Педагогический проект по техническому моделированию из бросового материала на тему «Транспорт нашего города»
проект (старшая группа) на тему
Моделирование и конструирование имеют огромные возможности для развития и воспитания детей. С помощью этих видов деятельности у детей старшего дошкольного возраста развиваются конструкторские способности, техническое мышление, происходит процесс познания окружающей действительности.
В практике нашего детского сада используется многообразие видов детского конструирования: из строительных материалов, из деталей конструкторов, из природного материала и дерева, из объемных бумажных форм, конструирование по типу оригами и «Танграм» и т. д. Значительно реже используется в практике современного детского сада конструирование из «бросового» материала.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 96»
Педагогический проект по техническому моделированию из бросового материала на тему «Транспорт нашего города»
для детей старшей группы №4.
Автор: Кочанова Ольга Васильевна
Сыктывкар 2015г.
Актуальность проекта:
Моделирование и конструирование имеют огромные возможности для развития и воспитания детей. С помощью этих видов деятельности у детей старшего дошкольного возраста развиваются конструкторские способности, техническое мышление, происходит процесс познания окружающей действительности.
В практике нашего детского сада используется многообразие видов детского конструирования: из строительных материалов, из деталей конструкторов, из природного материала и дерева, из объемных бумажных форм, конструирование по типу оригами и «Танграм» и т. д. Значительно реже используется в практике современного детского сада конструирование из «бросового» материала. Следует заметить, что проблемы загрязнения окружающей среды, разумного потребления и использования материальных ресурсов, утилизация отходов становится все более актуальными для современной цивилизации. Необходимость их решения осознается как одна из глобальных задач образования, что связывается с воспитанием экологической культуры.
Педагогическая ценность «бросового» материала в его разнообразии и доступности. Этот материал пригоден для создания детьми своих собственных игрушек, удовлетворяет главные потребности детей в создании и творчестве. «Бросовый» материал воспитывает практичность, приучает беречь и ценить каждую вещь и применять все к делу.
В процессе изготовления поделок из бросового материала у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т. д.).
Очень интересно мастерить игрушки из не нужных предметов и материалов. Благодаря умелым рукам и фантазии можно создать удивительный мир, так простая коробка может превратиться в робота, в домик, в машину, или во что-то иное. Бросовый материал дает детям чувство независимости от взрослых, т. к. его можно использовать по своему усмотрению, а главное – этот материал всегда можно найти, он разнообразен, развивает детскую фантазию и воображение. Таким образом, занятия художественно-творческой деятельностью с использованием различных материалов, в том числе и бросового, способствует развитию у детей творческих способностей.
Дети старшего дошкольного возраста проявляют активный познавательный интерес к различной технике. И часто задают вопросы: «А из чего сделаны машины? », «Как летают самолеты?» и другие. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструирование, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои конструкции, модели, проявляя интерес.
Таким образом, поделки из бросового материала помогут детям ценить каждую мелочь. К игрушкам, сделанными своими руками дети относятся намного бережней, чем к покупным. И главное – дети научатся включать свое воображение и фантазию относительно того, как можно использовать ту или иную безделушку.
Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о видах транспорта.
Задачи:
Обучающие:
-Создать необходимые условия для знакомства с видами транспорта;
- Знакомить детей с бросовым материалом.
- Формировать умения следовать устным инструкциям.
- Обучать различным приемам работы с бросовым материалом.
- Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику, координацию рук, глазомер.
- Развивать внимание, память, мышление и воображение.
- Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
- Развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к конструированию из бросового материала.
- Расширять коммуникативные способностей детей.
- Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
- Способствовать созданию игровых ситуаций;
- Побуждать детей к совместной поисковой деятельности;
- Формировать представление о правилах безопасности при работе с ножницами, клеем и т. д.
