Календарно-тематический план на тему "Неделя Воздушная"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Дата

27.06.2016

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

Индивидуальная работа по физическому развитию с Аишей. Задача: помочь сделать вывод о соблюдении личной гигиены (дид.игра «Кому что нужно?»).

   Индивидуальная работа по худ-эст.развитию с Витиликом  Задачи: продолжать формировать умение изображать человека, выделять детали, соблюдать пропорции (упражнение «Дорисуй предмет»).

  Индивидуальная работа по музыке с Кариной. Задачи: совершенствовать развитие чувства ритма, слухового восприятия (дид.игра «Прогулка в парк»).

  Утренняя гимнастика. Задача: продолжать развивать ориентировку в пространстве во время ходьбы, перестроения, бега.

  Логоритмическое упражнение «Ветер дунул нам в лицо». Задачи: способствовать развитию воображения, чувства ритма; упражнять в согласовании текста с движениями.

  Познавательная беседа «Неведимка – воздух». Задачи: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека; активизировать в речи детей слова: кислород, невидимый, прозрачный; воспитывать бережное отношение к природе.

  Дежурство по столовой. Задачи: обратить внимание детей на порядок работы дежурного; формировать умение давать развернутую оценку дежурному.

  Рассматривание любимых книг. Воспитывать  бережливого отношения к книгам

  Заинтересовать играми с конструктором ЛЕГО. Развивать  конструктивные способности.

  Предложить детям игры с металлическим конструктором. Развивать моторику рук, воображение; закреплять умение собирать поделку по рисунку.

  Создать условия для режиссерской игры «Смешарики». Способствовать развитию творчества, речевой активности, умения использовать предметы-заместители.

Прогулка

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Ильей.  Задача: упражнять в метании в цель (обруч).

  Индивидуальная работа  с Сережей. Задачи: обеспечить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; развивать память, логическое мышление (дид.игра «Разложи по порядку»).

  Наблюдение за погодой. Задачи: обратить внимание детей на то, какие летние  изменения происходят в природе; обсудить причины этих изменений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.

  Пословица «Что летом родится, зимой пригодится». Задача: помочь определить смысл пословицы.

  Трудовая деятельность. Задачи: предложить детям младшей группы в уборке территории; воспитывать трудолюбие, желание помогать малышам.

    Подвижная игра «Хитрая лиса». Задача: развивать умение быстро реагировать после сигнала.

  Ролевая игра. Задачи: предложить детям обыграть различные ситуации, поочередно  выступая в роли  воспитанников и воспитателя, физинструктора; придерживаться сюжета, осуществляя ролевые взаимодействия.

  Дидактическая игра «Вершки – корешки». Задачи: совершенствовать умение классифицировать овощи по принципу съедобности корня или стебля; развивать быстроту реакции на вопрос педагога.

  Игра – хоровод «Кабачок». Задачи: формировать умение ритмично, согласно тексту водить хоровод; в танце использовать движения собственной импровизации; творческий потенциал.

  Упражнение «Тут прохожим не пройти…» Задачи: упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку различными способами (на двух ногах, с ноги на ногу); развивать ловкость, координацию движений, выносливость.

Вечер

  Индивидуальная работа по развитию речи с Кириллом. Задачи: развивать грамматический строй речи; активизировать словарный  запас (дид.игра «Скажи наоборот»).

  Индивидуальная работа по сенсорному развитию с Катей. Задача: закреплять знания о материалах путем прикосновения на ощупь предметов (дид.игра «Чудесный мешочек»).

  Гимнастика после сна. Задача: способствовать развитию гибкости во время выполнения физических упражнений.

  Беседа «Воздух и его роль в жизни человека». Задачи:  продолжать знакомить детей с понятием воздух.

  Игра с мячом Тема «Воздух, вода, ветер». Задачи: развивать мышление, память, воспитывать внимание, сообразительность, быстроту реакции; соблюдать правила игры.

