Проект "От улыбки станет всем светлей"
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Аленушка»

Проект  

«От улыбки станет мир светлей!»»

Составители:

Лодосенко Н.Ю.,

Буханцева В.М.,

Гайнутдинова А.В.,

Выдра О.В.

рп Усть – Абакан, 2016г

Актуальность проекта

В последнее время, растёт количество детей эмоционально-пассивных, беспокойных, агрессивных, гиперактивных, которые часто «смотрят и не видят», «слушают и не слышат». Такие дети неадекватно реагируют на явления и воздействия социума.

Поэтому чётко выявилась ПРОБЛЕМА: дети чаще выражают и понимают отрицательные эмоции, чем положительные, у них недостаточно развито чувство юмора. А что мы знаем о положительных эмоциях: радости и счастье? Об улыбке и смехе? Мы все любим порой посмеяться, но о настоящей пользе смеха мы можем только догадываться. Смех имеет больше пользы, чем мы предполагаем. Вот несколько примеров пользы смехотерапии, для детского организма:

• повышает уровень серотонина в организме, что делает его счастливым;

• укрепляет иммунную систему;

• выступает как метод лечения некоторых психологических заболеваний, расслабляет мышцы;

• успокаивает мозг, содействует положительным мыслям;

• балансирует кровяное давление и помогает пищеварению.

• уменьшает стресс, устраняет тревогу, беспокойство, агрессивность

Веселый радостный ребёнок создает вокруг себя атмосферу счастья и прекрасного настроения у окружающих. Улыбнулись - и началась цепная реакция: настроение поднялось, энергия пошла в плюс, метаболическая память начала делать свое дело, рождаются новые клеточки, которые восстанавливают абсолютно все, а главное - работоспособность! И ребёнок создаёт сам себя, как волшебник, с помощью такого прекрасного состояния, как улыбка! Исследования, осуществленные экспертами в этой сфере, неоднократно подтвердили, что смех положительно влияет на детскую психику и на гармонизацию развивающей личности в целом. Учитывая всё вышеизложенное, считаем актуальным создание проекта «От улыбки станет мир светлей!», ведь это не только детские улыбки, хорошее и веселое настроение, бодрость духа, но и коррекция негативных проявлений в поведении детей.

Новизна включает в себя внедрение в работу педагогов нового метода как смехотерапия, который оказывает коррекционно-развивающее значение.

Принципы реализации проекта

• Личностно-ориентированный подход к дошкольнику;

• Самореализация дошкольника, выражение положительных эмоций;

• Воспитание чувства коллективизма, дружеского отношения друг к другу;

• Принцип сотрудничества детей, педагогов и родителей;

• Принцип системности и последовательности.

Цель проекта: Создавать условия для совершенствования эмоционально-личностной сферы детей  с помощью смехотерапии, развитие чувства юмора.

Задачи:

1. Создать благоприятный эмоциональный климат в группе, доставляя детям радость и хорошее настроение;

2. Познакомить детей с праздником «День смеха»;

3. Формировать у детей умение выражать свои положительные эмоции;

4. Способствовать сплочению коллектива;

5. Содействовать сотрудничеству с родителями.

Этапы проекта:

Подготовительный этап: сбор, анализ и систематизация необходимой информации, подбор практического материала; разработка проекта в целом.

Основной этап - практический: совместная деятельность с детьми, педагогами и родителями.

Заключительный этап: подведение итогов реализации проекта.

Конечным продуктом проекта будут ожидаемые результаты:

•Коллективная фотовыставка: «Самая смешная фотография»;

•Коллективная фотовыставка «Такие разные улыбки»

•Выставка рисунков: «Самая смешная рожица», «Смешинка»

Ожидаемый результат предполагаем, что реализация данного проекта приведет к положительной динамике следующих показателей:

• дети получат заряд положительных эмоций, радость и хорошее настроение в целом;
• обеспечение психологического благополучия и комфорта детей в группе;
• коррекция негативных форм в поведении дошкольника;
• повысится уровень общей осведомлённости у родителей в области методов психолого-педагогической работы;

Примерный календарный план мероприятий по проекту «Неделя улыбок»

На протяжении всего проекта каждое утро детей и взрослых встречают звуки песен про улыбку и хорошее настроение. На дверях развешаны веселые смайлики, которые призывают детей улыбаться перед входом в группу. А для взрослых таблички с надписями «Улыбнись и проходи», «Без улыбки вход воспрещен», «Улыбнись и передай улыбку другому».

Проведение акции: «Улыбнись и подари улыбку другу» (дети своими руками мастерят открытки-смайлики с надписью «Веселые открытки смайлики улыбаются всем» и дарят их родителям)

Понедельник

1. Объявление фото-конкурса «Самая обаятельная улыбка»

2. Беседа с детьми «С чего можно смеяться».

