Игры-драматизации в социально-личностном развитии ребёнка.
консультация на тему

      ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ В СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМ

                                   РАЗВИТИИ РЕБЁНКА.

    Проблема приобщения к социальному миру – одна из ведущих в формировании личности ребёнка. Ребёнку необходима квалифицированная помощь в сложном процессе вхождения в мир людей. Дошкольный возраст – время активной социализации ребёнка, вхождения в культуру, развития общения со взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и эстетических чувств. Детский сад призван обеспечить ребёнку гармоничное взаимодействие с миром, правильное направление его эмоционального развития, пробудить добрые чувства, стремление к сотрудничеству.                                                                             Игра – ведущий вид деятельности дошкольников. Все игры могут и должны использоваться для социального развития детей. Одной из разновидностей игр являются игры – драматизации. Они относятся к разновидностям  театрализованных игр с детьми. Обычно такие игры основаны на разыгрывании литературных произведений или собственных инсценировок.  В отличии от спектакля, игра – драматизация не требует распределения ролей и репетиций. Она даёт возможность каждому действовать вместе с героем, сопереживать ему. Игра – драматизация – это история, «рассказываемая» всеми участниками занятия в действии: пластике, пении, характерных движениях. Её текст – драматургическая основа, которая имеет первостепенное значение. Этот вид деятельности таит в себе большие возможности  для решения целого ряда задач из разных образовательных направлений, связанных с речевым, социальным, эстетическим, познавательным развитием ребёнка :

   1.Расширение кругозора детей путём углублённого ознакомления с произведениями  художественной литературы.

  2.Развитие интереса к театрализованной игре.

  3.Развитие умения следить за развитием действий, воспринимать художественный образ, делать самостоятельные выводы, различать хорошие и плохие поступки.

  4.Учить детей имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние героев.

 5.Воспитывать артистические чувства, раскрывать творческий потенциал.

    Игры-драматизации дают возможность наглядно увидеть к чему приводят те или иные отрицательные поступки  героев и как следовало бы поступить в данной ситуации. Такая игра даёт возможность по своему желанию в свободное время переиграть произведение так, как хочется детям.

    Игры-драматизации разыгрываются по заранее подготовленному  сценарию, в основе которого содержание стихотворения, рассказа, сказки. Важно правильно подобрать художественное произведение, чтобы оно заинтересовало детей, вызвало сильные чувства и переживания. Необходимо и наличие диалогов. Тематику готовых сценариев можно творчески использовать в театрализованных играх, чтобы у детей появилась возможность самостоятельно  импровизировать на темы, взятые из жизни (смешной случай, интересное событие, хороший поступок ).Полезно найти разные варианты развития каждой темы. Большой интерес к играм-драматизациям объясняется тем, что детей привлекает изображение людей : смелых, отважных, добрых, сильных…Самостоятельное разыгрывание роли детьми позволяет формировать опыт социального поведения, умение поступать в соответствии с социальными нормами. Таково влияние на дошкольников как положительных, так и отрицательных образов.

     В играх-драматизациях ребёнок разыгрывает знакомый сюжет, развивает его или придумывает новый. Важно, что в такой игре ребёнок создаёт свой маленький мир и чувствует себя хозяином, творцом происходящих событий. Он  управляет действиями персонажей и строит их отношения. Ребёнок в игре превращается и в актёра, и в режиссёра, и в сценариста. В такие игры ребёнок никогда не играет молча. Своим голосом или голосом персонажа ребёнок проговаривает события и переживания. Он озвучивает героев, придумывает историю, проживает то, что в обычной жизни ему прожить бывает нелегко. Во время таких игр происходит интенсивное развитие социально-личностных отношений между детьми, способность управлять собой, удерживать внимание в соответствии с сюжетом. Поэтому игры-драматизации необычайно полезны и нужны ребёнку на разных этапах его развития.

    В старшем дошкольном возрасте закладываются основные черты личности и характера, формы поведения в различных социальных ситуациях, способность соотносить собственные желания и потребности с потребностями других людей. В процессе создания и реализации игрового замысла находят своё отражение и  представления детей об окружающем мире, и их отношение к той или иной ситуации. Овладение навыками мимической, пантомимической, речевой выразительности способствует развитию творческого потенциала детей и повышению уровня их социальной адаптации.