  Выложить игры и задания по сенсорному развитию. Упражнять детей выделять разнообразные свойства предметов, включая органы чувств; закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

  Предложить послушать фрагмент произведения Прокофьева «Золушка». Прививать интерес к классической музыке, вызвать желание передать смену характера музыки в движении.

  Выложить настольно-печатные игры «Азбука», «Скоро в школу». Совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила; формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

Прогулка

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Викой. Задача: упражнять в ходьбе по прямой линии с перешагиванием через кубы, сохраняя равновесие.

  Индивидуальная работа по развитию речи с Игнатом Б. Задача: упражнять в составлении рассказа по серии картинок «Озорной котенок».

  Наблюдение за небом и облаками. Задачи: уточнить представления о летних изменениях в неживой природе; предложить охарактеризовать летнее  небо.

  Подвижная игра «Ловишка с ленточками». Задачи: совершенствовать умение выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.

  Игра- имитация "Звериная зарядка". Задачи: развивать  движения, создать позитивнее  настроение.

  Дидактическая игра «Найди предмет по описанию». Задачи: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.

Дата

28.06.2016

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

  Индивидуальная работа по ФЭМП с Ильей. Задачи: способствовать развитию пространственных представлений; упражнять в ориентировке на плоскости; обозначать в речи пространственные направления (вверх, вниз, направо, налево) (дид.игра «Разговор по телефону»).

  Индивидуальная работа по безопасности с Артемом.  Задачи: совершенствовать представления  как правильно вести себя на дорогах города (альбом «Безопасность на дорогах в городе»).

  Утренняя гимнастика. Задача: совершенствовать умение ритмично выполнять ОРУ под бубен.

  Упражнение на дыхание «Свеча». Задача: при выполнении упражнения тренировать навык глубокого вдоха и усиленного выдоха.

  Отгадывание загадок по теме. Задачи: развивать логическое мышление, память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности.

  Рисование по отрывку из сказки А.Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч». Задачи: формировать умения простейшими средствами передать основные события сказки; использовать цвета и оттенки. Уточнить знания детей, что такое колорит картины; развивать речь, наблюдательность, внимание, логическое мышление.

 Создать ситуацию для возникновения ролевой игры. Совершенствовать умение детей самостоятельно согласовывать тему игры, объединяться в подгруппы, отражать в игре эпизоды из собственного опыта.

  Предложить рассмотреть иллюстрации с изображением разных проявлений ветра (ураган, сильный дождь, порывистый ветер, шторм). Формировать умение сопоставлять изображения природы с собственными наблюдениями.

  Заинтересовать н-печатной игрой «Веселые картинки». Упражнять в сборе разрезных картинок; рассказывать о сути комической ситуации; развивать зрительное восприятие, воображение.

Прогулка

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Ваней.  Задача: формировать умение прыгать через скакалку на двух ногах.

  Индивидуальная работа по познавательному  развитию с Кириллом. Задача: способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов (дид.игра «Найди такой же»).

  Наблюдение за ветром. Задача: уточнять представления детей о движении воздуха; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.

  Исследовательская деятельность: предложить определить силу ветра с помощью бумажного флюгера.

  Примета «Ветер меняет направление по часовой стрелке  и к вечеру утихает – к хорошей погоде». Задача: помочь объяснить смысл приметы, сделать вывод.

  Подвижная игра «Забавные клоуны». Задачи: обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности, создавать хорошее настроение, обеспечивать эмоциональный подъем.

  Ролевая игра. Задачи:  предложить детям обыграть сюжет «Веселая семья» с различными ситуациями, выступая в роли родителей, бабушек, дедушек, малышей; способствовать развитию чувства юмора, обогащать социальный опыт детей, расширять представления о моделях поведения в стандартных ситуациях семейно – бытовой сферы.

  Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи: предложить детям определить места, где необходимо навести порядок; совершенствовать умение правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности.

  Дидактическая игра «Кто больше увидит». Задачи: формировать умение последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов и по его результатам составлять словесное описание по плану.

Вечер

  Индивидуальная работа  по конструированию с Сережей. Задачи: закреплять умение строить по рисунку мост, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

  Индивидуальная работа по ФЭМП с Виталиком. Задача: закреплять знания о деньгах, их функциях (дид.игра «Конфетки и монетки»).

