Перспективный план работы воспитателя по самообразованию. Тема "Правовое воспитание детей дошкольного возраста"работы
методическая разработка (старшая, подготовительная группа) на тему

Месяц

Дети

Педагоги

Родители

Оснащение педагогического процесса

сентябрь

Диагностика определения знаний и умений по данной теме.

Результаты диагностики

октябрь

1 "Что такое право?". Познакомить детей с понятием “Право”.  Воспитывать уважение к правам человека. Способствовать воспитанию правовой культуры.

2. "У каждого есть имя"                      Формирование представлений об имени, традициях именования людей в соответствии с возрастом и роли имени в жизни человека.

Подготовка карты программных требований по изучаемой теме, ознакомление с ними педагогов.

Консультация «Уроки семьи и семейных ценностей». Организация совместного проекта с родителями «Моя любимая семья», интеграция данного проекта в образовательный процесс.

Изготовление совместно с детьми именных карточек.

Подбор методической литературы по изучаемой теме.

Карта программных требований.

Книга толкований значений имён.

ноябрь

1."Семья – семь Я". Углубить представлениям детей о семейном благополучии и о защите прав ребенка членами семьи.

2. "В гостях хорошо, а дома лучше". Формирование представлений о потребностях человека в жилье и праве на жилье.

Организация фотовыставки «Наша дружная семья» на уровне д/с.

Папка – передвижка «Права детей»

Домашнее задание для детей и их родителей: «Моё генеалогическое дерево»

Семейные фотографии детей.

Папка-передвижка «Права ребёнка».

Генеалогические древа семей.

декабрь

1. "Хочу или надо?" Развитие самостоятельности и ответственности, формирование навыков совместной деятельности.

2. "Худо тому, кто добра не делает никому". Формирование уважительного отношения детей друг к другу и навыков бесконфликтного поведения и общения.

 Представление практического материала (тематическое планирование и порядок изучения предложенных тем).

Поощрение и наказание» – восемь правил для взрослых

Анкетирование  «Понимаете ли вы своего ребёнка»

Пословицы и поговорки о семье, семейных ценностях, труде, добре и зле, учёбе, дружбе, доме.

Анкеты и памятки для родителей «Понимаете ли вы своего ребёнка»

январь

1. "Дети и взрослые ". Углубление представлений о различиях людей разного пола и возраста и их социальных ролях.

2. "Жизнь дана на добрые дела". Воспитание доброжелательного отношения к людям.

Выступление на МО

Консультация «Детская ложь - за и против»

Выпуск журнала с рисунками детей на тему «Жизнь дана на добрые дела».

февраль

1 "За свое постаю, а чужое не возьму". Формирование представлений о собственности, личных вещах.

 2."Моя Родина». Формирование представлений о своей стране, главном городе России и уважения к своей малой родине.

Консультация для педагогов «Правовое воспитание старших дошкольников».

Памятка «Жестокое обращение с детьми»

Фотоальбом «Мой любимый город Задонск».

март

1. "Как дружить без ссоры". Формирование у детей навыков бесконфликтного поведения и общения. 2.Открытый досуг на тему «Дружба».

Анализ открытого досуга по теме «Дружба»

Собрание «Умеем ли мы решать конфликты с детьми»

Конспект открытого развлечения.

Видеозапись мультфильма «Крошка енот».

Пословицы и поговорки о дружбе.

апрель

1. "Труд и отдых". Познакомить с правом на труд и отдых. Закрепить понимание того, что каждый человек нуждается как в труде, так и в отдыхе

2. "Грамоте учиться всегда пригодиться". Расширять представление детей о роли образования в жизни каждого человека.

Представление практического материала о ходе реализации семейного проекта «Моя любимая семья»

Выступление на родительском собрании.

Практический материал по изучаемой теме.

май

Презентация проекта. 1."Каждый маленький ребенок, должен знать это с пеленок". Закрепление знаний у детей о их правах и обязанностях, формирование  навыков безопасного поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками в общественных местах.

Выступление на педсовете о результатах работы.

Анкетирование родителей. 

Сценарий презентации проекта.

июнь

Диагностика определения уровня знаний и умений.

Самоанализ развития творческого потенциала.