Белем бирү һәм тәрбия эшенең календарь планы апрель ае
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

Д үшәмбе–   апрель 4

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләрен сорашу – әңгәмә. “Язгы куренеш “- рәсем карау  язгы тәбигәтнең характерлы үзенчәлекләре турында кузаллауларын киңәйтү.

Шигырь  уку: Б.Рәхмәтнең: "Яз".Н.Р.К. Д/уен: “Бу кайчан була?”-сорауларына җавап бирергә өйрәнү.

Иртәге гимнастика.

Сурәттәге язгы табигәткә карата кызыксыну ,соклану хисе тәрбияләу.

Шигерне укып ,танышып .истә калдырырга ярдәм итү;эчтәлегенә туры китереп .сорауларга җавап биререгә өйрәтү.

Транспорт төрләре белән таныштырны дәвам итү, аларның нәрсә өчен кирәк булуларын аңлату, ерак җирләргә бару өчен, тиз бару өчен кирәк дип аңлату. С/уен: “Шофёр”- урындыклардан машина ясап уйнау.

“Безнең дуслар” темасына сюжетлы рәсемнәр карау, төрле агачлар белән танышу,аларга карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү.

Җырлы-биюле уен “Яз җитә”- бергәләп уйнарга,  дус, тату булырга өйрәтүН.Р.К.

“Эш арасында уеннар”-кушымталар  әзерләу .

“Бала тормышында уен  һәм уенчыклар “ анкета –сорау алу.

БББЭ

1.Җыр (көннең беренче яртысында), җыр тәрбиячесе планы буенча.

Дидактик материалларһәмуенчыкларбеләнтанышу.

2.Рәсем Тема: “Язгы агачлар”,Лыкова И,А.стр.

Максат: Балларны әзер киселгән фигуралардан кирәгенчә матур рәсем китереп беркетергә өйрәтуне давам итү,кайчы тотарга өйрәтү.

Саф һавада булу

Табигать күренешләрен, әйләнә - тирәне күзәтү,  кар эри ,тамчы тама.

.Җимлеккә килгән чыпчыкларны карау, чыпчыклар – кечкенә кошлар, кыш көне дә алар бездә калалар, тәннәре йон, каурый белән капланган, очалар, сикерәләр дип аңлату. Сүзлек: чыпчык, воробей,

Шигырь  уку.  Х.Вахитның “Уңган сыерчык”.Н.Р.К

Балалар белән түгәрәктә җитәкләшеп йөрергә өйрәнуне дәвәм итү.  

Алия  , Камилла  белән урамга кия торган аяк киемен кия белергә өйрәнүне дәвәм итәбез.

Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру. Балаларны табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белергә өйрәтү.Аккан  суларга кермәскә .

Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү.

Х/уен:”Акбаем”, Куык”-үзара дустанә мөнәсәббәт булдыру.

Тәҗрибә ясау: ” Салкын-җылы”- кар үзлекләре белән танышу.(кар эри, тамчы тама, кояш җылыта, сулар җыела) турында башлангыч белемнәр бирү.

Кич

Йокыдан ягымлы итеп уяту,уяну өчен күнегүләр ясау. Г.Тукай шигырьләре буенча рәсемнәр карау, рәсемгә карап  шигырьне искә төшерү.

 Балаларны халык иҗаты белән таныштыру.

Сүз байлыгын үстерү. Д/уеннар: “Уенчык исемен әйт,бирәм”,”Уенчыкны чакыр”- уенчык исемнәрен ныгыту.

Ш.Самат  белән сәдәф эләктерергә өйрәнү.

Балалар белән чыршы агачын таный белергә өйрәнү. Фонетик күнегү: ч-ч-ч-чыршы.

Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыруны  дәвам  итү.

Кечкенә уенчыкларны авызга кабарга,борынга тыгарга ярамаганлыгын аңлату. Алар белән сак уйнарга кирәк.

Х/у "Уенчыкны алып кил"- Балаларның игътибарын, хәтерен кабул итү, сәләтен устерү.

Балалрның теләге буенча с\р уеннар ,узара дус уйнауны ныгыту .

Кичке саф һавада булу

Күк йөзен ,болытларны күзәтү .   Х/уен: , “Атта йөрибез”- уенга катнашу ,аннан ләззәт табу, дуслык  иптәшлек хисләре тәрбияләү.    