  Гимнастика после сна. Задача: способствовать развитию гибкости.

  Ручной труд на тему «Воздушный змей».

Задачи: закреплять  умение по новому способу складывать  бумагу по диагонали и в разных направлениях; развивать творческие способности при оформлении поделки.

  Ситуативная беседа «Грозовой ливень». Задачи: обсудить с детьми, чем отличается грозовой ливень от других видов дождей; формировать здоровьесберегающие компетенции, связанные со знанием и применением правил поведения в ситуациях: под дождем, градом, при сильном ветре, во время грозы.

  Вызвать интерес к спортивным играм. Напомнить детям правила безопасного использования атрибутов физкультурного уголка; способствовать развитию творчества в двигательной деятельности.

  Заинтересовать игрой со строительным материалом. Совершенствовать умения детей создавать конструкции в зависимости от их назначения, использовать свои умения, планировать комплекс построек, договариваться о совместных действиях.

  Песенное творчество. Поощрять стремление детей самостоятельно находить песенные интонации различного характера на заданный текст на примере упражнения «Дождик, дождик лил, лил».

Прогулка

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Катей. Задача: упражнять в легком беге змейкой с препятствиями.

  Индивидуальная работа по познавательному развитию с Кириллом. Задача: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы (дид.игра «Что из чего»).

  Подвижная игра «Страна наоборот». Задачи: формировать умение детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего; развивать творчество в двигательной деятельности, воображение.

  Наблюдение за движением облаков. Задача: продолжать развивать представления о движении облаков.

  Примета: облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Задача: помочь детям понять и самим объяснить смысл пословиц.

  Ролевая игра. Задачи: побуждать Алису, Егора выразительно выполнять свои роли индивидуальными способностями; совершенствовать предметные способы решения предложенных игровых задач; развивать диалогическую речь.

  Спортивное упражнение «Все любят цирк». Задачи: познакомить с несложными цирковыми трюками: перебрасывание двух надувных мячей в паре одновременно, перепрыгивание через скакалку вдвоем; получать удовольствие от общения в ходе двигательной деятельности.

  Дидактическая игра «Не ошибись». Задачи: предложить разгадывать загадки-шутки, понимать суть вопросов, выявлять слова, имеющие переносные значения, понимать образные выражения.

Дата

29.06.2016

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

  Индивидуальная работа по сенсорному развитию с Ваней. Задачи: формировать умение сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия оречевлять соответствующие выводы (дид.игра «Найди такой же предмет»).

  Индивидуальная работа развитию речи с Игнатом. Задачи: развивать образность речи, закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными.

  Утренняя гимнастика. Задачи: вырабатывать у детей правильную осанку, содействуя выправлению позвоночника, предупреждать плоскостопие.

  Знакомство с энциклопедией «Воздух». Задачи: знакомить детей с энциклопедическими сведениями о воздухе, воспитывать любознательность.

  Артикуляционное упражнение «Лопатка». Задачи: продолжать развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать улучшению дикцию, повышению интонационной выразительности речи.

  Предложить детям ролевые игры.  Способствовать  обогащению сюжетов игр, развивать умения использовать в игре информацию, полученную из различных источников (фильмы, литература, прогулки).

  Поощрять создание предметно-игровой среды, используя полифункциональный материал, предметы-заместители и др.

  Заинтересовать н-печатной игрой «Назови фигуру». Актуализировать и уточнять представления детей о геометрических фигурах, формировать умение решать задачи на установление закономерностей.

Прогулка

  Индивидуальная работа по физическому развитию с Ярославом. Задача: упражнять в выполнении прыжков вверх так, чтобы он коснулся предметов, расположенных на разной высоте.

  Индивидуальная работа по развитию речи с Викой. Задачи: развивать слуховое внимание, память, следить за чистотой звукопроизношения.

  Наблюдение: погода и настроение. Задачи: обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят; предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды»; познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.

