Перспективный план работы с детьми находящимися на раннем сопровождении.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Месяц

Тема недели, задачи.

Содержание работы

Планируемый результат

Октябрь

«Семья». Формировать представления детей  о семье и членах семьи, о том, что в семье все  любят и заботятся и помогают друг другу. Развивать связную речь детей, мелкую моторику пальцев рук, умение соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом; Воспитывать любовь и уважение к своим родным, чувство привязанности к членам своей семьи.

«Игрушки». Формировать представление детей об игрушках; Учить понимать смысл загадок;  Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных; Развивать умение употреблять в речи обобщающее слово "игрушки"; Развивать зрительное и слуховое внимание; Развивать мелкую моторику детей; Воспитывать бережное отношение к игрушкам

«Осень». Обобщить и систематизировать знания детей о времени года - осень, развивать умение различать основные цвета (красный, желтый), учить понимать простые предлоги, учить детей воспринимать величину предмета (большой - маленький), формировать умение группировать предметы по их признакам; Развивать элементы мыслительной деятельности; Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательные отношения в коллективе.

«Части тела и лица». Познакомить детей со своим телом. Учить называть части тела и лица. Учить ориентироваться в схеме собственного тела.

Развивать умение выполнять действия по словесной инструкции. Воспитывать интерес к своему телу.

Ситуация общения: «Члены семьи»;

Игра «Семья»;

Аппликация «Красивый дом».

Д/и «Отгадай загадку;

Д/и «Чудесный мешочек»;

Д/и «Назови ласково»;

Упр. «Один-много»;

Д/и «Чего не стало»;

Упр. «Назови игрушку».

Игра «Необычная корзинка»;

Д/и «Большие и маленькие листочки»;

Д/и «Собери листочки по цвету»;

Рисование «Дождик».

Д/и «Зеркало»;

Упр. «покажи на кукле и на себе»;

Д/и «Чего не хватает»;

Упр. «Платье для Кати».

Имеют представление о семье и членах семьи, уважительно относятся к своим родным и близким.

Имеют представление об игрушках и употребляют это обобщающее понятие в речи, отгадывают загадки, бережно относятся к игрушкам.

Называют обобщающее понятие осень, знают некоторые его признаки, понимают простые предлоги, группируют предметы по признакам.

Называют части своего тела и лица, ориентируются в схеме тела.

Ноябрь

«Туалетные принадлежности». Обогащать словарь по теме, учить отвечать на вопросы. Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику. Воспитывать опрятность и навык следить за своим внешним видом.

«Одежда». Учить детей правильно называть предметы одежды и ее части, делить одежду на зимнюю и летнюю.

Развивать умение классифицировать, развивать мелкую моторику, способствовать развитию умения координировать слова с движениями. Воспитывать бережное отношение к своей одежде.

«Обувь». Учить называть разную обувь, разделять ее на зимнюю и летнюю. Развивать внимание, речь и общую моторику. Воспитывать бережное отношение к своей обуви.

«Одежда и обувь». Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»; активизировать словарь детей по теме. Развивать связную речь; развивать память, воображение. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Д/и «Расскажи о предмете»;

Д/и «Что в мешочке»;

Упр. «Украсим полотенце».

Д/и «Разложи одежду»;

Д/и «Собери платье»;

Игра «Собери бусы для Наташи».

Игра «Обувной магазин»;

Игра «Подбери кукле обувь»;

Д/и «Назови обувь»;

Упр. «Укрась ботиночки».

Д/и «Разложи картинки»;

Д/и «Что за чем»;

Пальчиковая игра «Наши ручки»;

Д/и «Что лишнее и почему»;

Д/и «Покажи нужное».

Используют в речи обобщающее понятие «туалетные принадлежности», следят за своим видом.

Называют предметы одежды, могут разделить ее на зимнюю и летнюю.

Называют некоторую обувь, могут разделить ее на зимнюю и летнюю.

Имеют представление об обобщающих понятиях «одежда» и «обувь», знают их каких частей они состоят.

Декабрь

«Мебель». Учить детей отгадывать загадки. Закрепить в речи детей обобщающие слова; побуждать детей поддерживать диалог; формировать и закреплять представление по теме: мебель. Развивать вариативное мышление, речь, память, внимание, воображение, умение анализировать. Развивать умение находить недостающие детали. Воспитывать интерес к занятию,  воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

«Мебель». Учить детей отвечать на вопросы. Учить сравнивать предметы мебели. Закрепить в речи детей обобщающие слова; побуждать детей поддерживать диалог; формировать и закреплять представление по теме: мебель. Развивать мышление, речь, воображение, умение анализировать. Развивать мелкую моторику.

Воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.

«Зима». Закреплять знания о временах года, о характерных признаках зимы. Знакомить со свойствами снега. Познакомить детей со снежинками. Учить различать понятия «высоко-низко». Учить находить недостающие детали. Продолжать развивать детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. Развивать связную речь и умение отвечать на вопросы. Развивать мелкую моторику.