Тип проекта: по целевой установке – познавательно-творческий, по составу участников – групповой, по срокам реализации – краткосрочный (2 недели);
Участники проекта: воспитатель старшей группы №4 Кочанова О.В., дети и их родители.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Получение дополнительных знаний о видах транспорта;
- Создание в группе необходимой развивающей среды по теме проекта;
- Презентация проекта: выставка поделок из бросового материала «Транспорт нашего города»;
Формы реализации проекта:
- Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением видов транспорта, беседы, наблюдение за транспортом на дороге;
- Упражнения для развития речевого дыхания «Двери открываются», «Прокололась шина у машины», «Насос», «Сигналит машина»;
- Пальчиковые гимнастики по теме «Транспорт», физ.минутка «Мы шоферы»;
- Ребусы по теме «Транспорт»;
- Д.И. «Профессии на транспорте», «Поездка на турбазу» ,«На земле, на воде, в воздухе», «Собери картинку», «Дорожные знаки»,«Автомагазин», «Сколько машин нарисовано на картинке.», «Найди отличия»;
- Чтение художественной литературы В. Бредихин «Автомобильная азбука для мальчиков», И. Меньшихина «Гараж»;
- Загадки о транспорте, скороговорки и короткие стихи: Е. Тараховская «Метро», Э. Успенский «Троллейбус», В. Орлов «Электричка», Н. Носов «Автомобиль»;
- Сюжетно-ролевые игры: «Мы водители» (строительство из крупного строительного материала улицы), «Путешествие на автобусе» (пассажиры, водитель, экскурсовод)
- Раскраски по теме «Транспорт»;
- Подвижные игры «Лихие шоферы», «Веселый поезд»;
- Работа с родителями:
- Оформление папки-передвижки в уголок для родителей «Тема недели- «Транспорт» ;
- - Понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта;
- - Закрепить название видов транспорта;
- - Провести беседу о правилах поведения на дороге;
- - Выучить стихи о транспорте: «Умные машины», «На заправке»;
- Оформление папки-передвижки «Конструирование из природного и бросового материала»;
Этапы работы:
Первый этап – подготовительный (16-18 ноября):
Этот этап посвящен определению темы (проблемы) проекта; первоначальному выявлению знаний детей; определению видов деятельности, как совместной (детско-взрослой), так и самостоятельной (детской), в рамках проекта; беседе с родителями по теме проекта; сбору информации и литературы; подбору и разработке необходимого дидактического материала.
Второй этап – основной (18-24 ноября):
Реализация проекта с детьми, родителями;( Второй этап (8 ноября – 20 ноября) продуктивный – организация работы над проектом с включением родителей воспитанников и специалистов детского сада в соответствии с планом реализации.
Третий этап – заключительный (26-30 ноября):
Предполагает подведение итогов, анализ результатов, выработку будущих планов.
Этапы | Действия педагога | Действия детей | Действия родителей |
Первый этап – подготовительный (16-18 ноября): |
|
|
|
Второй этап – основной (18-24 ноября) |
|
|
|
Третий этап – заключительный (26-30 ноября): |
|
|
|
Краткое содержание проекта:
Дата | Форма организации | Тема | Цель | Пособия | Ответственные |
18.11.15 9-00-9-25 9-30-9-55 | 1.НОД «Развитие речи» ; | «Виды транспорта» | -Формировать у детей обобщённое понятие «транспорт»; | • Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаками. • Аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом. • Три круга символизирующие три сигнала светофора, мячи. • Салфетки-паруса для дыхательной гимнастики. | Воспитатель 4 гр. -Кочанова О.В. |
2. НОД «Художественное творчество» (рисование) | «Пожарная машина» | -Продолжать знакомить детей с работой пожарных; - Учить рисовать пожарную машину; | Плакаты по противопожарной безопасности, рисунок с изображением горящего здания, пожарной машины, гуашь, кисти для рисования, стаканчики с водой, листы бумаги А-4, салфетки, игрушка - пожарная машина | ||
19.11.15 9-00-9-25 9-25-9-55 | 1.НОД «Окружающий мир» 2. НОД «Художественное творчество»(конструирование) | «Путешествие в прошлое автомобиля» «Грузовые машины» | -Познакомить детей с историей автомобиля; | Картинки, изображающие историю эволюции автомобиля, картинки с изображением современных машин, «черный ящик» с детской игрушечной машиной. | Воспитатель 4 гр.- Кочанова О.В. |