3. Игры с зеркалом «Солнечные зайчики»

4. Консультация для родителей «Юмор в воспитании»

5. Тест для родителей «Как у вас с чувством юмора»

Вторник

1. Составление «Шуток-небылиц»

2. Чтение и обсуждение детских анекдотов

3. Буклет для родителей «Как развить чувство юмора у ребенка»

Среда

1. Музыкальная гостиная «К нам клоуны приехали! »

2. Игра «Хохотунья»!  (дети образуют круг, в центре - водящий с платком в руках. Он кидает платок вверх, пока тот летит до пола, все громко смеются,  платок на полу - все умолкают, кто засмеётся - садится на место)

3. Чтение рассказов Н. Носова

Четверг

1. Чтение стихов смешных стихов, стихов Э. Успенского

2. Игры с мыльными пузырями

3. Игры  «Рассмешите Несмеяну», «Самый веселый и задорный смех».

Пятница

1. Подведение итогов конкурса «Самая обаятельная улыбка». Оформление стенда «Наш улыбающийся мир».

2. Развлечение

Сценарий развлечения для детей

«День Смеха»

во второй младшей группе.

Цель: формирование потребности в общении со сверстниками; социальных контактов; развитие способности к совместным действиям в быту и игровой деятельности; сохранение психологического здоровья.

Задачи: обучение умению соблюдать правила в процессе игровой деятельности,  формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой); формирование положительных эмоций, воспитание навыков культурного поведения в игре.

Ведущий    

В народе говорят: «Месяц апрель – веселись каждый день!»

Никому не надоели

Шутки месяца апреля,

А скорей наоборот —

Посмеяться рад народ!

Под шуточную музыку вбегает Хохотушка и Грустинка.

Хохотушка

 Всем привет! А вот и я,
Не узнали вы меня?
Я – девчушка- Хохотушка,
Я пришла вам рассказать:

«Можно праздник начинать!»

Всех вас без исключения

Ждут сегодня приключения!

Будем в игры играть,

Будем петь да плясать.

Но я пришла не одна. Со мной пришла подружка Грустинка. Рассмешим ее, ребята, а то она целый день грустит, слезы льют, и ни разу не улыбнулась?

Ну что детвора, а вы любите играть? Тогда похлопайте. (Дети хлопают)

Шутить, смеяться, хохотать? Тогда потопайте. (Дети топают).

А теперь прошу тех, кто любит игры и шутки, говорить громко - Я! Начинаем!

Ну что, Грустинка, весело тебе?

Грустинка: Слезы же высохли, а ротик смеяться не хочет.

Игра «Это – Я!» (дети должны ответить на вопрос словом Я)

-

Кто любит игры?

- Кто любит мультики?

- Жевательные резинки?

- Стирательные резинки?

- Корзинки?

- Пирожное?

- Мороженое?

- Шоколад?

- Мармелад?

- Клад?

- А подзатыльники?

- Кто любит загорать?

- Кто любит орать?

- Купаться в грязной луже?

-  Кто не моет уши?

-  Кто любит петь и танцевать?

-  А играть?

Хохотушка: - Ну что ж, Грустинка, тогда мы с тобой поиграем .

Хохотушка: А вы делаете по утрам зарядку?

Дети: Да

Хохотушка: Тогда начинаем!

Игра «Весёлая зарядка»

Под фонограмму дети, двигаясь ритмично, в такт звучанию, должны изобразить какое-либо (танцующее) животное.

Дети могут:

- прыгать как зайки;

- мягко, грациозно, пластично двигаться, как кошка;

- быстро перебирать ногами и выполнять суетливые, с остановками движения мышки.

Хохотушка: Ну что ж, Грустинка, зарядку мы сделали, давай теперь с нами прокатимся на поезде.

Игра «Паровозик»

Играет фонограмма песни в исполнении группы «Непоседы» «Паровоз-букашка». Дети садятся в «паровозик», он двигается по комнате, «стучит», «пыхтит», «гудит». Фонограмма обрывается. По сигналу «Крушение!» дети падают на пол. (проводится 2-3 раза).

Хохотушка: Приглашаю детвору, я на танец «Лавату».

Танец  Лавата

Ведущий  Давайте разучим слова нашей песни

Дружно танцуем мы

Тра-та-та, тра-та-та

Танец веселый наш -

Это Лавата

Хохотушка: 

Наши руки хороши?

Плечи хороши

Спинки хороши

Голова хороша

Уши хороши

Колени хороши

Пятки хороши

Все: Хороши...

Ведущий: А у соседа?

Все: Лучше! (все берутся за руки и поют)

И так далее, каждый раз меняя положение рук.

Хохотушка:

Тебе, Грустинка, жарко? На щеках румянец?

Тебя утомил, наверно, танец!

Сейчас для отдыха — игра,

Вам явно отдохнуть пора!

Хохотушка:  А сейчас поиграем в игру «Самая смешная улыбка».

Дети садятся.

Игра «Самая смешная улыбка»

Хохотушка:  Если вам смешинки в рот

Вдруг случайно попадут,

Не сердитесь, не ворчите —

Хохочите, хохочите!

Дети смеются, делают рожицы.

Грустинка: Рассмешили вы меня, спасибо!

Пусть смех и улыбки

Не знают границ…

 Пусть будет светлее

От радостных лиц!