерок и звонко – звонко запели: «б-б-б».

Губы стали широко открывать домик – ротик и запели тихо, без голоса: «па-па, папа» (Как запели Губы?) Заем они включили голос и звонко – звонко запели: «ба-ба». Губы звонко пели: «би-би-би», так же, как сигналит машина. (Дети повторяют «би-би-би»). И вдруг Губы запели тихо: «пи-пи-пи», как маленькие цыплята во дворе. (Дети повторяют: «пи-пи-пи»).

Язычок внимательно слушал, как пели Губы. Ему стало стыдно, что он хвастался. Песни Губ ему очень понравились, и он попросил, чтобы Губы еще раз спели свои песенки.

Давайте вместе повторим эти песенки.

Сказка о Веселом язычке

Ознакомление со звуком «т, д в слогах и словах»

Тима и Дима были в саду.  Димы была дудочка, а  Тимы была труба. Они залезли на забор и стали играть. «Ду–ду–ду!» - играл Дима. (Как играл Дима?) «Ту-ту-ту!» трубил Тима. (Как трубил Тима?) Потом Тима сказал:

 - Будем маршировать как солдаты!

 - Да, да, да! – закричал Дима.

Тима принес барабан и стал барабанить: «та-та-та!» (Как барабанил Тима?) Под бой барабана дети весело зашагали.

Артикуляция звука «т, д»

         Однажды Язычок сидел в своем домике. Он поднял хвостик и стал тихо, без голоса стучать хвостиком в верхнюю дверку «т-т-т». (Как стучал Язычок?). «Это новая песенка, она поется тихо, без голоса, - сказал Язычок. – Попробую включить голос (музыку) и звонко – звонко застучал в верхнюю дверку: «д-д-д». (Как стучал Язычок?)

Потом Язычок широко открыл свой домик – ротик и начал стучать хвостиком тихо, без голоса.«Та-та-та», запел Язычок. Это песенка барабана.

Затем он запел звонко-звонко: «да-да-да».«Так часто говорят дети», - подумал Язычок. Новые песни понравились Язычку.

 Повторим вместе тихую песенку трубы: «ту-ту-ту», и звонкую песенку дудочки: «ду-ду-ду».