Воспитывать любовь к природе.

«Новый год. Елка». Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания. Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности, самостоятельность. Воспитывать дружеские отношения друг к другу.

Д/и «Собери картинку»;

Д/и «Что и для чего»;

Игра «Уборка»;

Д/и «Что забыл нарисовать художник»;

Упр. «Дорисуй и раскрась».

Д/и «Один – много»;

Д/и «Доскажи словечко»;

Д/и «Сравни картинки»;

Игра «Помоги найти котят».

Упр. «Расскажи про время года»;

Игра «Снежинки – пушинки»;

Д/и «Когда это бывает»;

Д/и «Чего не хватает у снеговиков»;

Упр. «Снежинки»;

Упр. «Раскрась снежинки».

Упр. «Расскажи про елочку»;

Игра «Елочка»;

Упр. Нарядная елочка».

Имеют представление о некоторой мебели, могут находить недостающие детали.

Имеют представление о некоторой мебели, сравнивают предметы, используют обобщающее понятие «мебель» в речи.

Называют время года – зима, знают ее признаки, находят недостающие детали.

Имеют представление о предстоящем празднике и его главных атрибутах. Умеют дружно работать в коллективе.

Январь

«Что нам стоит дом построить». Познакомить детей с разновидностями домов, его частями. Закреплять знания детей о назначении домов. Учить детей определять кто из животных где живет. Учить собирать картинку из частей. Закреплять знания о домах разного предназначения. Расширять словарь детей и словообразование, умение связно отвечать на вопросы. Развивать мышление и воображение. Воспитывать любовь к своему дому. 

«Продукты питания». Учить детей называть обобщающее слово – продукты; закреплять умение классифицировать; учить составлять разрезные картинки; закреплять умение отгадывать загадки. Развивать пассивный и активный словарь детей; Развивать мышление и внимание. Воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье.

«Посуда». Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами.

Развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, мышление и связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание работать в парах, умение выслушивать друг друга. 

Д/и «Кто где живет»;

Д/и «Домик для Мурки»;

Упр. «Новый дом»;

Упр. «Такие разные дома»;

Д/и «Как правильно называется».

Д/и «Загадай загадку и найди отгадку»;

Игра «Найди ошибку»;

Д/и «Полезно – вредно»;

Д/и «Убери лишнее»;

Д/и «Собери картинку».

Д/и «Найди пару»;

Д/и «Собери картинку»;

Упр. «Опиши предмет»;

Д/и «Сравни картинки»;

Упр. «Похлопаем – потопаем».

Имеют представление о разных домах и их назначении. Знают как называются жилища животных.

Знают и используют в речи обобщающее понятие – «продукты». Различают полезные и вредные продукты.

Называют и различают предметы посуды, находят сходства и различия между предметами.

Февраль

«Посуда». Закрепить и уточнить с детьми названия посуды; активизировать словарь по теме: «Посуда»; закреплять умение группировать и объединять предметы по сходным признакам  (по назначению). Развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать мышление, внимание и мелкую моторику. Воспитывать навыки гостеприимства и умение работать в коллективе.

«Домашние птицы». Знакомить детей с домашними птицами и их детёнышами; Формировать умение отгадывать загадки. Развивать умение согласовывать слова с движениями; развивать связную речь, помогать детям усвоить словарь по теме; развивать общую моторику. Воспитывать бережное отношение к домашним птицам.

«Домашние животные». Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.

Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность. Развивать умение координировать движения с речью. Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

«Дикие животные». Обогащать представления детей о диких животных; Учить выделять характерные признаки представителей диких животных; уточнить названия жилищ, повадки; закрепить понятия один-много, большой-маленький. Развивать связную речь детей;

обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику. Формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Д/и «Разложи на группы»;

Игра «Девочки и мальчики»;

Д/и «Скажи ласково»;

Д/и «Отгадай загадку»;

Упр. «Раскрась кружку и блюдце».

Д/и «Отгадай загадку»;

Д/и «Кто как разговаривает»;

Д/и «Подбери детеныша»;

Игра «Курочка»;

Д/и «Кто живет у нас в сарае»;

Игра «Накормим птиц».

Д/и «Кто живет на ферме»;

Игра «Теленок»;

Д/и «Найди детеныша»;

Д/и «Отгадай, что за животное»;

Д/и «Назови ласково»;

Д/и «Рассади кроликов»;

Упр. «Трава для коровы».

Д/и «Отгадай загадку»;

Д/и «Закончи предложение»;

Д/и «Большой- маленький»;

Д/и «Один- много»;

Д/и «Кто что ест»;

Упр. «Иголки для ежика».

Называют и различают предметы посуды, умеют группировать предметы по сходным признакам, владеют навыками гостеприимства.

