Организация книжного уголка
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Содержание уголка

Художественная литература

Размещать можно одновременно 10-12 разных книг:

- 2-3 сказочных произведения,

 -стихи, рассказы (знакомящие детей с историей нашей родины, с современной жизнью);

- 2-3 книги о животных и растениях;

- книги, с которыми детей знакомят на занятиях;

-книги для расширения сюжета детских игр;

-юмористические книги с яркими смешными картинками ((Михалкова, М. Зощенко, Драгунского, Э. Успенского и др.);

- «Толстые» книги;

- книги, которые дети приносят из дома.

Педагогическая работа с детьми

Педагогическое руководство становится более корректным, т.к. дети уже достаточно самостоятельны в выборе книг.

-Учить самостоятельному сосредоточенному общению с книгой;

- Способствовать совместному рассматриванию и обсуждению. Общение воспитателя и ребенка носит теплый, доверительный характер;

- формировать умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусства;

- закрепить интерес дошкольников к сказкам;

- формировать гражданские черты личности, патриотические чувства;

- знакомить детей с миром природы, ее тайнами и закономерностями.

Правила поведения в уголке книги

• Закрепляются правила обращения с книгой.

• Принимают участие в самостоятельной починке книг.

• Принимают участие в оформлении тематических альбомов и выставок.

Содержание уголка

Художественная литература

• Выставляется, как правило, немного 4-5 книги. Могут быть представлены два - три экземпляра одинаковых книг.
• Размещают те издания, которые уже знакомы детям, с яркими крупными иллюстрациями.
• Отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу.
• Небольшие альбомы для рассматривания на близкие для этого возраста темы: «Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные» и др.

Особое предпочтение книжкам - картинкам.

Иллюстрации книг должны шаг за шагом следовать тексту, подробно раскрывать ребенку художественный мир произведения.

Могут быть представлены книжки-вырубки, книжки - игрушки и др.

Педагогическая работа с детьми

Воспитатель учит:

• внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия;

• побуждать пересказывать отдельные эпизоды;

• обращать внимание на выразительные подробности иллюстраций (костюм героя, своеобразные предметы обстановки, некоторые детали пейзажа и др.)

Неоднократное общение с книгой, позволяет ребенку не только глубже осознавать ее содержание, но и испытывать творческую радость, которую приносит встреча с искусством.

Правила поведения в уголке книги

В младшей группе воспитатель дает первые уроки самостоятельного общения с книгой:

• Знакомит с уголком книги, его устройством и назначением.

• Приучает рассматривать книги и картинки только там.

• Сообщает правила, которые нужно соблюдать:

- брать книги только чистыми руками;

- перелистывать осторожно, не рвать,

не портить, не использовать для игр;

- после просмотра ставить на место.

В средней группе данные навыки закрепляются, становятся привычкой.

Детям показывают способы ухода за книгой, привлекают к наблюдениям за починкой книг и участию в ней.