" Летние каникулы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

                                                       1-я неделя

                                Утренняя гимнастика:     Комплекс № 1

Тема: «Здравствуй, лето!»

                   «Всемирный день охраны окружающей среды»

Цель: Закрепление знаний детей о приметах лета, обучение умению наблюдать за явлениями в неживой природе, устанавливать их взаимосвязь с живой природой, делать выводы. Развитие экологической культуры. Воспитание эстетического отношения к окружающему миру, бережного отношения к природе

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Золото»,
• «С чьей ветки детки?»,
• «Что лишнее?»,
• «Живая, живая природа»

Развитие речи:

• «Опиши дерево»,
• «Составь рассказ по схеме»,
•  «Кто где живет?»

ФЭМП:

• «Сосчитай деревья»,
•  «На какую фигуру похоже?», использование счетных палочек

Нравственное воспитание:

• «Оцени поступок»,
• «Правильно — неправильно»

Наблюдения, экскурсии, походы

• Наблюдение  за цветами

Цель: продолжать знакомить  детей с лекарственным растением. Активизировать познавательную деятельность

• деревьями,

Цель: Уточнить представления детей о разнообразии окраски и формы листьев у деревьев

• насекомыми

Цель:  Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

• Экскурсия на площадь имени В.И. Ленина

Сюжетно-роле - вые игры

• «Стройка»,
• «Семья»

Изобразительная

деятельность

Рисование:

• «Здравствуй, лето!»

Лепка:

• «Дерево»

Аппликация: «Лесная поляна»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• М. Пришвин «Зарастающая полянка»,
• «Пень-муравейник»,
• «Роса»

Заучивание:

• И. Суриков «Лето»

Конструирование

Игры с большим конструктором

Театрализованная деятельность

Драматизация русской сказки «Теремок»

Музыкально-дидактические игры

• «Угадай, чей голосок?»,
• «Какой инструмент лишний?»

Трудовая деятельность

Посадка цветов, полив, рыхление почвы

Подвижные игры и упражнения

• «Иголка, нитка, узелок»,
• «Жмурки»,
• «Веселые старты» - к Международному дню защиты детей

РППС

Уголок конструктора, книжный уголок

Взаимодействие с родителями

• Публикация заметок по здоровьесбережению.
• Привлечение родителей к обустройству участка

                                                              2-я неделя

                                Утренняя гимнастика:     Комплекс № 1

 Тема: «Неделя творчества А.С. Пушкина. Сказки»

Цель: Пополнение и расширение знаний детей о творчестве А. Пушкина и его сказках, воспитание любви к народному творчеству.

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Когда это бывает?»,
• «Что перепутано?»,
• «Что лишнее?»

Развитие речи:

• «Составь и расскажи сказку»,
• «Сказка наоборот»

ФЭМП:

• «Посчитай-ка...»,
• «На какую фигуру похоже?»

Нравственное воспитание:

• «Помоги девочке»,
• «Правильно — неправильно»

Наблюдения, экскурсии, походы

• Наблюдение за птицами,

Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире;  уточнить, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

• цветами на клумбах.

Цель:  развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о декоративных растениях.

Сюжетно-ролевые игры

• «Парикмахерская»,
• «Библиотека»

Изобразительная

деятельность

Рисование по сказкам А. Пушкина

Лепка: «Золотая рыбка»

Аппликация по замыслу

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,
• «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Нравственное воспитание:

• Т. Шорыгина «Добрые сказки»

Заучивание:

• А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч...»

Конструирование

• «Городок сказок»: постройки из бросового и природного материала

Театрализованная

деятельность

Театрализованные инсценировки по сюжетам русской сказки «Лисичка со скалочкой» и украинской сказки «Рукавичка»

Музыкально-дидактические игры

• «Музыкальное лото»,
• «Определи по ритму»,
• «Ступеньки»,
•  «На чем играю?»