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

Сишәмбе- апрель 5

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләренсорашу. Бармак уеннары: “Чәбәк-чәбәк итәбез” - балаларны татар халык иҗаты белән таныштыру, сүз байлыгын үстерү.Н.Р.К.

Д/уен: “Кемгә нәрсә?”- төрле һөнәр кешеләренә хөрмәт тәрбияләү.

 Иртәнге гимнастика.

Балалар  б/н  “  Кул яулык ”  биюен кабатлау.

Ранель, Риналь  ,Амина  белән   өйрәнгән  шигырьләрне кабатлау.Эчтәлеген аңлату.

Балаларга  һәрвакыт ашар алдыннан, йокы  алдыннан,йоклап торгач юынырга ,сөлге белән коры итеп сөртенергә кирәклеклеген аңлату. “ рәхмәт” әйтергә, үтенечләре булганда “зинһар” сүзен кулланырга кирәклеген аңлату.

. “Бу нәрсә?”- д/уенын уйнау- чәчтараш куллана торган әйберләр белән таныштыру.

Сүзле- хәрәкәтле уен: ”Кая безнең куллар?” - сүзләре буенча хәрәкәтләрне дөрес ясарга өйрәтү.Н.Р.К.

Ата –аналар өчен әңгәмә  -Суз байлыкларын арттыру .

Авырткан баланы  китермәскә аңлату .

.

БББЭ

1.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

2.Әвәләу  "Мостик " Лыкова И.А.стр.123.Балалрның пластилин белән эш итүен дәвамитеп зур кисәкне кечкенә 3кисәккә булеп кирәк формага китеру ,әзер рәсемнәрне кирәгенчә тәртипкә китерү.

Саф һавада булу

Һава торышын, агачларны күзәтү. Агачлардагы бәсне карау, күзәтү. Язгы  табигатьнең матурлыгына соклану хисләре тәрбияләү, жимлеккә килгән кошларны карау, аларның гәүдә өлешләрен күрсәтү, җимлеккә  ипи валчыклары салу,  зур төркем балаларының тау шуып уйнауларын карап тору, аларның өс-баш киемнәрен күзәтү, исемнәрен әйтү.

Х/уеннар: “Чыпчыклар, автомобиль” – сигнал буенча хәрәкәт итергә өйрәтү.

Балалар белән  киенү тәртибе буенча киенергә өйрәнү.

 Тауга бер-бер артлы менәргә һәм утырып шуып төшәргә өйрәнү.

Урамда  үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен искә төшерү. Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру.

“Ярамый”, “ мөмкин”  сүзләренең мәгънәсен аңлату.

Кардан ясалган зур тауда балалар шуып уйнауларытурында аңлату.

Х/уен: “Карусель”, “ Тигез юл буйлап”- кечкенә адымнар белән  йөгерергә өйрәнү.

Тәҗрибә ясау: Карның тирәнлеген үлчәү,балаларга күрсәтү. Кар үзлекләре белән таныштыру: ап-ак төстә, йомшак, салкын, төркемгә алып кереп аны эретеп карау,җылыда эреп суга әйләнә дип аңлату.

Кич

Йокыдан торгач , киенүнең тәртибен өйрәтүне дәвам итү, үзе чишенеп куйган киемнәрен дөрес итеп табып, башлангыч киенү күнекмәләрен өйрәтү.

”Язгы -киемнәр темасына караган яңа сүзләрбелән таныштыру . “Кем ничек киенгән  ”темасына слайдлар күрсәтү. Бармак уеннары:Н.Р.К.

Бу кем?”, “Бу нәрсә?” сорауларына җавап бирергә өйрәтү.

Радмир һәм Камиль белән кисточкага  краска җыеп рәсем ясарга өйрәнү.

Киенгәндә, чишенгәндә мөстәкыйльлек,өс-баш,аяк киемнәрен киергә,чишенергә өйрәтү,һәр нәрсәнең үз урыны барлыгын  аңлату ,пөхтәлеккә өйрәтү.Үз-үзенә хезмәт күрсәтергә өйрәтү.

Д/уен: “Курчакны киендерү, чишендерү” уйнау- кием-салым исемнәрен,аларны кая кияргә кирәклеген аңлату.

