Методическая разработка
план-конспект занятия (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Игра-путешествие «Поможем Мишке»
Задачи:
Образовательные:
Систематизировать знание детей о правилах безопасного поведения вне дома, обеспечивать узнавание диких животных и среду обитания, добиться уточнения знаний о правилах дорожного движения.
Развивающие:
Обеспечить развитие логического мышления, связанной диалогической речи, памяти, слухового внимания.
Воспитательные:
Вызвать желание у детей помогать попавшим в беду, подвести детей к выводу, что во время прогулки со взрослыми людьми нельзя уходить, бросать мусор только в урну или убирать в пакет.
Педагогические технологии, используемые в работе:
- Игровые: использование игровых приемов и ситуаций, использование сказочных ситуаций.
- Здоровье сберегающие: физминутка, создание благоприятной психологической атмосферы.
- Личностно-ориентированные: индивидуальный подход и учет личностных особенностей ребенка.
- Технологии критического мышления: игра с цветным светофором.
- Инфорционно-коммуникативные: аудиозапись.
Оборудование:
Осенние деревья, осенние листья, игрушки-медведи, электрический светофор, пешеходная дорожка, домик.
Предварительная работа:
Рассматривание картинок с изображением транспорта. Наблюдение за работой шофера и транспортом на прогулке. Прослушивание сказки «Самый нужный знак». Коллективная работа по лепке «Наша улица». Работа с родителями: поделки и рисунки по теме ПДД., с-р/и «Светофорик». Обсуждение ситуаций на наглядном панно по ПДД. Загадки по теме.
Воспитатель – ребята, посмотрите, сколько гостей собралось,
давайте, поздороваемся.(слышится стук и плач за дверью) Воспитатель –кто же к нам в гости в пришел, да и еще и плачет? Сейчас узнаем (педагог открывает дверь).
Воспитатель- ребята, кто это? (педагог показывает игрушку детям) Дети- это Мишка.
Воспитатель- правильно. это Мишка, (все здороваются с Мишкой-игрушкой).
Почему ты Мишка плачешь, что случилось?
Мишка- я гулял с мамой и потерялся, а дорогу домой забыл. Шел, долго шел, вот пришел к вам в сад.
Воспитатель- не переживай Мишка, у нас ребята в саду хорошие, они помогут тебе.
Воспитатель- дети, давайте пожалеем Мишку, как вы думаете, чтобы он не плакал, что надо сделать?
Дети- отвести его к маме домой (возможны другие варианты ответа).
Воспитатель – правильно, конечно мы поможем Мишке, отведем его к маме.
Мишка- спасибо, я вам обещаю, что больше от мамы убегать не буду. Правда.
Воспитатель - А где Мишка живет?
Дети- в лесу.
Воспитатель - правильно.
Воспитатель- Ребята, мы с вами отправляемся в путешествие, в «Осенний лес», чтобы не потеряться, давайте возьмемся за руки, парами.
Вот шагают наши ножки
Прямо к Мишке по дорожке.
А дорожка не простая,
Вот красивая какая!
Раз кружечек, два кружечек,
Веселей шагай дружочек.
Воспитатель - стоп, ребята, впереди дорога, где ездят машины, автобусы. Как нам безопасно перейти дорогу?
Дети- ответы детей
Воспитатель –Дорогу следует переходить только по пешеходному переходу и внимательно смотреть по сторонам. Еще ее называют «Зебра».“Зебра” – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т.д.
Воспитатель- ребята, А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).
– Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит По-очереди! Светофор поможет перейти дорогу.
Игра со светофором.
Воспитатель - молодцы, вот мы перешли дорогу, смотрите, какой красивый осенний лес, сколько много осенних листьев, грибов. Шли мы долго и устали, давайте немного отдохнем, поиграем. Мишутка, а ты смотри на ребят и повторяй за нами.
Физминутка
Вышла осень погулять, («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)
Стала листья собирать. (Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)
Воспитатель – молодцы, отдохнули, нам пора отправляться в путь, ведь Мишкина мама волнуется, переживает.
Воспитатель- ой, дети, смотрите, следы, как вы думаете, чьи они?
Дети- ответы детей
Воспитатель- правильно, это следы зверей.
Мишка- это следы моей мамы, а вот мои, я тут точно ходил, вот я молоко пил, конфету ел.
Воспитатель- Мишка, а что за мусор около следов? ( фантик от конфетки, пустая бутылочка от сока, йогурта)
Мишка- это я сделал.
Воспитатель- Мишка, ай-ай, как не хорошо. Разве можно бросать мусор? Ребята давайте расскажем Мишке куда надо бросать мусор.
Стихи детей:
Ребенок 1
Мы по улице идем, на которой мы живем,
Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.
Ребенок 2
Раз в ведро, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Ребенок 3
Если дружно потрудиться
Все вокруг преобразится!
Воспитатель- спасибо вам ребята, Мишка, ты запомнил?
Мишка- простите меня, я больше так не буду. Честно-честно.
Ой, мы уже пришли вот мой дом ( из домика выходит мама Медведица, радостно обнимает и целует Мишку, благодарит детей и предлагает станцевать танец «Мишка косолапый», на прощание угощает детей «сладкими грибочками»
Воспитатель - Ребята, Мишке мы помогли, нам пора возвращаться в детский сад.
Дети прощаются с медведями и идут в детский сад.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка
Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.
В данной разработке представлен материал, помогающий прослеживать развитиевокальных способностей: таблица-диагностика + критерии....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-1171271-1570360755.jpg)
Методическая разработка "Методическая разработка игр и упражнений направленных на познавательно-творческое развитие дошкольников посредством развивающих игр В.В.Воскобовича"
Развитие интеллектуально – творческих способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают матери...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/30/picture-305125-1598785624.jpg)
Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/12/picture-1020472-1520877440.jpg)
Номинация: «Методические разработки по модулю, разделу преподаваемого предмета (дисциплины, модуля), по тематике воспитательного мероприятия». Методические разработки по теме недели: «Зимующие птицы».
Данные методические разработки созданы на основе основной образовательной программы дошкольного отделения Одоевской средней школы, федеральных государственных стандартов дошкольного образования, приме...