Трудовая деятельность

Помощь воспитателю в поливке, прополке. Уборка игрушек

Подвижные игры и упражнения

• «Гуси-лебеди»,
• «Караси и щука»,
• «Мышеловка».

Упражнения с прыжками, с метанием мяча

Взаимодействие с родителями

• Предложение родителям почитать детям дома сказки А. Пушкина
• Индивидуальные беседы об одежде детей летом

                                                                  3-я неделя

 Комплекс № 2. Упражнения с гимнастической палкой

Тема: «Наш город» (город как Родина и экосистема)

Цель: Расширение и пополнение знаний детей о родном городе. Рассказ о людях, живущих в городе, о его достопримечательностях. Пробуждение любви к своему городу, заботы о нем

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Узнай по описанию»,
•  «Когда это бывает?»,
•  «Сложи узор»

Развитие речи:

• «Опиши свою улицу»,
• «Сюжетные картинки»,
• «Где ты живешь?»

ФЭМП:

• «Продолжи ряд»,
• «Чего не хватает?»

 Нравственное воспитание:

• «Оцени поступок»,
• «Как правильно?»

Наблюдения, экскурсии, походы

• «Лиственные деревья»

Цель: напомнить о деревьях растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев

• «за песком»

Цель: продолжать знакомить  детей с составом и свойствами природного песка

• «За пауком»

Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни

Сюжетно-ролевые игры

• «Столовая»,
• «Магазин игрушек»,
• «Гараж»

Изобразительная

деятельность

Рисование: «Мой дом»

Лепка по замыслу

Аппликация: коллективная работа «Наш город»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• В. Драгунский «Друг детства»

Нравственное воспитание:

• Л. Васильева-Гангнус «Уроки вежливости»

Заучивание: стихи о городе

Конструирование

Общая постройка из крупного строительного материала «Моя улица»

Театрализованная

деятельность

Драматизация сказки Л. Толстого «Три медведя» (кукольный театр)

Музыкально-ди- дактические игры

• «Ходим-бегаем»,
•  «Кто как поет»

Трудовая деятельность

Прополка, полив цветов, рыхление почвы

Подвижные игры и упражнения

Игры-упражнения

• «Поймай бабочку»,
•  «Лягушки»

 Подвижные игры

• «Парный бег»,
•  «Хитрая лисица»,
•  «Пустое место»

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о доброте и вежливости детей

Выпуск газеты о городе

                                                        4-я неделя

Комплекс № 2. Упражнения с гимнастической палкой

Тема :«Животные летом» (звери, птицы, насекомые и т. д.)

Цель: Расширение и обобщение знаний детей о животных - их жизни летом. Закрепление правил поведения в природе, пробуждение желания заботиться о животных, любить их

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Чьи лапы, хвост, уши?»,
• «Кто, где живет?»,
• «Зоопарк»

Развитие речи:

• «Найди и назови»,
• «Найди пару»,
•  «Сложи из частей и опиши»,
• «Загадки»

ФЭМП:

• «Математическое лото»

Нравственное воспитание:

• беседа о том, как нужно беречь все живое на Земле

Наблюдения, экскурсии, походы

• Наблюдение за объектами живой природы (воробьями, сорокой, голубями: внешний вид, повадки, поведение, чем занимаются, какую пользу приносят)

Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире;  уточнить, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Сюжетно-роле- вые игры

• «Автобус»,
• «Почта»

Изобразительная

деятельность

Рисование: раскрашивание заготовок (фигурки насекомых и других животных)

Лепка: «Ежик», «Птицы»

Аппликация: совместная работа «Жуки на траве»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• ненецкая сказка «Кукушка»;
• Ю. Казаков «Жадный Чик и кот Васька»

Нравственное воспитание:

• «Поведение на улице»,
• «Веселый этикет»

Заучивание: Д. Хармс «Веселые чижи»

