Экологическое воспитание дошкольников с использованием LEGO - технологии
методическая разработка на тему

Тема: «Экологическое воспитание дошкольников с использованием LEGO - технологии»

Всё хорошее в людях — из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!

Цель мастер-класса: обучить участников мастер-класса внедрению LEGO -технологии  с целью повышению уровня экологической воспитанности старших дошкольников на занятиях и в повседневной жизни

Задачи мастер-класса: 

передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;

совместная отработка методических подходов, приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;

рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер - класса;

популяризация инновационных идей, технологий, находок педагогических работников;

формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности каждого участника мастер-класса.

Оборудование: 

LEGO конструктор Дупло,

3 игровых стола

схемы

Планируемый результат:

повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса

Ход мастер-класса:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я  рады приветствовать Вас на мастер -  классе на тему: «Экологическое воспитание дошкольников с использованием LEGO - технологии»

В настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста, предполагает:

• воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание)
• формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие)
• развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее)
• участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Воспитание сопереживания и сострадания происходит в неразрывном единстве с формированием системы доступных дошкольникам экологических знаний, которая включает:

• представления о растениях и животных как уникальных и неповторимых живых существах, об их потребностях и способов удовлетворения этих потребностей;
• понимание взаимосвязи между живыми существами и средой их обитания, приспособленности растений и животных к условиям существования;
• осознание того, что все живые существа на Земле связаны друг с другом сложной системой связей.

         Одним из эффективных способов  оказывающих влияние на уровень экологического образования дошкольников является применение LEGO -  технологии. LEGO - технология это одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.

С этой целью была проведена следующая работа:

- Оборудован центр развивающих игр: «Леготека»

- Разработан комплект авторских конспектов занятий, дидактических игр

- В практику работы ДОУ внедрены занятия по разделу «Ребёнок открывает мир природы» (программа «Детство») с использованием конструктора.

- Реализуются проекты на тему: «Животные Африки», «Домашние животные» и др.

- Выставки «Природа из LEGO»

Во время НОД формируются представления о живом: растения, животные, насекомые, грибы, человек, бактерии, вирусы и неживом:  Солнце, Луна, горы, почва, радуга, вода, небо и т.д.), воспитывается бережное отношение к природе.

Предлагаю Вам принять участие  в непосредственно – образовательной   деятельности по теме: «Домашние животные» с использованием  LEGO -технологии.

- Сначала необходимо поделиться на команды.  

Игра «Чудесный мешочек»

Участникам предлагается достать из «Чудесного мешочка» по одному лего -  кирпичику и назвать цвет. Затем происходит  деление на команды в соответствии с выбранным цветом.

-  Подойдите к своим игровым площадкам. На игровых площадках мы будем конструировать животных

- Задание для команды синих:

Я хозяину служу, дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю, и чужих я прогоняю. (Собака)

-Задание для команды зелёных:

Кто я догадайтесь сами, я вожу зимою сани,
Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь)

- Задание для команды жёлтых:

Желтенькая крошка у мамы под крылом,
Живет в своем домишке, пока не треснет дом. (Цыпленок)

Итак, на первом игровом столике у вас детали для домашних животных.

По схеме-подсказке вам нужно собрать  взрослых животных и их детёныша.

(Схемы-подсказки: см. приложение)

По команде: «Раз, два, три – постройку собери!» участники начинают работу.

- Каким одним названием можно объединить всех животных?

- Правильно, это домашние животные.

- Что отличает домашних животных от диких?

- У всех домашних животных есть дом, построенный человеком. Как надо обращаться с домашними животными?

- А, сейчас вы должны построить домики для ваших животных.

- Обсуждение построек.

- Что вы сегодня узнали нового? Что конструировали из LEGO?

Подобным образом происходит знакомство с другими природными объектами.

Применение LEGO технологии  по повышению уровня экологической воспитанности старших дошкольников на занятиях и в повседневной жизни доказала свою эффективность:

• расширились представления о природе;
• сформировались начала экологической культуры у детей;
• у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через LEGO конструирование, как результат  дети участвуют в проектной деятельности в выставках «LEGO природа».

-А,  какие варианты применению LEGO -  технологии с целью повышения уровня экологической воспитанности можете предложить Вы?