Проект "Ура! Лето!"
проект (старшая группа) на тему

№ п/п

           Этапы

   Цель

1.

Подготовительно- проектировочный этап.

• Обсуждение цели и задач с детьми, родителями
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Подбор иллюстративного материала по теме
• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, презентаций.
• Подборка художественной литературы.
  

2.

Практический этап.

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о мире природы (деревьев, кустарников, цветов)
• Выставка фотографий «Мы и природа».
• Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.
• Тематические выставки.

3.

Обобщающе-результативный этап.

• Обработка результатов по реализации проекта

4.

Презентация проекта.

• Обработка информации  

Образовательная

область

Форма

Тема

Познавательное развитие

(познание)

Наблюдения

-за насекомыми

- за птицами

- за ветром, дождем, небом, облаками

- за красотой окружающей природы

Дидактические

Настольные

игры

 «Где что зреет», «Назови цветок по описанию», «Скажи наоборот», «Летает – не летает», «Бываает – не бывает», «Хорошо-плохо», «Так бывает или нет», «Затейники», «Угадай, чей голосок», «Найди по описанию», «День-ночь», «Расскажи без слов»

Пешие прогулки

По территории детского сада.

Речевое развитие

(коммуникация)

Серия бесед

«Где используют песок?», «Песок и глина в природе», «Труд овощеводов и садоводов», «Дворник», «Косильщик», «Какие витамины растут на ветках и на грядках», «Чем вам запомнилось лето», «Болезни грязных рук», «Ядовитые грибы и растения», «Закаляйся, если хочешь быть здоров», «Наш друг – светофор», «Одежда детей летом», «Профилактика кишечных заболеваний», «О летнем отдыхе с ребенком», «Витамины летом»

Чтение художественной литературы:

Ю. Аракчеев «В траве сидел кузнечик»; А. Онегов «Тропинка полевая»; Г. Таналийчук «Сколько глаз у стрекозы», В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», Степанов «Прочитай и отгадай», Блинова «Птичка Тяпа», Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива», В. Берестов «Весёлое лето», Н. Полякова «Доброе лето», М. Пришвин «Золотой луг», З Александрова «Дождик», В. Бианки и др «Рассказы о животных», Р. Киплинг «Рикки- Тики-Тави и др. сказки», Энциклопедии «Зеленая планета», «О планете Земля», Дисней «Лучшие сказки о любви и дружбе», Г. Горина «Безбилетный муравей».

Чтение и разучивание стихов

«Майский жук», «Мотылек», «Что такое лето», «Опять смеется лето», «Лето», И. Сурикова «Лето», С. Маршака «Зеленая страница», М. Моравской «Два жука», А. Уса­чева «Божья коровка», О. Кузнецовой «Шмель», М. Петровых «Кузнечики. А кто они такие?»,

А. Фета «Бабочка»

Отгадывание загадок

О лете, насекомых, явлениях природы, животных, цветах.

Литературные викторины

«Сказки, сказки, что за чудо», «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского.

Физическое развитие

Развлечение

 «В здоровом теле – здоровый дух», «День Нептуна», «Дружба», «Карлсон в гостях у ребят», «Живет в волшебном ящике…»

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Мы веселые ребята», «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет», «Перенеси картошку», «Догони мяч», «Прокати обруч». «Не пропусти мяч», «Перебрось—поймай», «Мой весёлый, звонкий мяч», «Попади в обруч». «Скачи за мной», «Мяч на лопатке», «Кто дальше бросит», «Прокати мяч по дорожке», «Волшебная палочка», «Карусели», «Береги предмет», «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Найди пару».

Хороводные игры:

«Мы вокруг березки встанем в хоровод», «Плетень».

Народные игры:

«Прятки», «Третий лишний», «Зингера».

Закаливание

- воздушные ванны;

- босохождение;

- увеличение дневного сна при открытых фрамугах;

- обливание ног;

- игры с водой;

- питьевой режим.

Коррекционная работа (коррекция зрения, осанки, плоскостопия):

- пальчиковая гимнастика;

- психогимнастика;

- релаксация.

Художественно- эстетическое развитие

Пластилинография

«Кто на клумбе живет» коллективная, «Вылеплю что захочу», «Солнечные зайчики», «Жуки на цветочной клумбе»

Рисование

«Бабочки на лугу»

«Наша клумба»

 «Как мы гуляем летом на участке»

«Радуга-дуга» с элементами аппликации

 «Лето красное идет»

Аппликация

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)

Коллаж «Краски лета»

«Летняя открытка», «Цветочная клумба», обрывная: «Солнышко».

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая

игра

«Путешествие», «Семья», «Пожарные на ученье», «Семья на отдыхе», «Путешествие на юг», «Лечим кукол и зверей»

Музыкальное развитие

Музыкальный досуг

«Фестиваль детской песни», «Ура! Лето!», «Лето красное пришло», «В гости к солнышку…», «Театрализованная постановка  

по сказке В.Сутеева "Мешок яблок"».

Прослушивание аудиозаписи

Детские песни

Просмотр мультфильмов

Формы взаимодействия с родителями

Сотрудничество детей и взрослых

Оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ: «Береги себя сам», «Мама, папа, я – здоровая семья».

Привлечение родителей к участию в организации выставок и конкурсов.

 Консультации: «Детский травматизм и его предупреждение», «Предупреждение солнечных ударов», «Гигиена сна», «Первая помощь при ушибах, ранах, укусах насекомых», «Закаливание, воздушные и солнечные ванны»