Конструирование

Конструирование из природного материала

Театрализованная

деятельность

• «Я медведя поймал»,
• «Тук-тук, дятел»,
•  «Теремок» - инсценировки

Музыкально-дидактические игры

• «Кто там идет?»,
•  «Узнай по голосу»,
• «Медведь, заяц и лиса»

Трудовая деятельность

Наведение порядка в зонах деятельности, песочнице

Подвижные игры и упражнения

• «У медведя во бору»,
• «Лохматый пес»,
• «Волк и зайцы»

Упражнения: «Стадо», «Лягушки»

РППС

Иллюстрации диких животных и птиц

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по закаливанию детей в летнее время Помощь на огороде

                                                      1-я неделя

Утренняя гимнастика:     Упражнения с флажками

Тема: «В летнем лесу» (растения и животные как экосистема)

Цель:   Расширение и закрепление знаний детей о животном и растительном мире летом. Обучение тому, как находить различия в растительном мире ве сной и летом Воспитание эстетического отношение к окружающему. Развитие мышления, воображения, речи

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Подземные обитатели»,
•  «Кто где живет?»,
• «Расположи по порядку»

Развитие речи:

• «Назови, откуда листочек»,
• «Опиши дерево»

ФЭМП:

• «Сколько на участке деревьев?»,
•  «Сложи цветы»

Нравственное воспитание:

• «Правильно - неправильно»,
•  «Помоги птицам»

Наблюдения, экскурсии, походы

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Сюжетно-роле- вые игры

• «Парикмахерская»,
• «Больница для животных»

Изобразительная

деятельность

Рисование: по итогам экскурсии

 Лепка: «Лесные жители»

 Аппликация: «В летнем лесу»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• Л.Толстой «Лев и собачка»,
•  африканская сказка «Чудесные истории про зайца по имени Лек»

 Нравственное воспитание:

• сказка «Заяц-хвастун»

Заучивание: заклички

• «Божья коровка»,
•  «Ласточка, ласточка»

Конструирование

Летний лес - макет из бросового и природного материала

Театрализованная

деятельность

Спектакль кукольного театра

 Пальчиковые игры

Музыкально-дидактические игры

• «Узнай по голосу»,
• «Ступеньки»

Трудовая деятельность

Полив, рыхление клумб

Подвижные игры и упражнения

Игры:

• «Охотники и зайцы»,
• «Жучка и зайцы»,
•  «Медведи и пчелы»

Упражнения: «С кочки на кочку», «Лягушки»

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями о соблюдении режима дня ребенка дома

                                                       2-я неделя

Утренняя гимнастика:   Упражнения с флажками

Тема:  «Сохраним свое здоровье»

Цель: Продолжение обучения детей тому, как сохранять свое здоровье, заботиться о нем, соблюдать гигиенические правила, быть примером для других. Воспитание привычки к физическим упражнениям, самомассажу

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Съедобное - несъедобное»,
• Зеленая планета»

Развитие речи:

• «Наши помощники»,
• «Сделать правильно»

ФЭМП:

• «Математическое ло то»,
•  «Сколько?»

Нравственное воспитание:

• «Волшебная палочка»,
• «Живые прыгалки»

Наблюдения, экскурсии, походы

Рассматривание иллюстраций, альбомов

на темы здорового образа жизни, строения тела человека

Сюжетно-роле- вые игры

• «Семья»,
• «Столовая»

Изобразительная

деятельность

Рисование: изображение атрибутов, необходимых для здорового образа жизни

Лепка по замыслу

Аппликация: калейдоскоп из витаминов

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• Л. Пантелеев «Большая стирка»

Нравственное воспитание:

• Г. Зайцев, С. Насонкина «Уроки Знайки. Воспитай себя»

Заучивание: М. Карем «Мирная считалка», пальчиковая гимнастика в сопровождении стихотворного текста

Конструирование

Конструирование из мягкого строительного материала атрибутов для оздоровительного мероприятия

Театрализованная

деятельность

Драматизация сказок К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит»

Музыкально-ди- дактические игры

• «Музыкальное лото»,
• «Громко, тихо запоем»

Трудовая деятельность

Очистка клумбы от засохших цветов, уборка песка

Подвижные игры и упражнения

Игры:

• «Караси и щука»,
• «Затейники»,
• «Сделай фигуру»

 Упражнение с кеглями, скакалками

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная консультация о закаливании ребенка летом.

