Проект по гендерному воспитанию
проект (средняя группа) на тему

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

"Детский сад № 445  комбинированного вида"

Проект по гендерному воспитанию детей в младшей группе «Фантазеры»
Тема: «Я- мальчик, я — девочка»

Подготовила: Казакова Е.Н.

Актуальность проекта

Социальные изменения, происходящие в современном обществе, разрушают представления о различии мужского и женского пола. Распределение ролей в семье перестали идентифицироваться с половой пренадлежностью. Сейчас уже не считается из ряда вон выходящим курение и сквернословие представительниц прекрасного пола, многие из них стали занимать лидирующие положения среди мужчин, стираются границы между "женскими" и "мужскими" профессиями. Некоторые мужчины, в свою очередь, утрачивают способность играть правильную роль в браке, из "добытчиков" они постепенно превращаются в "потребителей", а все обязанности по воспитанию детей они перекладывают на женские плечи.

На фоне этих изменений меняются и внутренние психологические позиции детей, их сознание: девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения.

Как известно в детстве происходит становление образа Я мальчика (девочки) и приобретения им (ею) полоролевого опыта как пространства, где ребенок открывает для себя свой пол (физический, социальный, поведенческий, ролевой и т. д.)

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игровая деятельность. Благодаря игре формируется система потребностей, интересов, ценностных ориентаций и определенных способов поведения характерных для того или иного пола, который протекает под влиянием окружающих взрослых и сверстников.

Мальчик и девочка – два разных мира. Если воспитатели и родители заинтересованы в воспитании детей с учетом их гендерных особенностей, то они могут с успехом решить эти задачи.

• Срок реализации: сентябрь-декабрь 2016 года
• Вид проекта: информационный.
• Тип проекта: познавательно-исследовательский.
• Состав участников: дети группы №8
• Взаимодействие: воспитатель, дети 3-4 лет.

Результат проекта: «Мы такие разные» - папка передвижка, открытое мероприятие.

Цель проекта:
Создать условия для благоприятного протекания процесса полоролевой социализации мальчиков и девочек среднего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

• Способствовать развитию нравственно-волевых качеств, характерных для мальчиков и девочек.

• Организовать специальную предметно-развивающую среду для детей младшего дошкольного возраста с учетом гендерных аспектов.

• Воспитывать дружеское, толерантное отношение к противоположному полу.

• Воспитывать любовь и уважение к своей половой пренадлежности

 • Развивать коммуникативные навыки детей

• Формировать культуру поведения

• Обогащать знания родителей

Этапы проекта:

• Первый этап: целеполагание.
• Второй этап: разработка и реализация проекта (Конспект занятия по гендерному воспитанию на тему: «Девочки и мальчики») .
• Третий этап: заключительный (Создание папки передвижки «Мы такие разные») .

Работа воспитателей по поло-ролевой социализации дошкольников младшего дошкольного возраста будет эффективной при соблюдении следующих условий:

• ориентация мальчиков и девочек на осуществление игровых действий в соответствии со своим полом;

• регулирующая роль педагога в организации игровой деятельности детей;

• системность, последовательность и целенаправленное использование возможностей игры и художественной литературы в формировании у детей представлений об общем и различном у мужчин и женщин, прежде всего, в прическе, одежде, манере поведения, тоне речи, роде занятий.

Ожидаемый результат:

• определение гендерной позиции по отношению к окружающему миру и людям через игровую деятельность;

• осознание собственного Я – мальчика (девочки, развитие ребенка как личности в социуме и семье, и пробуждение чувства мужественности (женственности) ;

• проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, повышение значимости семьи в своей жизни.

Предварительная работа:

• Изучение литературы на данную тему
• Разработка методического материала
• Донести важность данного проекта
• Перспективный план мероприятий

Интеграция образовательных областей.

Паутинка проекта:

Образовательная область «Познание»:

•   Беседы на темы «Во что играют мальчики», « Во что играют девочки», Беседа с мальчиками «Мальчики защитники слабых»;
•    Игра «Собери чемодан», «Во что играют девочки» «Во что играют мальчики», «Провести мам» «Профессии пап»
• Рассматривание иллюстраций с изображением семьи;
•  Беседа с девочками: «Девочки – мамины помощницы»;

Образовательная область «Физическая культура»:

• Создание условий для подвижных игр
• Пополнение уголка физкультуры

Образовательная область «Здоровье»:

• Создание проблемной ситуации «Почему болеют родители»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

Русская сказка "Гуси-лебеди",  «Крошечка – Хаврошечка»,«Морозко», «Рукодельница и Ленивица», «Иван – царевич», «Царевна – лягушка», «Финист – ясный сокол», «Илья Муромец» и др.

Образовательная область «Социализациально-коммуникативная»: 

• Сюжетно-ролевые игры: «Кухня», «Семья», «Автомобильный парк», «Парикмахерская»
• Игры «Ты самый, самый!», «Новое имя», «Мне нравится (не нравится) в себе»

Образовательная область «Труд»: 

• Дежурство мальчиков и девочек

Образовательная область «Безопасность»:

•  Беседы о правильном поведении в ДОУ
• Беседы о силе мальчиков и хрупкости девочек
• Беседы о безопасности с незнакомыми людьми

Образовательная область «Художественное творчество»: 

• Рисование: раскраска для мальчиков, раскраска для девочек, «Семья»
• Лепка: игрушки для мальчиков, игрушки для девочек
• Конструирование: игрушки «Мальчик и девочка»

Работа с родителями:

• Консультация для родителей: «Гендерное воспитание», «Воспитываю девочку», «Воспитываю мальчика»
• Рассказ «Я и мой папа», «Я и моя мама»

Использованная литература: 

 Выготский Л. С. Психология искусства. – Ростов–на–Дону: Феникс, 1998. – 487 с

Щетинина А. М. Полоролевое развитие детей 3-7 лет: Методическое пособие. - Издательство: "ТЦ Сфера", 2010.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие