Планирование недели театра.
методическая разработка (старшая группа) на тему

Дни недели:

Утренний отрезок времени:

НОД:

Вечерний отрезок времени:

Понедельник

21 марта

-Утренняя гимнастика.

- Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

- Открытие недели театра: постановка «Три поросёнка» в исполнении воспитателей.

Художественно-эстетическое развитие: лепка «Любимый сказочный герой».

 Цель: Учить   передавать образ  любимого персонажа;  развивать творческие способности.
Музыкальное занятие: разучивание песенки про цифры.

- Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр». 
Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роли: «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.
- Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура». 
Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.
- Показ видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки». Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр.

Работа с родителями:  оформление информационного стенда (папки-передвижки) «Театр и дети». Беседы с родителями по теме недели.

Вторник

22 марта

-Утренняя гимнастика.

- Знакомство детей с пальчиковым театром. Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театра.
-  Пальчиковая гимнастика. «Птичка», «Сова» и другие. Цель:  речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления,  творческих способностей детей. 
- Игра “Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком”. Цель: Развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

- Театральная постановка «Козлёнок, который умел считать до 10» в исполнении детей.

Цель: приобщение детей к театральному искусству.

РЭМП: «Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине».

Цель: учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке.

Художественно-эстетическое развитие: коллективная аппликация  «Стоит в поле теремок». Цель:  совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять  различными элементами.

- Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей.
- Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка».
- Игра «Попробуйте сами». Пальчиковый театр (по выбору воспитателя). Цель: развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки.
- С/р игра «Поездка в кукольный театр». Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей.

Работа с родителями: изготовление афиш к спектаклю «Козлёнок, который умел считать до 10».

Среда

23 марта

-Утренняя гимнастика.

- Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки). Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.
- Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что 
является    инструментом для вождения кукол би-ба-бо.
- Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», беседа по содержанию.
- Показ  сказки  «Заюшкина избушка» с использованием игрушек би-ба-бо воспитателем. После показа предложить детям самостоятельно попробовать обыграть  героев сказки с помощью игрушек би-ба-бо. Цель: приобщение детей к театральному искусству.

Речевое развитие: «Куклы-игрушки и куклы-артисты» (беседа с детьми по плану воспитателя).
Цель: Побуждать детей сочинять несложные истории с героями знакомых произведений. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную речь детей.

Музыкальное занятие:

- В гостях у гр. «Ёлочка». Театральное кукольное представление «Красная Шапочка». Цель: Развивать у детей интерес к кукольному театру. 
-  Психогимнастика  «Разные лица».
Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. 
- Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках. Цель: Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем.

Работа с родителями: 
консультация для родителей: «Чтобы сказка не стала скучной…». Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей.

Четверг

24 марта

-Утренняя гимнастика.

- Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы  персонажей с помощью выразительных пластических движений.  Развивать творчество, воображение и фантазию.
- Психогимнастика.  Цель: Учить пользоваться интонациями,  произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера.
«Грустный и веселый щенок» (по сказке Н.Сутеева «Кто сказал мяу?»);
- Игры  "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Ребёнок и окружающий мир: «Театральные профессии». Цель:  уточнить знания детей о театральных профессиях (режиссер, гример, костюмер, суфлер, актер, оператор, рабочий сцены и т. д.);  закрепить трудовые навыки.
Развивать коммуникативные способности детей, творческое мышление, фантазию.
Физкультурное занятие:

Художественно-эстетическое развитие:

- Работа  над альбомом "Все о театре". 
Цель: Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать эстетический вкус в оформлении альбома (совместная работа детей и родителей). 
-С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки). Цель: Познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.
- Просмотр видеозаписи кукольного спектакля. Цель:  Вызвать у детей положительные эмоции.

Работа с родителями: предложить родителям познакомиться с афишами московских театров, в репертуаре которых есть детские спектакли.

Пятница

25 марта

-Утренняя гимнастика.

- Психогимнастика. Учить детей угадывать по
выразительному исполнению
сказочных героев  их эмоциональные
состояния.

- Знакомство с фольклором народов мира: «Спляшем…», русские народные песенки, потешки, считалки, загадки: «Посылали молодцу».

-«Поделись впечатлением о театре» – беседа с детьми.

Речевое развитие: художественная литература.  Чтение с обсуждением сказки В.Сутеева «Кто сказал мяу?». Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Физкультурное занятие:

Художественно-эстетическое развитие: рисование  «Любимый сказочный герой».

Цель: учить передавать  в  рисунке  образ  любимого персонажа; использовать в работе материал по желанию детей; развивать творческие способности.

- Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей».
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами. 
- Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов. Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя шумовые инструменты.
- Музыкальное  шоу – представление в группе с мыльными пузырями. Цель: создать радостное и веселое настроение; побуждать детей стать активными участниками представления; учить передавать полученные впечатления ярко и эмоционально.