Ширмы «Как не болеть», «Польза витаминов»

                                                         3-я неделя

Утренняя гимнастика:  Упражнения со скакалкой

Тема: «В царстве цветов»

Цель: Знакомство детей с разнообразием цветов, обучение умению различать, называть садовые, лесные, полевые, комнатные цветы, заботиться о них, беречь их

Дидактические

Игры

Ознакомление с окружающим:

• «В саду, в огороде»,
• «В царстве цветов»,
• «Где что растет?»

Развитие речи:

• «Подбери и назови»,
•  «Цветочная поляна»,
• «Цветут цветы»

ФЭМП:

• «Один — много»,
• «Быстро сосчитай»

Нравственное воспитание:

• «Покажи нам»,
• «Веселое приветствие»

Наблюдения, экскурсии, походы

• Наблюдения за цветами на клумбе.

Цель:  развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о декоративных растениях.

• Экскурсия  на  перекрксток

Сюжетно-ролевые игры

• «Магазин цветов»,
•  «Путешествие на корабле»

Изобразительная

деятельность

Рисование: выставка рисунков «В мире цветов»

Лепка по замыслу

Аппликация: «Летние цветы»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• Е. Серова «Одуванчик»,
• «Колокольчик»,
• «Чертополох»,
• «Гвоздика»
• Г.-Х. Андерсен «Судьба репейника»

Нравственное воспитание

• : В. Катаев «Цветик-семицветик»

 Заучивание: А. Прокофьева «Мак»

Конструирование

«Волшебный цветок» - изготовление из природного материала

Театрализованная

деятельность

«День цветов» — музыкально-литературный праздник Игра на молоточках, бубнах

Музыкально-ди- дактические игры

• « Ступеньки»
• « Узнай по звучанию»

Трудовая деятельность

Полив, прополка цветов на участке.

Подвижные игры и упражнения

Игры:

• «Садовник»,
• «Найди свою пару»

 Упражнение «Догони мяч» 

Взаимодействие с родителями

Поручение- выучить стихи о цветах

                                                      4-я неделя

Утренняя гимнастика:  Упражнения со скакалкой

Тема: «Ягодная пора»

Цель: Расширение и закрепление знания о  садовых ягодах,  о лесных ягодах. Уточнять и находить характерные особенности  между, съедобных и ядовитых ягодах.

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:                

• «Какая ягода?»,
• «Расположи съедобное – несъедобные»

Развитие речи:

• «Назови ласково п

ФЭМП:

• «Сколько ягод в лукошке»
• «Опиши ягоду»
• «Ягодное лото»        
• «Назови правильно»,

Нравственное воспитание: 

• «Что такое хорошо, что такое !
• «Правельно - неправильно»

Наблюдения, экскурсии, походы

• Наблюдение за грибами на участке.

Обучение умению различать грибы, описывать внешний вид, составлять рассказы (из личного опыта)

• Наблюдение: за неживой природой
  Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.

Сюжетно-ролевые игры

• «Грибники»,
• «Школа»

Изобразительная

деятельность

Рисование:

• изображение корзины с грибами

 Лепка: грибы

Аппликация:

• коллективная работа «Грибная поляна»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• П. Синявский «Грибная электричка»

Нравственное воспитание:

• «Как правильно»

Заучивание: загадки о грибах

Конструирование

Оригами «Красавец-мухомор»

Театрализованная

деятельность

Пересказ по ролям сказки «Спор грибов»

Музыкально-дидактические игры

«Кто как поет?», «Музыкальное лото»

Трудовая деятельность

Уборка участка, наведение порядка в домике.

