Буклет "Организация нравственно-патриотического воспитания в ДОУ"
консультация на тему

В современных условиях, когда происходят глобальные изменения в жизни общества, одним из главных вопросов является работа с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию.

 Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно заложить в восприимчивую душу ребенка человеческие ценности, зародить интерес к истории России.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Знакомясь с родным краем, с его историко-культурными особенностями, формируются у детей такие черты характера, которые помогают им стать патриотами и гражданами своей Родины. Ведь самое яркое впечатление, о родном крае полученное в детстве, не редко остается в памяти на всю жизнь.

Этапы патриотического воспитания дошкольников:

•  Базовый (формирование нравственных основ личности, накопление опыта нравственного поведения и взаимоотношений с другими людьми, развитие нравственных чувств)
• художественно-ознакомительный (знакомство с народными традициями, национальным искусством); когнитивно-эмоциональный (развитие интереса к своей стране)
•  эмоционально-действенный (формирование желания и умения реализовать отношения и знания в практической и воображаемой деятельности)

Методы патриотического воспитания

• объяснительно-иллюстративный метод;
• репродуктивный метод;
• метод проблемного изложения;
•  исследовательский метод.

Формы организации занятий:

•  Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей;
• Беседы с детьми о стране, родном городе;
• Использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение);
• Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений;
• Экскурсии к памятникам героям ВОВ;
• Ручной труд, рисование плакатов, открыток ветеранам.

Средства патриотического воспитания:

• окружающая мезо среда;
• художественная литература и искусство;
• фольклор;
• практическая деятельность.

Задачи:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
•  формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• расширение представлений о городах России;
• знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. 

Муниципальное бюджетное

Дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

Организация нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Подготовили: Грекина Т.Л, воспитатель

Свистунова О.В., воспитатель

Минченко А.И., воспитатель

г.Братск

2016г