  Труд в природе: уборка на участке. Задача: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

  Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, увертываясь от водящего.

  Ролевая игра. Задачи: продолжать развивать игровую деятельность, формировать социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с выполнением социальных ролей, построением взаимодействия со сверстниками.

  Русская народная игра «Мячик кверху». Задача: упражнять в подбрасывании мяча, развивать умение действовать по сигналу, прививать интерес к народным играм.

  Примета «Комаров мало – овса и трав не будет». Задача: развивать логическое мышление, умение действовать выводы.

  Дидактическая игра «Помнишь ли ты эти стихи?». Задачи: воспитывать интерес к поэзии, помочь вспомнить ранее изученные стихи про лето.

Вечер

  Индивидуальная работа по соц-ком.развитию с Жорой. Задачи: продолжать знакомить с правилами поведения на улице, предложить рассказать по картинкам о разных ситуациях на улице (дид.игра «Я – пешеход»).

  Индивидуальная работа по ФЭМП с Викой. Задачи: активизировать словарь, развивать логическое мышление, вниманиеЮ память (дид.игра «Не ошибись».

  Гимнастика после сна. Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, формируя привычку ежедневно выполнять физические упражнения после сна.

  Серия опытов: «Есть ли воздух в воде», «Почему воздушный шарик поднимается вверх». Задачи: помочь выявить некоторые свойства воздуха, делать самостоятельно соответствующие выводы, развивать мышление.

  Экологическая игра с элементами ТРИЗ «Хорошо – плохо» (что произойдет, если не будет воздуха». Задачи: развивать творческие способности в специально смоделированной ситуации, применять полученные знания.

  В книжном уголке предложить

рассмотреть  иллюстрации различных транспортных средств, летающих по воздуху: воздушных шаров, дирижаблей, реактивных самолетов, ракет и др.

   Заинтересовать прослушиванием произведения М.Глинки «Детская полька» побуждать детей сравнивать произведения одного жанра, соотносить характер музыки с тембрами музыкальных инструментов.

Прогулка

  Индивидуальная работа по физическому развитию с Катей. Задачи: развивать ловкость, меткость при бросании мешочка в даль.

  Индивидуальная работа по развитию речи с Игнатом Задача: формировать умение выразительно декламировать стихотворение.

  Наблюдение за божьей коровкой Задачи: расширять и обогащать представления детей о насекомом, напомнить о средствах защиты насекомого (яркая окраска, едкая жидкость).

  Загадки о насекомых.. задача: развивать логическое мышление, слуховое восприятие.

  Подвижная игра « Догони свою пару». Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, умение быстро реагировать на смену сигнала ведущего, повышать двигательную активность.

  Трудовое поручение: предложить убрать игрушки Задачи: воспитывать желание выполнять порученное дело, оценивать результаты своего труда.

  Дидактическая игра Воздух, земля, вода». Задачи: закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

  Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать умения детей выступать организаторами игр, подбирать необходимые атрибуты, поощрять самостоятельность, активность.

Дата

30.06.2016

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

  Индивидуальная работа с Викой Д. по ФЭМП. Задачи: закреплять названия дней недели, активизировать словарь временными понятиями. (дид.игра «Вчера, сегодня, завтра»).

  Индивидуальная работа по развитию речи с Денисом. Задачи: упражнять детей в составлении предложений с заданными словами.

  Утренняя гимнастика. Задачи: формировать умение комбинировать движения выбирать темп выполнения движений.

  Гимнастика для глаз «Ветерок и тучка». Задача: побуждать выполнять гимнастические упражнения на укрепление зрительных мышц.

  Игровая ситуация «Учимся проявлять доброжелательность». Задачи: способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных моделей поведения; поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению друг к другу.

  Практическая работа «Ладошки». Задачи: предложить показать, как надо правильно мыть руки, умываться; формировать осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.

  Свободные игры в спортивном центре. Приобщать  к здоровому образу жизни

  Предложить настольно – печатные игры  по желанию детей. Развивать умение определяться в выборе игры.

