Предметно-пространственной среда в средней группе
материал (средняя группа) на тему

Создание развивающей предметно-пространственной

среды в средней группе «Реченька»

МДОУ ВМР «Детский сад №4 «Колокольчик»

 комбинированного вида г.Вольска Саратовской области» ,

созданной воспитателем

КОРОБОЧКИНОЙ ОЛЕСЕЙ АНАТОЛЬЕВНОЙ

(справка составлена по итогам самоанализа)

Август 2016 год.

Предметно -развивающая среда в средней группе спроектирована в соответствии с программой реализуемой в ДОУ и возрастными особенностями воспитанников.

Анализируя созданные условия Коробочкиной О.А. для предметно-развивающей среды можно сделать вывод, что для полноценного развития ребёнка в группе созданы необходимые условия, обеспечивающие высокий уровень охраны жизни и здоровья детей.

В группе созданы центры, зоны и уголки для разных видов деятельности детей, что способствует улучшению психологической комфортности интерьера, росту познавательного потенциала окружающих ребенка предметов.

Мебель закреплена, не создает препятствий для передвижения в групповой комнате. Освещение соответствует нормам СанПиН 2.4.1.3049-13. Игрушки для детей в группе не имеют острых углов, не токсичны, не имеют раздражающей окраски, используются строго в соответствии с возрастом. Соблюдается низкий уровень шума (детей приучают не кричать, разговаривать спокойным тоном, не издавать громких звуков предметами, игрушками; аудиозаписи и мультфильмы воспроизводятся на комфортном для восприятия уровне звука).

Вся мебель подобрана в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13; для стимулирования игровой, двигательной, познавательной и исследовательской активности детей используются материалы, понятные и интересные данной возрастной группе, а также, благодаря насыщенности предметно-пространственной среды, дети могут выбрать те игры, предметы, задания, которые соответствуют этапу их развития и являются актуальными в данный момент.

Средства обучения и воспитания Коробочкина О.А. разместила на стеллажах и столах в свободном доступе; каждая пространственная зона насыщена элементами, дидактическими материалами, играми, с которыми ребенок может взаимодействовать самостоятельно, проявляя инициативность

Пространство в группе разделено на зоны:

• Рабочая зона (Познавательно-исследовательская деятельность,  продуктивная деятельность).
• Активная зона (конструктивная деятельность, физическое развитие, центр музыкально-театрализованной деятельности, центр сюжетно-ролевых игр).
• Спокойная зона (книжный уголок, центр речевого развития).

Благодаря этому, дети хорошо ориентируются в групповой комнате, знают, где можно взять игры, материалы для творческой деятельности и т.д. и куда их необходимо положить обратно. В группе учитывается потребность детей в создании ограниченного пространства для игр, а также для уединения. Для этого используются передвижные ширмы (настольная, напольная), драпировка из тюля, при помощи которых дети могу сами обозначить границы уголка.

Игры, дидактический материал Коробочкина О.А. меняет в соответствии с актуальностью лексических тем, что обеспечивает преемственность накопленных детьми знаний об окружающем мире от простого к более сложному и позволяет ребёнку закреплять полученные знания, легче воспринимать новый материал, проявлять пытливость и любознательность. 

При оформлении группы Олеся Анатольевна учитывала цветовую гамму: отсутствуют тёмные давящие цвета, такие как чёрный, коричневый и т.д. Основные цвета в интерьере - спокойные (оттенки зелёного, голубого, розового, бежевого), в них окрашены крупные, статичные предметы обстановки, стены. Кроме того, в пространстве группы присутствуют яркие детали (игрушки, поделки, декор, элементы отделки), создающие приятные, позитивные ассоциации. Комфортную атмосферу также создают такие элементы оформления, как уголок природы и погоды, комнатные растения. Также используется эффект новизны (смена деталей оформления зон в группе), что позволяет поддерживать интерес, любознательность у детей.

Предметно-развивающая среда, созданная воспитателем Коробочкиной Олесей Анатольевной обеспечивает реализацию потребностей детей в активной и разноплановой деятельности. Воспитатель Коробочкина О.А. большое внимание уделяет работе с родителями (законными представителями) воспитанников. Совместная деятельность воспитателя, детей и родителей ориентирует на успех, на радость достижения целей.