Подвижные игры и упражнения

• «Цепи кованые»,
• «Ловушки»
• Упражнения с кеглями, мячами

Взаимодействие с родителями

Ширма «Съедобное — несъедобное»;

индивидуальная беседа об одежде детей летом

                                                  1-я неделя

Утренняя гимнастика: Упражнения с мячом

Тема: «Водная стихия» (растения и животные водоемов)

Цель:  Знакомство растительным и животным миром водоемов Развитие любознательности, мышления, речи Обучение безопасному поведению на воде

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Где живет растение?»,
•  «Кто где живет?»

Развитие речи:

• «Собери лодочку»,
• «Волшебный берег»

ФЭМП:

•  «Сколько рыбок на картинке?»

Нравственное воспитание:

• «Кто больше назовет вежливых слов»,
• «Этикет наоборот»

Наблюдения, экскурсии, походы

Экскурсия  по улице Мира.

• наблюдение за растениями и животными
• Рассказ, беседа о животном мире водоемов

Сюжетно-ролевые игры

• «Моряки»,
•  «Библиотека»

Изобразительная

деятельность

Рисование: «Морское дно»

Лепка: «Рыбки»

Аппликация: коллективная работа «Водоем»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»,
•  В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Нравственное воспитание:

• И. Крылов «Стрекоза и муравей»

Заучивание: загадки о водоемах и их обитателях

Конструирование

«Лягушка» - поделки из бросового материала.

Театрализованная

деятельность

Иснценирование народной песни «На реке ль, на речке»

 Пальчиковая гимнастика

Музыкально-дидактические игры

• «Море»,
• «Кап-кап, дождик»

Трудовая деятельность

Привлечение детей к уборке листьев, шишек, сучьев Воспитание любви к труду

Подвижные игры и упражнения

• Игры «Море волнуется»,
• «Рыбаки и рыбки»,
• «Караси и щука»

Упражнения «Свари уху», «Побродим по лужам»

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы.

                                                      2-я неделя

Утренняя гимнастика: Упражнения с мячом

Тема: «Неделя правил дорожного движения»

Цель: Закрепление у детей знания правил дорожного движения. Содействие проявлению осторожности, умению правильно вести себя в ситуациях, связанных с дорогой. Развитие внимания, мышления

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Красный, желтый, зеленый»,
•  «Перейди дорогу»

Развитие речи:

• «Опиши свою улицу»,
• «Как правильно?»

 ФЭМП:

• «Сосчитай-ка»,
• «Математические часы»

 Нравственное воспитание:

• «Оцени поступок»,
• «Помоги девочке Оле»

Наблюдения, экскурсии, походы

Экскурсия к светофору, к проезжей части дороги Наблюдение за тем, как люди переходят дорогу

Сюжетно-ролевые игры

• «Гараж»,
•  «Путешествие на автомобиле»

Изобразительная

деятельность

Рисование: «Улица нашего города»

Лепка по замыслу

Аппликация: «Макет перекрестка» - коллективная работа

Художественная

литература

По теме недели:

• М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»;
• Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;
•  Т.Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей»

Заучивание: М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»

Конструирование

Поделки из бросового материала

Театрализованная

деятельность

Представление кукольного театра Игры на музыкальных инструментах

Музыкально-дидактические игры

• «Узнай по звучанию»,
• «Кто как ходит»

Трудовая деятельность

Очистка клумб от засохших цветов, уборка песка

Подвижные игры и упражнения

Игры:

• «Встречные перебежки»,
• «Пустое место»,
•  «Мы веселые ребята»

Упражнения с мячами, скакалками

Взаимодействие с родителями

Предложение родителям рассказать и показать детям по пути домой дорожные знаки, вспомнить правила перехода дороги