Имеют представление о домашних птицах и их детенышах, бережно относятся ко всему живому.

Различают и называют некоторых домашних животных, имеют представление о их внешнем виде, детенышах и особенностях питания.

Различают и называют некоторых диких животных, имеют представление о их внешнем виде, детенышах и особенностях питания.

Март

«Мамин праздник». Формировать у детей знание о празднике – 8 марта; Закрепить умение называть животных и их детенышей; Закрепить умение правильно держать карандаш и раскрашивать рисунок не выходя за его границы. Развивать внимание, память, развивать творческое воображение и мелкую моторику. Воспитывать заботливое отношение к мамам через желание отблагодарить их за любовь, через стремление выполнить подарки своими руками.

«Дикие птицы». Познакомить детей с дикими птицами (ворона, синица, голубь, сорока, воробей). Дать представление о внешнем виде птиц, повадках, что они живут на воле (в лесу, в поле). Закрепить умение различать понятия большой-маленький; закрепить представления о сенсорных эталонах. Развивать связную речь детей. Обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику. Воспитать в детях доброжелательное отношение к пернатым- помогать в зимнее время, подкармливать их, делать кормушки.

«Транспорт». Закрепить навыки классификации по одному признаку; ввести представление о водном, воздушном, наземном транспорте; закрепить знания о частях автомобиля; закрепить знания детей о цвете.

Активизировать словарь, развивать внимание, мышление и мелкую моторику. Воспитывать умение работать в коллективе.

«Весна». Закреплять знания о временах года, о характерных признаках весны; учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями; Продолжать развивать детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. Развивать связную речь и умение отвечать на вопросы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к природе.

Д/и «Найди маму»;

Д/и «Расскажи о маме»;

Игра «Помогаем маме»;

Д/и «Закончи предложение»;

Упр. «Цветы для мамы».

Д/и «Убери лишнее»;

Д/и «Опиши птичку»;

Пальчиковая гимнастика «Воробей»;

Д/и «Отгадай загадку»;

Д/упр. «Яйца в гнездах»;

Конструирование «Скворечник».

Д/и «Едет, плавает, летает»;

Д/и «Найди транспорт»;

Д/и «Где спряталась машинка»;

Д/и «Собери картинку»;

Упр. «Раскрась автомобиль».

Упр. «Расскажи про время года»;

Д/и «Выбери нужное»;

Игра «Цветочки просыпаются»;

Упр. «Солнышко для цветочков».

Имеют представление о празднике – 8 марта, проявляют заботу по отношению к мамам и бабушкам.

Различают и называют некоторых диких птиц, имеют представление о их внешнем виде и особенностях питания.

Имеют представление о транспорте и его видах, знают названия основных частей автомобиля.

Знают и различают по признакам время года – весна, выполняют движения согласно тексту.

Апрель.

«Что, из чего и для чего?». Познакомить детей с некоторыми материалами и их свойствами; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования; Развивать способность рассуждать и делать выводы; Обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику. Воспитывать умение работать в коллективе и способствовать проявлению любознательности.

«Театр». Формировать устойчивый интерес к театральному искусству; учить отвечать на вопросы по сюжету сказок (колобок, три медведя, теремок); закрепить понятия один –много -ни одного, большой -маленький; закрепить умение различать геометрическую фигуру – круг, находить круглые предметы в окружающей обстановке. Развивать речь детей, внимание, мышление и мелкую моторику. Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему. 

«Дикие и домашние животные». Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних и диких животных. Закреплять представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше. Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность. Развивать умение координировать движения с речью.

Воспитывать любовь к животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

«Птицы». Обобщать у детей представление о птицах, с их особенностями поведения, внешними признаками. Закрепить умение различать диких и домашних птиц.

Развивать мышление, слуховое восприятие умение сравнивать. Воспитывать бережное отношение к пернатым.

Д/и «Из чего сделаны предметы»;

Опыт «Определи свойство материала»;

Игра «Назови нужное»;

Упр. «Собери бусы».

Д/и «Один- много»;

Д/и «Большой – маленький»;

Игра «Кулачки»;

Д/и «Найди все круглое»;

Демонстрация сказок «Теремок», «Три медведя» и «Колобок».

Лото «Домашние и дикие животные»;

Д/и «Помоги животным»;

Д/и «Найди маму детенышу».

Д/и «На выставке птиц»;

Игра «Кукушки»;

Д/и «Отгадай загадку»;

Д/и «Разложи на группы»;

Упр. «Покорми птичку».

Имеют представление о различных материалах из которых сделаны некоторые предметы, знакомы с их свойствами.

Проявляют интерес к театральной деятельности, отвечают на вопросы и имеют желание приобщится к народному творчеству.

Различают по внешнему виду домашних и диких животных, имеют представление о их детенышах, питании и среде обитания.

Различают по внешнему виду домашних и диких птиц, имеют представление о их питании и среде обитания.