С/рольле уен:”Гаилә “ уенын уйнау-рольләргә бүленеп уйнау. “Әти нишли?,” Әни нишли?”сорауларына җавап бирергә әзерләнү.

Кичке саф һавада булу

Х\у : “Куык” , “Кайда шалтырый?”- урамда ориентлашырга  өйрәнү, кешеләр җылы киемнәр(перчатка, куртка, шапка, итек) кигән булуын күзәтү.

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

           Чәршәмбе-  апрель 6

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу. Төркемгә кергәндә исәнләшеп керергә гадәтләндерү. “Урамда яз”,сюжетлы рәсемнәр карарга теләк уяту, рәсемдәге предметларны танырга, исемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү, сөйләм телен үстерү,Д/уен: “Бу кайчан була?”, “Дөрес әйт”.

Иртәнге гимнастика.

Балалар  б/н  “  яз җитә“җырының сүзләре буенча хәрәкәтләрне  ясап җырларга өйрәнү.

Арслан , Эльза  белән  өйрәнгән  җирны  кабатлау.

Табигатьтәге сезонлы үзгәрешләр турында балаларның күзаллауларын тирәнәйтү,  табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

М.Шәмсетдинова кәе ,Х.Хәкимуллина сузләренә язылган аудиоязманы тыңлау“Язгы тамчы ”- сүзләренә туры китереп хәрәкәтләрне дөрес ясарга өйрәнү.Н.Р.К.

.

.

Алмаш киемнәр алып килуләрен сорау ,балалар урамнан тирләп керәләр ,киемнәрен җуэшләнә.

БББЭ

1.математика .Алдагы дәресләрдә уткәнне кабатлау .Фигуралар ,формасын белүне дәвамитәбез.

Саф һавада булу

Һава   торышын   күзәтү. Язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта) турында башлаган белемнәр бирү, күзәтүчәнлекләрен үстерү. “Боз сөңгеләре”карау.- Табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Матур әдәбият уку:“Тышта яз” Э.Ерикәй.

Н.Р.К.

Камилла Х. белән  аяк киеме кияргә һәм аның замогын эләктерергә өйрәнү.

Балалар б\н җитәкләшеп, парлашып  йөрергә  өйрәнү.

Табигатьтәге язгы күренешләр турында белемнәр формалаштыруны дәвам итү, табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Д/уен: “Бу кайсы вакыт?”.-Язбилгеләребеләнтанышу.

Д/уен: “Кайда булдык, нишләдек?”-  балаларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү.Н.Р.К.

Кич

Он белән рәсем ясыйбыз. Балаларны бармаклары белән рәсем ясарга өйрәтүне; он белән уйнау аркылы б-ң сиземләү хәрәкәтен үстерү; иҗади фикерләү дәрәҗәсен үстерү; рәсем ясауга кызыксыну һәм уңай мөнәсәбәт булдыру; көнкүреш күнекмәләрен үстерү.

Шигырь уку  :А.Барто "Лошадка"

Әнгәмә:” Йорт хайваннары”- балаларның йорт хайваннары турындагы белемнәрен киңәйтү; бозау, бәрән, колын, кәҗә бәтие сүзләре хисабына сүзлекне баету һәм активлаштыру.

София , Раяна б/н   әңгәмә эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә өйрәтү.

Балаларны халык авыз иҗаты әсәрләре белән таныштыруны дәвам итү,балаларны яңа әсәр белән таныштыру, әкиятне аңлап тыңларга өйрәтү,балаларның игътибарын үстерү, халык иҗатына карата кызыксыну тәрбияләү.Йорт хайваннарына”-мәрхәмәтлелек тәрбияләү.

Конструкцияләү. "Самолет"

Д/уен: “Нәрсә ничек кычкыра?” –балаларның кабул сәләтен,игътибарын,күзәтүчән

леген, хәтерен, сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү.

Кичке саф һавада булу

Кич белән кошларны күзәтүне дәвам итәбез. Х/уен: , “Атта йөрибез”- уенга катнашу ,аннан ләззәт табу, дуслык  иптәшлек хисләре тәрбияләү.    

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

Пәнҗешәмбе-   апрель 7

Иртә

Балаларны исәнләшеп каршы алу. .