                                                                              З неделя

Утренняя гимнастика: Комплекс № 6

Тема: «Неизведанное рядом»

Цель: Развитие у детей поисково-познавательной деятельности Углубление представлений о живой и неживой природе

Обучение самостоятельному проведению исследования и тому, как добиваться результатов, отстаивать свое мнение

Дидактические

игры

• «Живое и неживое»,
• «Рассели по домам»,
• «Чем похожи?»,
• «Далеко — близко»,
• «Почемучкины вопросы»

Наблюдения, экскурсии, походы

• Наблюдение: за полынью, подорожником.
  Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение. 
• Поход «Юные следопыты».

Экспериментиро

вание

Лаборатория «Почемучка»

Эксперименты по темам:

• «Сухая и влажная почва»,
• «Удивительный песок»,
• «Послушная водичка» (журнал «Дошкольное воспитание» №8,2006), «Круговорот воды», «Что есть в почве?»

Сюжетно-ролевые игры

• «Следопыты»,
• «Юные ученые»,
• «Волшебники»

Изобразительная

деятельность

Рисование: изображение условных знаков для обозначения живой и неживой природы.

Игры с изоматериалами, бросовым, сыпучими материалами

Художественная

литература

Рассматривание иллюстраций, открыток, чтение книг о поисково-познавательной деятельности

• Чтение: В. Орлов «Живой букварь»
• Загадки.

Конструирование

Строим лабораторию из конструктора

Театрализованная

деятельность

Драматизация по сказке В. Сутеева «Разные колеса»

Музыкально-дидактические игры

• «Угадай, чей голос»,
• «Поющая струна»,
• «Передай секрет»

Трудовая деятельность

Полив, прополка огорода, цветников. Уборка территории. Мытье игрушек

Подвижные игры и упражнения

Спортивные игры и упражнения. «Жмурки», «Караси и щука»

РППС

Уголок природы, книжный уголок, огород, фитоогород, картинки, иллюстрации, альбомы по теме недели. Игры в уголке для игр с песком и водой

Взаимодействие с родителями

Рисование дидактического пособия «Ромашка»

                                                           4-я неделя

Утренняя гимнастика: Комплекс № 6

Тема: «Вот и лето прошло» (обобщение знаний детей о лете)

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей о лете. Обучение умению обобщать, анализировать, делать выводы

Дидактические

игры

Ознакомление с окружающим:

• «Когда это бывает?»,
• «С какого дерева детки?»,
•  «Что где растет?»

Развитие речи:

• «Опиши дерево»,
• «Узнай по описанию»,
•  «Составление рассказа по схеме»

ФЭМП:

• «Математическое лото»,
•  «Сосчитай деревья»,
•  «На что похоже?»

Нравственное воспитание:

• «Правильно - неправильно»,
• «Ступеньки доброты»

Наблюдения, экскурсии, походы

Наблюдение за изменениями в природе в последний месяц лета

Сюжетно-роле- вые игры

• «Магазин»,
• «Путешествие на поезде»

Изобразительная

деятельность

Рисование: «Как я провел лето»

Лепка по замыслу

Аппликация: коллективная работа «Летний день»

Художественная

литература

Чтение по теме недели:

• В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»,
• Н. Павлова «Летом»

Нравственное воспитание:

• «Добрые сказки»

Заучивание: Д. Хармс «Веселые чижи»

Конструирование

Поделки из бросового и природного материала

Театрализованная

деятельность

Драматизация сказки наоборот «Три поросенка»

Музыкально-дидактические игры

• «Кто как поет?»,
•  «Узнай по голосу»

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев, уборка засохших цветов с цветника

Подвижные игры и упражнения

• «Кто быстрей добежит до дерева»,
• «Мышеловка»

Упражнения на спортивной стенке

Взаимодействие с родителями

Беседа о подготовке к учебному году