20.11.15 9-00-9-25 | 1.НОД «Обучение грамоте» 2.НОД «Художественное творчество» (аппликация) | «Транспорт. Профессии на транспорте» «Веселый поезд» | Активизация словарного запаса по лексической теме и закрепление в речи звуков – Л - и – ЛЬ-. Закрепить умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять изображения с величиной вагончика, красиво располагать их. | Картинный материал по теме транспорт и профессии, панно с карманами, мячи разных размеров и изготовленные из разных материалов. Цветная бумага, простой карандаш, ватман, ножницы, клей, образец - игрушка-поезд. | Воспитатель- Кочанова О. В. |
23.11.15 9-00-9-25 9-25-9-55 | 1. НОД «Окружающий мир» 2.НОД «Художественное творчество» (Лепка) | «Специальный транспорт» «Лепим автомобили» | -Совершенствовать знания о безопасности жизнедеятельности; Создавать условия для физического и эмоционального развития детей посредством леки машин из пластилина. | Изображение Незнайки или игрушка, образец педагогического рисунка, иллюстрации с изображением пожара, пожарной машины, скорой помощи, деревья, дома пластилин на выбор детей, клеёнки для лепки, макет «Улица» без машин, стэки. Салфетки, игрушки щенок, машинки легковые и грузовые. | Воспитатель 4 гр.- Кочанова О.В. |
24.11.15 9-00-9-25 9-30-9-55 | 1.НОД «Окружающий мир» (экология) 2.НОД»Художественное творчество»(конструирование из бросового материала) | «Враг природе — мусор»«Транспорт нашего города» | -Закрепить и расширить знания воспитанников о правилах поведения на природе; - Закрепить знания о том, сколько времени разлагается каждый вид мусора; -Развитие творческого воображения, умения «увидеть» в «бросовом» материале детали, необходимые для создания конструкции автомобиля; -Закреплять представления об основных частях автомобиля и их функциях. | Плакаты, иллюстрации на тему «Охрана природы» Различные виды мусора; 2 банки: с чистой водой и с грязной, в которой плавает мусор; 3 контейнера с обозначением вида мусора: пластик, алюминий, бумага; «Бросовый» материал для экспериментирования: пробки пластиковые из под коробки сока, пластмассовые или деревянные палочки, пустые стержни от ручек, коробочки от чая, зубной пасты и т.д., клей ПВА, пластилин, клей «Момент», цветная бумага, кисточки для клея, салфетки, ножницы. | Воспитатель – Кочанова О.В. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/21/picture-854392-1479705261.jpg)
Конспект НОД по работе с проблемными ситуациями в предметном мире с использованием методов ТРИЗ – РТВ на тему: «Транспорт нашего города» в средней группе
Конспект НОД по работе с проблемными ситуациями в предметном мире с использованием методов ТРИЗ – РТВ на тему: «Транспорт нашего города» в средней группе...
Непосредственная образовательная деятельность. Тема: «Транспорт нашего города»
Тема: «Транспорт нашего г...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/12/picture-880450-1486891569.jpg)
Познание на тему: «ТРАНСПОРТ НАШЕГО ГОРОДА» в подготовительной группе
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"12405958","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"width: 300px; height: 227px;"}}]]...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/23/picture-1040076-1527098847.jpg)
НОД с играми В.В. Воскобовича на тему «Транспорт нашего города"
Конспект непрерывной образовательной деятельностиПримерная основная общеобразовательная программа: «Мир открытий» под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. ЛыковойВозрастная группа: старшаяТема: Трансп...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/19/picture-1280011-1603137637.jpg)
Конспект занятия на тему "Транспорт нашего города"
Цели: Закрепить знания о правилах дорожного движения, светофоре.Закрепить знания о городском транспорте и его видах;Дать определение «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/10/picture-1376198-1641799606.jpg)
НОД по окружающему миру для детей средней группы на тему "Транспорт нашего города"
НОД по окружающему миру для детей средней группы на тему "Транспорт нашего города"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/01/picture-1358376-1717238549.jpg)
Образовательная деятельность по художественно - эстетическому развитию (аппликация) на тему: «Транспорт нашего города» в рамках социально - педагогического проекта «Нам на улице не страшно!» (средняя группа)
Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета....