Отчет по кружковой деятельности образовательной услуги художественно-эстетической направленности «Макаронная фантазия»
методическая разработка по теме

Отчет по кружковой деятельности образовательной услуги художественно-эстетической направленности «Макаронная фантазия» группы среднего возраста «А»

Руководители кружка воспитатель: Гырбу С.М.

      Деятельность кружка, «Макаронная фантазия», организована как бесплатная дополнительная образовательная услуга, реализующая приоритетное направление по художественному творчеству детей, в частности аппликация из макарон.

Мы поставили перед собой цель и задачи:

Цель: Обучение детей среднего дошкольного возраста составлять композиций путем приклеивания макаронных изделий.

Задачи программы:

- Познакомить детей с аппликацией из макарон, основными способами приклеивания макаронных изделий;

- Побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах с помощью макаронных изделий.

- Способствовать развитию у детей воображения, творчества.

- Развивать цветовое восприятие;

- Развивать речь и навыки общения в группе;

- Развивать мелкую моторику пальцев;

- Воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд.

        Оразовательная  дополнительная услуга  проводилась в свободное время от основной образовательной деятельности воспитанников, в соответствии с расписанием и программно - методическим обеспечением, утвержденным заведующим ДОУ.

График посещения дополнительных образовательных услуг детьми среднего возраста. Вторник в 9 .30.

Занятия проводились по подгруппам по 12  человек.

Формы реализации кружка:
- занятия
- дидактические игры
- беседы
- рассматривание иллюстраций, открыток
- работа с родителями

Занятия кружка «Макаронная фантазия»,  направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. Развитие восприятия детей, формирование представлений о предметах и явлениях окружающей действительности. Аппликация из макарон - интересный вид изобразительной деятельности, позволяющий наряду с развитием творчества, фантазии и воображения у детей среднего дошкольного возраста обучение техническим навыкам и умениям, необходимым для декоративно – прикладного искусство, дети составляют композиции путем приклеивания макаронных изделий.

В связи с особенностями среднего возраста на каждом занятии
использовали: игровой прием, художественное слово, пальчиковые игры,
физкультминутки, объяснение, пояснение; показ образца, показ способов выполнения.

Вначале учебного года дети просто получали удовольствие от своих действий  изобразительным материалом. Но постепенно они начинали  вкладывать в свои роботы конкретное содержание.

       Дети получали уникальную возможность перенести на бумагу свои переживания, а не хранить их в себе.    Дети  всё на свете интересно, как капает дождь, как падают листья. Все свои впечатления они выражали в роботе. Учились видеть новые цвета: коричневый, оранжевый, светло-зелёный, розовый и голубой; смешивать краски и получать нужные цвета и оттенки.

     К концу учебного года дети наиболее ярко стали проявлять способность к цветоощущению. Они выражали  с помощью цвета свое отношение к предметам и осознанно использовали цвет при создании эмоционально значимых для них образов. Благодаря цвету даже самые несовершенные работы преображались, и дети испытывали радость и чувство удовлетворения от своего труда.

          Вся работа строилась на привлечение родителей к изобразительному творчеству детей. Способствовали развитию понимания у родителей ценности развития детского творчества.

Составили план проведения работы с родителями, куда входили:

-консультации;

-выставки детских работ.

Диагностика использовалась  для оценки степени достижения цели и решения поставленных задач.

Процентное соотношение по баллам на начало учебного года составляет:

Высокий уровень 21%

Средний уровень 79%

Низкий уровень   0%

Процентное соотношение по баллам на конец учебного года составляет 100%

   Дети к концу года умеют составлять аппликации из макаронных изделий основными способами приклеивания, с  желанием и интересом относятся к художественной деятельности. На будущее будем продолжать работу в этом направлении с детьми старшего возраста.