” Тупны коткарабыз” рәсемен карау, бәйләнешле сөйләм үстерү, рәсем эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү.Ә. Бичәнтәева “Туп” шигырен уку,эчтәлеген аңларгабулышу. Н.Р.К..Тупларны тәгәрәтеп уйнау.

Иртәнге гимнастика.

Балалар белән “Чебиләр зарядкасы” җырының сүзләре буенча хәрәкәтләрне  ясап җырларга өйрәнү.

Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру.

Кечкенә уенчыкларны авызга кабарга,борынга тыгарга ярамаганлыгын аңлату. Алар белән сак уйнарга кирәклеге турында төшендерү.

Д/уеннар:”Туп кемдә?”, ”Минем яңгыравыклы зәңгәр тубым”- сүзләре буенча хәрәкәтләрне дөрес ясау.

“Саф һава һәм  балалар”темасына әңгәмә үткәрү.

БББЭ

1.Җыр (көннең беренче яртысында), җыр тәрбиячесе планы буенча

2.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

Саф һавада булу

Урамга чыгу, әйләнә –тирә табигатьне күзәтү. Транспорт  күзәтү,автобус белән танышу, аларның өлешләре:тәгәрмәч, руль  дип аңлату, ”Минем машина” шигырен бергәләп сөйләү.Н.Р.К.

Сүзлек: тәгәрмәч, руль  .

Камила Г.,Багир  белән куртка кияргә, аны төймәләргә өйрәтү. Балалар белән каен агачын танырга,исемен әйтергә өйрәнү

Транспорт төрләре белән таныштыру, аларның нәрсә өчен кирәк булуларын аңлату, ерак җирләргә бару өчен, тиз бару өчен кирәк булуын аңлату.

Х/уен:”Акбаем”, Куык”-үзара дустанә мөнәсәббәт булдыру.

Кич

Йокыдан ягымлы итеп уяту,уяну өчен күнегүләр ясау.”Алсуны бизәндерәм ”д/уенын уйнау, аның бәйрәм киемнәрен карау,исемнәрен,кая кияселәрен әйтү. Өстәл өсте уеннары: мозаикалар, кечкенә шакмаклар, лотолар белән уйнау- кулның вак мускул чукларын үстерү.

Алия ,Камиль , Самат белән өйрәнгән  шигырьләрне  кабатлау,суз байлыкларын арттыру.

Балаларны өлкәннәргә, иптәшләренә” рәхмәт” әйтергә, үтенечләре булганда “зинһар” сүзен кулланырга кирәклеген аңлату.

Д/уеннар:”Уенчык исемен әйт,бирәм”,”Уенчыкны чакыр”- уенчык исемнәрен ныгыту.

Кичке саф һавада булу

Җилне күзәтү. Җил бармы?, Агачлар селкенәме?соравына җавап алу. Х/уен:” Җил һәм агачлар”- сигнал буенча хәрәкәтләнергә өйрәнү.

Атнка өне  вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

                                                                                                Җомга   -    -   апрель 8

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу. ,  Хәлләрен  сорашу – диалогик   сөйләмне   үстерү,әңгәмә.  

Тәрбияче ярдәмчесе белән бергеләп гөлләргә су сибү, аларның үсешләрен күзәтү.

Балалар б/н песиле тал бөреләрен кара- табигатьтәге язгы күренешләр белән кызыксындыру.

Иртәнге гимнастика.

Радмир , Камилла х белән ,  “нинди?,нәрсә?”сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирүны  өйрәтү.

Рәсем ясау: платилин һәм мамыктан песиле тал ясыйбыз ,төрле әйберне куллануны дәвамитәбез.

Балаларны песиле тал, аның өлешләре (ботаклар, бөреләр) белән таныштыру, табигатьтәге язгы күренешләр турында белемнәр формалаштыруны дәвам итү, сүз байлыгын киңәйтү, яңа сүзләр хисабына сүзлекне активлаштыру.

Д/уен:“Б у кайсы вакыт?”.

 “Дөрес әйт”, - Табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрәбелергә  өйрәтү.  

Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

.

“Балага нинди уенчыклар кирәк?” күргәзмә оештыру.

БББЭ

1.Сөйләм үстерү.  Тема: "Язгы куренешләр "_белгән җирларны .шигерләрне кабатлап эчтәлеген сөйләу. Балаларның диалогик   сөйләмне   үстерү,әңгәмә.  

