Развитие креативности у дошкольников.
статья на тему

Статья

«Развитие креативности у дошкольников»

                                               Гаджиева Сельминат  Мевлюдовна

      Формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, закладывается в детстве и является условием последующего развития личности человека, его успешной творческой деятельности.

     Дошкольный возраст является той «площадкой», с которой ребенок стартует в будущее: или он будет стремиться познавать и преобразовывать мир, или он будет «нетворческим» человеком.

     В работе по развитию креативных способностей у дошкольников можно ориентироваться на три  основных направления:  развитие логического мышления, творческого воображения и  фантазии. Эти психические процессы активно развиваются в игре. Игра предоставляет дошкольнику возможность для реализации его творческого потенциала и  оказывает влияние на развитие креативности  у дошкольников. Создание  игровых ситуаций, стимулирующих активность детей,   побуждающих их к развитию креативности,  несомненно, приведет к воспитанию ребенка-дошкольника – творчески развитого, инициативного, раскрепощенного, с высоким уровнем познавательных способностей. Работу по развитию креативных способностей нужно проводить плавно, систематически. Она должна охватывать основные виды детской деятельности, полученные знания необходимо пропускать через продуктивную деятельность и реализовывать и в  играх, и в повседневной жизни за пределами детского сада.

Успешность в развитии креативности у дошкольников невозможна без создания соответствующего психологического климата и высокой самооценки ребенка.

     Ребенок должен быть достаточно уверен в своих силах, умственных возможностях. Необходимо поощрение и стимулирование для возникновения у ребенка креативных способностей. Стимулы являются важным условием формирования креативности. Самый эффективный стимул познавательной деятельности – ситуации успеха.

      Одна из форм поощрения – привлечение детей к участию в конкурсах, выставках, фестивалях, посещение кружков и студий.

      Для полноценного развития креативных способностей у дошкольников необходима система работы: 

• создание и пополнение предметно-развивающей среды;
• творческие задания, игры и упражнения;
• творческое экспериментирование и активное наблюдение на участке детского сада;
• организация просвещения родителей по развитию креативных способностей дошкольников;
• комплексные мероприятия (праздники, развлечения, КВНы и др.).

            К  организации предметно-развивающей среды в группе нужно  подходить творчески, соблюдая гибкость зонирования, эстетический внешний вид,  учитывая возрастные особенности и предпочтения детей.

     Занимаясь проблемой развития креативных способностей у детей,  необходимо уделять большое внимание созданию именно этой зоны в группе.

     В перечень компонентов этой зоны входят игры на развитие логического мышления, творческого воображения и фантазии. Например: «Нарисуй своё настроение», «Нарисуй, о чём ты мечтаешь», «Придумай и нарисуй машину будущего», «На что похожа клякса», «Нарисуй, на что похоже твоё имя», «Нарисуй фантастическое животное» , «На что это похоже», «Дорисуй картинку», «Узнай по контуру несуществующее животное»и т. д.

     Немаловажная роль в развитии креативных способностей у дошкольников в процессе игры принадлежит педагогу, так как педагог:    

  - формирует предметно-развивающую среду;

  - обеспечивает руководство игрой;

  - обеспечивает благоприятную атмосферу в детском коллективе.

     Развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех ребят в силу их индивидуальных способностей, но все-таки надо стараться дать каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творчества.