  Заинтересовать в изготовлении схемы: «Свойства воздуха» (не имеет формы, запаха, вкуса, цвета) воспитывать заинтересованность; закреплять представления о свойствах воздуха.

Прогулка

  Индивидуальная работа с Виталиком по физическому развитию. Задачи: упражнять в подлезании под веревку.

  Индивидуальная работа по сенсорному развитию с Кириллом. Задача: совершенствовать умения выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов – форма, величина, цвет (дид.игра «Какой предмет»).

  Наблюдение за камнями. Задачи: формировать представления о камнях как части неживой природы (какие бывают камни, какими камнями легче рисовать на асфальте, какие камни прочнее, как человек использует камни, могут ли камни издавать звуки)

  Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть камни через лупу, что видно (трещины, узоры).

  Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Задачи: развивать умение трудиться сообща; предложить выложить из камней композиции, способствовать развитию творческого воображения.

  Народная подвижная игра «Водяной». Задачи:  развивать быстроту реакции, ловкость; формировать умение ориентироваться на действия товарищей; воспитывать доброжелательные отношения между детей.

  Ходьба: «Венок» (ходьба с обручами, змейкой, по кругу, взявшись за обруч соседа). Задачи: способствовать развитию координации движений; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

  Ролевая игра. Задачи: используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, характерные для повседневной жизни группы; совершенствовать умения детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; формировать отношения, основанные на взаимопомощи.

Вечер

  Индивидуальная работа по развитию речи с Игнатом. Задачи: закреплять признаки лета, используя мнемотаблицу;  составлять полные предложения.

  Индивидуальная работа по безопасности с Саввой. Задача: закреплять представления  о том, как правильно себя вести дома в отсутствии взрослых (альбом «Моя безопасность»).

  Гимнастика после сна. Задача:  способствовать развитию гибкости во время выполнения физических упражнений.

  Компьютерная презентация «Воздух – основа для всего живого». Задачи: воспитывать интерес к познавательной деятельности;  расширять представления о воздухе, его значении, свойствах.

  Игра с использованием коврографа «Составь слово». Задача: закреплять умение выкладывать из букв слова.

  Создать условия для режиссерской игры «Незнайка на воздушном шаре». Закреплять умение использовать игрушки-заместители, развивать фантазию, умение вести речевой диалог с героем.

    Привлечь внимание к  дидактическим играм на развитие зрительного восприятия, внимания,  логического мышления «Путаница», «Опрели предмет». Воспитывать усидчивость, доводить игру до конца, выполнив все задания.

Прогулка

  Индивидуальная работа по речевому развитию  с Кириллом В. Задача: развивать активный и пассивный словарь, фонематическое восприятие, звукопроизношение (дид.игра «Речевое лото».

  Индивидуальная работа по здоровью с Ильей.  Задача: закреплять знания и представления о продуктах питания, их влиянии на организм человека (дид.игра «Кушайте на здоровье»).

  Игра – забава «Развиваем внимание». Задача: способствовать развитию слухового внимания, памяти.

  Игровая деятельность по интересам детей. Задачи:  определить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить способность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками; развивать у детей самостоятельность, активность.

  Чтение стихотворения «Июнь». Задачи: продолжать способствовать умению слушать поэтический текст; прививать интерес  к природе через поэзию.

  Подвижная игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

  Наблюдение за облаками (перистые или кучевые). Задачи: вызвать желание полюбоваться небом, облаками; развивать творческое воображение, фантазию; формировать представления о том, как образуются перистые или кучевые облака.

Дата

01.07.2016

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

  Индивидуальная работа по развитию речи с Викой.  Задачи: закреплять умение строить повествовательные, вопросительные, распространенные предложения с союзами; расширять словарный запас (дид.игра «Слово, предложение, рассказ»).

  Индивидуальная работа по рисованию с Максимом.  Задача: закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги (дид.игра «Нарисуй предмет»).

  Утренняя гимнастика. Задача: упражнять в ходьбе в разных направлениях и змейкой.

  Психоречевая гимнастика «Цепочка». Задача: формировать умение повторять цепочку однокоренных слов.

  Упражнение на равновесие «Фламинго». Задачи: совершенствовать умение сохранять при ходьбе устойчивое равновесие; развивать ловкость, двигательную активность.

  Игровая ситуация «Четыре части света». Задачи: закреплять представления о частях света; стимулировать познавательную активность, любознательность; закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях

   Предложить выполнить этюд «Девицы и молодцы». Способствовать  развитию пластики, воображения, выразительности движений.

  Привлечь к рассматриванию иллюстраций к книге А.Александрович «Домовенок  Кузя». Расширять  представления  и представления  детей о предметах старины  (веретено, короб,  лапти, чугунок, ухват, самовар, миска,  деревянные ложки).

  Предложить детям заполнить календарь погоды. Уточнить особенности погоды , занести результаты наблюдений в календарь, разместить  карточки-картинки.

Прогулка

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Максимом.  Задачи: упражнять в метании мешочка, развивать глазомер (упражнение «Брось за флажок»).

  Индивидуальная работа на развитие психологических процессов с Артемом. Задача: способствовать развитию зрительного внимания (дид.игра «Каких и сколько животных видно на картинке»).

  Наблюдение: изменение температуры воздуха. Задачи: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице  стало тепло или жарко , чем накануне; обсудить, как можно проверить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.

   Ролевая игра. Задачи: продолжать формировать у детей умение отображать в игре интересующие их события повседневной жизни, объединяться вокруг общей цели; передавать в игре профессиональные действия, свои представления о труде взрослых.

  Подвижная игра «Платочек-невидимка». Задачи: совершенствовать умения детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; способствовать развитию ловкости, быстроты реакции.

  Игровое упражнение «Сядем парочкой». Задачи: упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений; формировать умение действовать согласованно.

  Дидактическая игра «Запутанные дорожки». Задачи: закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения между предметами; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания или возрастания признака; добиваться использования данного умения для решения игровых и практических задач.

  Пословица «Летом всякий кустик ночевать пустит». Задача: помочь понять смысл пословицы.

Вечер

  Индивидуальная работа по ФЭМП с Виталиком. Задача: закреплять умение решать примеры на сложение (дид.игра «Математический коврик»).

  Индивидуальная работа по конструированию с Катей. Задача: формировать умение моделировать на плоскости двухэтажные дома.

  Гимнастика после сна. Задача: обратить внимание на правильное выполнение упражнение на дыхание.

  Итоговое мероприятие. Литературная викторина «Воздушная  фантазия». Задачи: привлечь детей к участию в викторине (загадывание загадок,  разгадывание ребусов о воздухе); развивать логическое мышление, слуховое внимание, память.

  Выложить настольный театр «Заячья избушка». Стимулировать развитие творческой активности, самостоятельности с персонажами-игрушками; совершенствовать диалогическую речь.

  Предложить игры на музыкальных инструментах (бубны, трещетки, свистульки). Содействовать активизации самостоятельных действий детей во время творческого задания: моделирование ритмического рисунка.

  Привлечь к играм со строительным материалом «Мы – волшебники». Закреплять  у детей умения, связанные с творческим конструированием; воплощающие нестандартные замыслы; развивать фантазию, творческие способности.

Прогулка

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Ильей. Задача: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

  Индивидуальная работа по развитию речи с Денисом. Задача: формировать умение составлять по образцу простые и распространенные предложения

  Игровое упражнение «Южный ветер». Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий ( кружиться, держась за руки, сохранять осанку в движении); способствовать развитию чувства равновесия, координации движений; обогащать двигательный опыт у Кати, Вики.

  Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Задачи: предложить назвать или показать с помощью пантомимы части и признаки игрушки; развивать внимание, зрительное восприятие, вербальное воображение.

  Хороводная игра «Платочек». Задача: способствовать развитию эмоционально-образного исполнения хоровода.

  Наблюдение за летними изменениями в природе. Задачи: уточнить представления о последовательности  летних изменений; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимосвязях и взаимодействиях в природе.