Театрализованная деятельность детей: «Театральная шкатулка»
проект (младшая, подготовительная группа) на тему

Паспорт  проекта                                                                                                                                             мл.группы «Родничок» и подг.гр. «Жар-Птица»

по художественно-эстетическому развитию дошкольников. 

Театрализованная деятельность детей:

«Театральная шкатулка»

Тип проекта: долгосрочный (срок реализации проекта сентябрь 2015г. – май 2016г.),

коллективный, творческо-игровой.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Возраст детей: 3 – 7 лет.

Цель проекта: 

• Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи проекта:

Актуальность проекта:

Театрализованная деятельность детей является огромным стимулом для разностороннего развития личности детей и совершенствования речи. Актер театра должен уметь четко произносить текст, выразительно передавать мысли автора (интонацию, логическое ударение, силу голоса, темп речи). В театрализованных играх шлифуется навык правильной выразительной речи и уверенного общения в коллективе. Поэтому   мы решили, что будет  целесообразно использовать театрализованную деятельность в работе с детьми 3 – 7 лет. Театрализованные игры предполагают произвольное воспроизведение какого–либо сюжета в соответствии со сценарием. Данные игры используются  при пересказе рассказов, сказок и диалогов.  Дети учатся владеть своим голосом, интонацией, мимикой, жестами, а самое главное – четкой артикуляцией. Участие детей в играх-театрализациях способствует развитию памяти и взаимодействию друг с другом. Новые задачи ставит перед ребенком участие в инсценировках сказок с несколькими действующими лицами, в ходе которых внимание переключается с одного партнера на другого. При этом детям необходимо внимательно следить за ходом всего действия и уметь вовремя сыграть свою роль. Участники игры-инсценировки неоднократно вступают между собой в речевой контакт. Продолжается работа над чистотой и правильностью речи и движений. Простая форма речи, неторопливость развертывания сюжета, частые повторы и рифмовка в тексте обуславливают естественные замедления речи и смысловые паузы.   Умелое использование театрализованных игр  позволяет не только сформировать у детей разные умения и навыки, но и решать очень важные задачи воспитательной работы. Они помогают развитию связной речи, значительно пополняют словарный запас, делают речь более грамотной, выразительной, чистой и правильной. Формируют эмоциональную отзывчивость на произведения, умение различать веселую и грустную музыку.

Роль родителей в организации проекта:

• Консультации «Театр своими руками», «Домашний театр».
• Включенность и заинтересованность проблемой использования театральных игр в разностороннее развитие личности ребёнка.
• Совместное посещение спектаклей в театрах города.
• Помощь детям в изготовлении атрибутов и костюмов к разным спектаклям.

Продукт проектной деятельности:

• Театральные уголки в группах, фотографии игровых мероприятий, показ детьми подготовительной группы для детей младшей группы спектаклей с использованием разных видов театра.

• Участие воспитанников младшей группы в спектаклях.
• Оформление альбома о театре.

Методы обучения:

• Беседы с объяснением  материала.
• Этюды.
• Физкультминутки.
• Сюжетно-ролевые игры.

• Театрализованные игры.
• Индивидуальные творческие задания.
• Чтение художественной литературы.

Предварительная работа: 

• Чтение художественной литературы. 
• Сочинение сказок, придумывание историй для постановки.
• Беседы-диалоги.

• Подбор сказок для книжного уголка.
• Знакомство с алгоритмом развития сюжета.
• Решение ребусов и кроссвордов по сказкам.
• Упражнения для рук с куклами Би-ба-бо.
• Использование разных видов театра: настольный, Би-ба-бо, ростовая кукла, пальчиковый театр, театр масок.

• Изготовление декораций, масок, костюмов. 
• Изготовление и ремонт атрибутов и пособий к спектаклям.

• Упражнение для развития мелкой моторики.
• Прослушивание сказок и песен фольклорного содержания.

Оборудование и материалы:

• Шапочки-маски героев сказок.
• Костюмы, атрибуты сказочных героев.
• Декорации.
• Театральная ширма.
• Стульчики для зрительного зала.
• Билеты
• Разные виды театров: настольный, кукольный, пальчиковый, Би- ба-бо, ростовая кукла и т.д.
• Шкатулка с загадками.
• Ребусы, мнемотаблицы, кроссворды и т.д.
• Магнитофон.
• Аудиозаписи.
• Музыкальные инструменты

.

Предполагаемый результат:

• Дети смогут инсценировать небольшие стихотворения, взаимодействовать с партнером.
• Смогут проявлять умение импровизировать в песне, танце, игре.
• Дети научатся владеть пластикой, мимикой, выразительной речью, четкой дикцией.
• Дети узнают театральные термины: публика, афиша, пьеса, спектакль, антракт, кулисы, аплодисменты, репертуар, занавес и т.д.
• Дети научатся свободно владеть связной речью. 

Этапы работы над проектом

1 этап – подготовительный (сентябрь 2015г.)

Задачи:

• Обсудить с детьми и родителями проблему проекта.
• Создать творческую группу.

2 этап – планирование, запуск проекта (октябрь 2015г.)

Задачи:

• Выявить уровень эмоциональной выразительности, исполнительских навыков.
• Провести анализ использования театрализованных игр в педагогическом процессе данной группы.
• Выявить уровень заинтересованности родителей театрализованными играми.

3 этап – реализация проекта (ноябрь 2015г. – апрель 2016г.)

Задачи:

• Подобрать упражнения, направленные на формирование эмоциональной выразительности речи, исполнительских навыков у детей.
• Включить театрализованные игры в НОД по развитию речи, окружающему миру, музыкальные занятия и в свободную игровую деятельность.
• Подготовить сценарии для постановок с детьми.
• Организовать совместный тематические досуги для детей мл.гр. «Родничок» воспитанниками  подг.гр. «Жар-Птица»:

• Музыкальная драматизация сказки русской народной сказки «Теремок».
• Драматизация русской народной сказки «Колобок».
• Драматизация русской народной сказки «Лиса и Заяц»

• Расширить знания родителей и педагогов о значении театрализованных игр в развитии ребенка.

• Привлечь родителей к участию в утренниках, театрализованных постановках.

4 этап – заключительный (май 2016г.)

Задачи:

• Подготовить заключительный спектакль с участием детей мл.гр. «Родничок» и  подг.гр. «Жар-Птица».
• Обобщить опыт работы над проектом.
• Провести круглый стол на тему: «Театрализованная игра в жизни дошкольника» с участием родителей.