Саф һавада булу

Төркем  майданчыгына чыгу, анда үскән  кечкенә куак агачларын күзәтү, андагы үзгәрешләрне күрә,әйтә белергә , зур төркем балаларының тау шуып уйнауларын карап тору, аларның өс-баш киемнәрен күзәтү, исемнәрен әйтү. Шигырь уку:

Без — күңелле, шат балалар, —

Яратабыз уйнарга.

Без качабыз, син, әйдә, ку,

Тырыш куып тотаргаН.Р.К.

Ранель, Риналь.Алия белән киенү тәртибе буенча урамга киенергә өйрәнү. Киемнәрнең исемен кабатлау.

Балалардатабигатькүренешләребеләнкызыксынууяту. Язбилгеләребеләнтанышу. Табигатьтәгематурлыкныкүрәбелү, аңасокланухисетәрбияләү.

Х\уен:  “Көтү  белән  бүре”-йөгерү,  йөрү   күнекмәләрен  ныгытү.

Д/уен: ““Бу кайчан була?”, “Дөрес әйт”, - табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрәбелергә  өйрәтү.  Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

Кич

Әңгәмә:(сюжетлы рәсемнәр карау)  “Безнең гайлә,- әниләр һөнәрләре белән таныштыру.Балаларның хәтерен, сүз байлыгын үстерү. Д/уен:  “һөнәр”-балаларны  “ нинди?, нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын, игътибарны үстерү.С/р уен:“Табиб”- . Олылархезмәтләренә карата хөрмәтитә белүне тәрбияләү.

Зарина,       Багир  б/н  рәсем  эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә, өйрәтү.

.Әниләр һөнәрләре белән таныштыру.Әниләр хезмәтенә карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү.Һөнәрләргә карата кысыксыну тәрбияләү.

Өстәл уеннары: домино, лото,мозайка, парлы рәсемнәр, үз өен тап к.б.-уеннарны алмашып уйнау предметларны  төсләре буенча парлап куярга өйрәтү.

Кичке саф һавада булу

Кич белән баганаларда янган утларны карау, карлар ут яктысында ялтырыйлар дип аңлату. Х/уен:”Бөҗәкләр”- балаларны  пространствода ориентлашырга өйрәтү.

Атна натиҗәсе :" Агачлар яфрак яра "-балалар белән рәсем ясау,коллектив эш.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

Сишәмбе           -    апрель-12

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу.,  хәлләрен  сорашу – диалогик   сөйләмне   үстерү,әңгәмә.   Тәрбияче ярдәме белән бүлмә гөлләре белән танышуны дәвам итү. Аларны чәчәкләре, яфраклар буенча аеру, исемнәрен атау. Төпләрен йомшарту, тузаннарын сөртү, аларга су сибү, корыган яфракларын алу. Гөлләрнең сабак, чәчәк, яфрак өлешләреннән торганын аңлату.

Иртәнге гимнастика.

Камиль м, Амина, Алия  белән ,  “нинди?,нәрсә?”сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирүны  өйрәтү.

Иптәшләренә исем белән, тәрбиячеләргә исеме, әтисенең исеме белән мөрәҗәгать итергә кирәклеген аңлату. Үз исемеңне әйтергә өйрәнү.

Д/уен:“Букайсы   вакыт?”.

 “Дөрес әйт”, - Табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрәбелергә  өйрәтү.  Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

“Балаларны саклагыз” фотостенд

Балаларны тормышта була торган куркынычсызлык чыганаклары: кайнар су, ут, кисә –чәнчи торган очлы предметлар турында беренче кузаллау булдыру.

БББЭ

1.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

 2.Апликация :төрле планеталар бар.Балаларнны кисеп –ябыштырганда берничә өлештән торган предметларны курсәтә белугә өйрәту.

Пөхтә эшләуне ныгыту ,эш беткәч матур итеп җиештырырга кирәк икәнен аңлатуны давам иту.

Саф һавада булу

Һава   торышын   күзәтү. Язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта) турында башлангыч белемнәр бирү, күзәтүчәнлекләрен үстерү. “Боз сөңгеләре”карау.- Табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.Сүзлек: саба җиле, йомшак җил, гөрләвек, каурый, бүртте, ләйсән яңгыр.

