Индивидуально образовательная программа

воспитателя МБДОУ д/с №28

Григоренко Анастасии Николаевны

Актуальность

Общение - одна из самых важных человеческих потребностей, основной способ жизни человека и условие его развития. Только в общении и в отношениях с другими людьми человек может почувствовать и понять самого себя, найти свое место в мире, социализироваться, стать социально ценной личностью. Коммуникация становится в современной жизни деятельностью, базовой для всех других видов человеческой деятельности, пронизывающей их и являющейся условием их успешной реализации. В связи с этим проблема социально-коммуникативного развития - развитие ребенка во взаимодействии с окружающим его миром, становится особо актуальной на современном этапе.

В 2015 году я набрала детей младшей группы, дети оказались из разных групп, детских садов, других городов. Тяжелейшим образом у многих детей проходила адаптация. Наблюдая за детьми, выяснила, что дети не умеют выстраивать взаимоотношения со сверстниками: часто ссорятся, не умеют договариваться, согласовывать свои действия, не умеют контролировать свое эмоциональное состояние, конфликтуют, не умеют играть вместе. У многих детей нарушена речь. У меня возникли определенные трудности в организации воспитательно-образовательного процесса на данной группе.

Поэтому, мною была выбрана тема самообразования «Социально-коммуникативное развитие детей», в соответствии с данной темой разработана моя индивидуальная образовательная программа.

Цель реализации программы -   повышение моей педагогической компетентности в вопросах социально-коммуникативного развития детей.  Задачи:

• Определение дефицита компетентности;
• Изучение  и подбор методической  литературы по данной теме.
• Выбор   методов, форм  и приемов   работы  с детьми;
• Посещение НОД опытных педагогов в рамках методических мероприятий разных уровней;
• Изучение педагогических технологий, позволяющих эффективно организовать воспитательно-образовательный процесс с детьми.

Основные направления реализации программы:

- Непрерывное пополнение педагогических знаний.

- Повышение педагогической и психологической компетентности.

- Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков.)

- Совершенствование педагогического мастерства.

Ожидаемые результаты:

• Определены собственные дефициты.
• Подобрана и изучена методическая  литература по данной теме.
• Выбраны наиболее эффективные   методы, формы  и приемы   работы  с детьми;
• Освоены технологии эффективной социализации ребенка в ДОУ.
• Обобщен собственный опыт, представлен коллегам, педагогам на муниципальном, региональном уровнях.

План работы:

План мероприятий