Календарно – тематическое планирование работы с детьми старшей группы – экспериментирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Октябрь

                                Экспериментирование с воздухом

Тема

Основные задачи

Литература

«Поиск воздуха»

Дать детям представление о свойствах воздуха и его значении для жизнедеятельности окружающего мира.

Помочь детям обнаружить воздух вокруг себя. 

1.«Организация опытно – экспериментальной деятельности» программа «Детство», стр169.

2.О.В. Дыбина «Неизвестное рядом», стр 30.

«Танец горошин»

Познакомить с понятием «сила движения», развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, устанавливать причинно – следственные связи и элементарные закономерности. Понять, как может использоваться сила воздуха.

1.«Организация опытно – экспериментальной деятельности» программа «Детство», стр 168.

2.Беседа «Ветер»

«Весёлые эксперименты»

Надувание мыльных пузырей.

Формировать активные поисковые действия, с элементами экспериментирования и прогнозирования результата, используя опытническую деятельность.

1. О.В. Дыбина «Неизвестное рядом», стр 31.

Итоговое занятие

Закреплять и уточнять знания детей о воздухе и его свойствах.

Формировать представления о значении воздуха в жизни человека, животных, растений. Развивать навыки проведения опытов, умение самостоятельно делать выводы. Развивать мышление, наблюдательность, любознательность.

Расширять и активизировать словарь детей.

Волчкова В.Н. «Познавательное развитие» стр 158

Ноябрь

Тема

Основные задачи

Литература

Экспериментирование с песком,   глиной, камнями.

«Такой разный песок»

Познакомить детей со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку, наблюдательность, усидчивость.  Обогащать активный словарный запас.

1.Н.А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

2.Статья Рыжовой Н. А. «Песок, глина, камни». Журнал «Дошкольное воспитание 2003 г. №10 стр 36-49.

«Какими бывают песок и глина»

Познакомить детей с особенностями песка и глины, сравнить, чем они отличаются, и найти проявления свойств этих веществ в повседневной жизни (эксперимент + наблюдение).

1.Н.А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

2.Статья Рыжовой Н. А. «Песок, глина, камни». Журнал «Дошкольное воспитание 2003 г. №10 стр 36-49.

«Какими бывают камешки»

Показать разнообразие объектов неживой природы. Познакомить детей с различными камнями, их особенностями, значением для человека. Воспитывать соблюдение техники безопасности.        

1.Н.А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

2.Статья Рыжовой Н. А. «Песок, глина, камни». Журнал «Дошкольное воспитание 2003 г. №10 стр 36-49

Итоговое занятие. «СРАВНЕНИЕ ПЕСКА, ГЛИНЫ, КАМНЕЙ»

Углублять представления о существенных характеристиках свойств и качеств различных материалов. Развивать навыки речи, обогащать и активизировать словарь: сыпучесть, вязкость, пластичность.

Подготовили:

Воспитатели

Логопед .