 Шигырь уку: Б.Рәхмәт. “Яз килә”

Яз килә! Яз килә! Сыерчык, карга килә. Гөрләшеп, сайрашып, Җырчы кошлар килә.

Самира  һәм Амина  белән носки кияргә өйрәнү. София һәм Камилнең хәрәкәт активлыгын үстерү: “Тупны бир, көрәкне алып кил, чана  кая?"

Балаларда  табигать күренешләре белән кызыксыну уяту. Яз билгеләре белән танышу. Табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

«Яз һәм балалар» җырлы-хәрәкәтле уены:

Балалар: Яңгыр яу, яу, яу, Бар табигать юынсын, Тирә-як көлеп торсын.

Яңгыр: «Яу, яу»- дип яңгыр телисез, Ә үзегез качып йөрисез  Н.Р.К.

Кич

Әнгәмә: Г.Тукайның тормыш һәм иҗат юлы белән таныштыру. Шигырь уку: «Бала белән Күбәләк».-БалалардаГ.Тукайәсәрләренә карата кызыксыну

тәрбияләү.Җиһазлар: Г.Тукай портреты, китаплар. «Су анасы» уены: Уйнаучылартүгәрәкбуйлапҗырлапйөриләр: Су анасы, Су анасы, Су анасынкүрәле. Каршыңда кем басып тора – ЯлгышмыйчаәйтәлеҖырахырындабалалартуктап кала.Н.Р.К.

М.Камиль,Ранель,  Риналь  белән кечкенә таудан басып шуу.Тигезлек сакларга өйрәтү.

Нәрсә ярый, нәрсә ярамый, яхшы, начар сүзләрен нинди максатларда куллануны аңлату. Беркайчан да тупас сүз әйтергә, кул күтәрергә, сугарга, ачуланып карарга ярамаганлыгын аңлату.

Погреем пальчики”- сүзләренә туры китереп хәрәкәтләрне дөрес ясарга өйрәнү.Н.Р.К.

Конструкцияләү.  “Коссмодром ” кубиклардан  төзеп уйнарга тәкъдим итү.

Кичке саф һавада булу

Сүзле/үстерелешле уен: “Җил һәм яфраклар” – кояшка кулны куеп тору, җылы, салкынлыкны аерырга өйрәнү.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

Чәршәмбе  -        апрель-13

Иртә

 Иртәнге гимнастика.

 Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләренсорашу. Төркемгә кергәндә исәнләшеп керергә гадәтләндерү. “Хавадагы сурәтләр”,сюжетлы рәсемнәр карарга теләк уяту, рәсемдәге предметларны танырга, исемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү, сөйләм телен үстерү,

Д/уен: “Бу нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын, игътибарны арттыру.

   Камилла ,Радмир ,Раяна  белән күлмәк җиңнәрен күтәреп кулларны юарга һәм үз сөлгеңне табып корытканчы сөртенергә өйрәнү.

Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышуны дәвам итү, янгын чыгу очрагында үзләрен дөрес тоту күнекмәләрен ныгыту.

Ут чыгу куркынычы булган әйберләр белән сак булу сый- фаты тәрбияләү.

Сүзле уен: «Без инде хәзер зурлар» - Балаларның күзәтүчәнлекләрен, хәтерен, бәйләнешле сөйләмен үстерү.

 Конструкцияләү :“Курчак зурайган“аның өчен  караватзур кирәк - балаларның үз уй-фикерләрен башкаларныкына кушырга күнектерү.

“Балаларның ел фасылларына карап киенүе” темасына әңгәмә.

  “Бала сәламәт булсын дисәң”  дигән темага медицина  ягыннан аның  киңәшләре, искәртмәләре күргәзмәсен  оештыру. 

БББЭ

1.Математика “Ел фасыллары “.Озынча түгәрәк ,Уң,сул.

Табышмакларның төп нигезендә яткан шигрият чагыштырмаларны аңларга өйрәтү.

Саф һавада булу

Һава торышын күзәтү. Кояшлы көнне кояшны карау.Түбәдәге боз сөңгеләрен күзәтү. Тамчы тамуын күзәтү. Күгәрченнәрне күзәтү, аларга көнбагыш сибеп , чүпләгәннәрен карап тору.Шигырь уку:Әхмәт Ерикәй !Н.Р.К.

