План-конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. «Осень золотая».
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Утром солнышко встаёт» , «Берёза».

Игровая

Дидактические  игры "Когда это бывает"

  "С какого дерева листок"

Коммуникативная

Беседа. Речевая ситуация . Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, вопросы, отгадывание загадок.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Прослушивание музыкальных произведений. Рассматривание иллюстраций, рассматривание слайдов.

Загадки.

Музыкальная

Восприятие музыкальных произведений

Продуктивная

Аппликация «Русская берёзка».

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

Поручения, совместные (коллективные) действия.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Предлагает поздороваться  друг  с другом пожелаем всем доброго утра попевкой - приветствием «Утром солнышко встаёт» (на мотив песни Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!») Утром солнышко встаёт, Вместе с птицами поёт. С добрым утром, с ясным днём! Вот как дружно мы живём!

Здороваются. Выполняют соответствующие движения.

Поднимают вверх руки

Взмахивают руками как крыльями.

Выставляют вперёд сначала правую, а затем левую руку.

Возникновение интереса к предстоящей деятельности.

2.

Предлагает отгадать загадку: “Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает,
Это всё когда бывает?” (Осенью)                       

Отгадывают загадку

Активизация словаря.

3.

Читает стихотворение  А.С.Пушкин

 1 слайд .Картина осенней природы

2 слайд. Красивые картины природы.

Слушают стих, рассматривают слайды.

Активизация словаря.

4.

3 слайд. Портрет композитора   А. Вивальди. Запись музыкального произведения. «Осень». Вопросы после слушания:

-Какую вы услышали осень? Какая по характеру была музыка?

-Какую осень нарисовал великий итальянский композитор А. Вивальди?

   4 слайд, картина И.И. Левитана «Золотая осень».

 5слайд с портретом художника.

Вопросы к детям «Какие краски использует Левитан в своей картине?»

Рассматривают слайды, отвечают на вопросы.

Созданы условия  для музыкального восприятия и развития Активизация словаря.

5.

Предлагает  упражнение на дыхание .На счет – 1, 2 – вдох через нос 3, 4 –  выдох через рот.

Выполняют упражнение.

Снятие утомления.

6.

Сюрпризный момент, конверт с письмом от Осени. Зачитывает письмо детям. "Дорогие ребята! В осеннем лесу случилось беда, пропали березки. Помогите вернуть их обратно. Осень."

Заинтересовываются, слушают.

Созданы условия для возникновения интереса к предстоящей деятельности.

8.

Физминутка: «Берёза»

Мы березку посадили,

Мы водой ее полили

 И березка подросла,

К солнцу ветки подняла

А потом их наклонила

И ребят благодарила

Выполняют соответствующие движения:

Выпрямиться.

 Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.

Встать.

Руки вверх.

Руки вниз, спина прямая.

 Поклоны головой.

Активизация словаря.

Снятие утомления, удовлетворение потребности детей в движении.

9.

Предлагает помочь осени и создать  красивые картины с русскими красавицами - золотыми березками. Показывает детям осенней березы и приемы обрывной аппликации.

Ствол мы будем делать из кусочка газеты, общипывая края пальчиками. Для создания кроны дерева можно использовать разные способы:

- целый силуэт;

-из кусочков рваной бумаги разной величины;

-из полосок разной длины и ширины;

-из мелких кусочков, скрученных в трубочку.

Показывает  несколько способов и предлагает приступить к работе. Звучит музыка «Осенняя песня» (из цикла времена года) П. Чайковского, дети выбирают материалы, способ выполнения и создают свои картины с березками.

Наблюдают за действиями педагога выбирают материал, слушают музыку, приступают к работе, создают свои картины.

Созданы условия для возникновения интереса к предстоящей деятельности.

10.

Предлагает  оформить экспресс – выставку "Березовая роща осенью".

Оформляют выставку.