Цветотерапия в дошкольном возрасте
статья (младшая группа) на тему

Секция 5.  Идеи молодых в педагогической практике дошкольных учреждений.

Направление выступления: Педагогические технологии в дошкольном образовании.

Тема: «Инновационные технологии обучения и воспитания в детском дошкольном учреждении. Цветотерапия».

Авторы: Кускова Галина Субхоновна, Ахмедова Наргиз Исламудиновна.

Воспитатели. Место работы: ГБДОУ детский сад №12 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня вся педагогическая общественность ищет пути оптимизации учебного процесса, стимулирования деятельности педагогов и детей. Сначала это привело к резкому увеличению количества образовательных программ, затем стало расти число вариативных форм дошкольного образования. Но объем информации, которую хотелось бы дать детям, стремительно растет и уже не помещается ни в рамки учебных планов, ни в детские головы. Поиск и самостоятельный выбор конкретных форм образовательной работы стал нормой деятельности педагогов. Инновационное движение в дошкольном образовании по своему масштабу не уступает школьным инновациям.

   Под инновационными технологиями в образовательном процессе понимается создание нового, ранее не существующего компонента.

  Нас, как молодых и начинающих специалистов, заинтересовали инновационные технологии обучения и воспитания в детском дошкольном учреждении, а именно коррекционные технологии: их целью является снятие психоэмоционального напряжения дошкольников, к ним можно отнести сказкотерапию, цветотерапию, музыкальную терапию.

   Т.к. наш детский сад комбинированного вида, то одним из ведущих направлений работы является коррекционно-логопедическое воздействие на преодоление ОНР (общее недоразвитие речи) у дошкольников и формирование лексико-грамматических средств языка.

 Очень важно правильно подойти к подбору материала. Наблюдения и практический опыт работы показал, что одним из основных требований к подбору материала является цвет, т.к. по своему воздействию на организм человека он имеет колоссальное значение. Цвет служит мощным стимулятором эмоционального и интеллектуального развития детей. Необходимо учитывать, что дошкольное детство является еще и периодом интенсивного сенсорного развития. Ребенок и цвет – вещи взаимосвязанные. Ведь дети по своей природе более восприимчивы к многоцветью нашего мира и особо остро в нем нуждаются. Поэтому цвет для ребенка – особая «палочка-выручалочка» в любых критических ситуациях.
  Все это побудило нас к использованию в своей работе метода цветотерапии, т.к. - это метод лечения цветом, который стал сегодня очень популярным. Еще в древности считалось, что воздействие цветом не только способно восстановить душевное равновесие, но и является серьезным лечебным фактором при многочисленных физических недугах.

    Для достижения результатов, мы поставили перед собой задачи:

1. Обогащать эмоциональный мир ребенка, используя метод погружения в цвет, цветовосприятие.
   2. Формировать первичные представления ребенка о самом себе, способность осознавать себя как личность, принимать себя и понимать собственную ценность как человека.
   3. Способствовать осознанию своих взаимосвязей с миром и своего места в окружающей действительности.
   4. Развивать качества: любознательность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, способность решать интеллектуальные и личностные задачи.
   5. Расширять поведенческий репертуар дошкольника, возможность управлять эмоционально-волевыми процессами.
   6.Развивать коммуникативные способности.
   7. Способствовать творческой самореализации дошкольников.

Вся работа была направлена на достижение результатов детьми, педагогами и родителями:

Изучение и работа над данной темой позволила реализовать свой педагогический опыт на VII районной научно - практической конференции «Инновационная деятельность педагогов – ресурс обновления системы образования» и представить продукт по теме: «Цветотеропия в дошкольном возрасте. Сказки разноцветной страны».

 Коррекция психоэмоционального состояния детей – очень важная и ответственная работа, которая помогает становлению личности маленького человечка. Каждый взрослый, работающий с ребенком, помогает малышу становиться личностью. Отношение к ребенку как к личности, на наш взгляд, должно быть определяющим. Можно обучать ребенка математике, можно исправлять недостатки речи, можно приучать его к хорошим манерам, но если забыть о душе, то грош цена нашим благим намерениям.

Свое выступление хочется завершить словами древнегреческого философа Аристотеля: « Все живое стремится к цвету…»

Спасибо за внимание!