Тышта яз әле

Яңа башлана :

Тамчылар тып-тып

Түбәдән тама.

Чыпчыкларны  тәпиләренә карап  таныргаөйрәтү.

Балалар белән имән ,  каен агачын танырга,исемен әйтергә өйрәнүне дәвам итү.

Балаларда туган якка, туган җиргә мәхәббәт тәрбияләү. Төрле рәсем, шигырь, җыр, биюләр аша балаларның белемнәрен ныгыту.   Матурлыкны күрә белергә, анда яшәүче җан ияләренә карата миһербанлы караш тәрбияләү.

Тәҗрибә. «Кояш, су һәм һаваның үсемлекләр өчен әһәмияте»-балаларда үсемлекләр, хайваннарга карата сак караш, кайгыртучанлык тәрбияләү .

Хезмәт:кар астыннан чыккан чүпләрне җыю.

Кич

Д.Гарифуллинның “Тавыклар һәмТаһир” –шигерен уку.Шигри әсәр белән таныштыру;йорткошлары турында белемнәрен артыру.

Шигырь эчтәлеге буенча рәсем ясау .балалар санынча кечкенә ак шарлар яки әстерхән чикләвекләре .алтын төстәге фолҗга кисәкләре ,кәрзин.

  Балалар  б/н   “Кошлар килде”-аудиоязманы тыңлыйбыз.Әйлән –бәйлән уены уйнап алабыз,кул тотышып түгәрәккә басабыз.

Өйгә кайтып киткәндә  уйнаган уенчыгыңны урынына куеп , тәрбияче, балалар  белән саубуллашып китәргә кирәклекне аңлату.

Д/уен: Йорт кошлары”-балалрның йөрт кошлары турында белемнәрен тирәнәйту ;сорауларга аңлап,дөрес җавап бирүләренә ирешү;аваз ияртемнәре әйтелешен ,берһәм күп төшенчәләрен ныгыту.Балаларда  йөрт кошларына карата кайгыртучанлык ,үзләре башкарган эшкә шатлана белү хисләр тәрбияләү.

Кичке саф һавада булу

Кояш, күк йөзе, болытны күзәтү.Кояш җылыткан урынга кулны куеп карау. . Х\уен: ”Кошлар килде “-түгәрәк ясап хәрәкәтләр курсәтәбез сыерчыклар көбек.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

Пәнҗешәмбе-     апрель-14

  -    Март   -  19

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу.Һава торышын көндәлек билгеләү. “Яз ” картинасы буенча    рәсемнәр карау,сөйләргә өйрәтү, табигатьтәге язгы күренешләр белән кызыксындыру  .

Д/уен:  “Сыерчыкла р, карлыгачла р килде”- балаларны үзләренә таныш кошларны рәсемнән танырга, исем нәрен әйтергә өйрәтү.

Иртәнге гимнастика

  Самат   ,Самира  белән горшокка өйрәнү, колготки белән трусикны салып утырырга өйрәтү.

 Косманавт һәм очучы турындагы белемнәрен, күзаллауларын тирәнәйтү.

Олы кешеләрнең  арасындагы аралашу, күнекмәләрен бирү, диалогик сөйләмне үстерү, балаларның  белемен , тәрле профессиядәге кешеләргә мәхтәрәм булуларын тәрбияләү.

Д/уен:      “очучылар ” дигәнтемаганоктабуенчатоташтыруөстәлуены

С/р  уен: “Косманавттар ”. Малайларга кубиклардан ракета  төзеп уйнарга тәгъдим итү.

“Баланы шәхес итеп үстерү дә сюҗетлы –роллле уеннар ның файдасы “-темасына консультация.

БББЭ

1. Музыка (көннең беренче яртысында), музыкатәрбиячесе планы буенча

2.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

Саф һавада булу

Язгы көннең матурлыгына соклану. Түбәдәге боз сөңгеләрен күзәтү. Тамчы тамуын күзәтү. Табигатьтәге үзгәрешләрне күреп әйтү, бәйләнешле сөйләмне үстерү. Боз сөңгеләреннән тып-тып тамган тамчыларның энҗе кебек ялтырауларына соклану, тамчы җырын тыңлау, өйрәнү. Шигырь уку:    “Яз”.    Ш. Галиевнең  - язгы табигать күренешләре белән соклану хисе тәрбияләү.Н.Р.К.

Зарина,Амина белән куртка сәдәфен эләктерергә өйрәнү.

Балалар белән каен агачын танырга өйрәнү.

Табигатьтәге язгы күренешләр турында белемнәр формалаштыруны дәвам итү, сүз байлыгын киңәйтү, яңа сүзләр хисабына сүзлекне активлаштыру, табигатьтәге матурлыктны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Х/уеннар: “Тавышсыз песи”,”Атлар кебек”- аяк очында йөрергә өйрәнү.

Хезмәт: кар астыннан чыккан чүпләрне җыю.

Кич

Йокыдан торгач  сәдәфле паласлардан йөрү. Бүлмәдә балчыкка суган утырту, балаларның сүзлек запасын баету: суганның кыягы яшел, суганы - түгәрәк, сары, әче,елата,витаминга бик бай.Үсеп җиткән суган кыякларын ашка турап салу. А.Барто шигырьләре буенча рәсемнәр карау, рәсемгә карап  шигырьне искә төшерү.Н .Р.К.”Куян ник юешләнгән?”, ”Аю нишләгән?” кебек сорауларына җавап алу.

Балалар белән күлмәк сәдәфен эләктерергә өйрәнү.

Балалар белән”Аю” шигырен тәрбияче артыннан кабатлау.

Балалар белән табигатьтәге үзгәрешләрне ачыклау. Агачлар яшәрә, хайваннар, тереклек уяна, кошлар җылы яктан кайта, алар оя коралар һ.б. Табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белергә өйрәтү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

С/р.уен:“Верталетчиклар ”-Хавада оча торган техника  турындагы белемнәрне киңәйтү. 

“Смешарики ” мульфильмынкарау.

Кичке саф һавада булу

Болытларны күзәтү.Саф һавада болытның формасын, тизлеген күзәтү. Болытларның төрле хайван, яшелчә рәвешенә килгәнен күзәтү.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

                                                                                                Җомга   -       апрель-15

Иртә

Шәһәр турында әңгәмә.Фото-выставка карау: “Минем яраткан шәһәрем”, Җәлил  шәһәре  турында  альбомнар карау, шигырьләр өйрәнү.

Д/уен: “Гөмбәләрне дөрес утырт” – төсләрне өйрәнү.

Сүзле уен: “Ак куянкай” – хәрәкәтләрне дөрес ясау.

Иртәнге гимнастика.

Камилҗ К.,София ,Самат   белән куян кебек 2 аякта өскә сикерергә өйрәнү. Хәрәкәтләрне сүзләре буенча дөрес ясарга өйрәтү

Балаларны туган шәһәрләре белән таныштыруны дәвам итү

Җәлилшәһәре тарихы, урамнары, матур урыннары, табигате, шәһәрдә яшәүче кешеләрнең хезмәте. Зурлар хезмәтенә мәхәббәт, ихтирам һәм туган ягыбыз белән горурлану хисләре тәрбияләү.

Д/уен:,“Чәчтарашхәнә”.Игътибарлылык һәм хәтер сәләтен үстерү.

Сюжетлы-рольле уеннар:  “Парикмахер ”-

Олылар хезмәтләренә карата хөрмәт итә белүне тәрбияләү.

Әтиләр ярдәме белән оялар ясап кую бәйгесен оештыру.

Ата-аналар өчен “Балаларда еш күзәтелә торган авырулар һәм аларны дәвалау ысуллары”турында күрсәтмә материаллар тәкъдим итү .

БББЭ

1..Сөйләм үстерү.  Тема: “Кем ихтибарлы?”стр.54.С-сь,З-зь

Максат: Балаларда шигерләрдәге куянга  карата шәфкатьлелек, кызганухисеуяту, яңасүзләрне игтибар белән тыңларга өйрәтү.

Саф һавада булу

Язгы кояш, кар, ташуны күзәтү.Табигатьтә үзгәрешләр бара, кояш нурлары күзне чагылдыра, кар хәзер биктиз эри, елга бозлары ярыла, алар бер-берсеннән калышмыйча, түбәнгә таба агалар

Бөтен җир карала бара, аяк аслары пычрана, гөрләвекләр агуын күзәтү. Н.Р.К.

Минем бакчам .Ә.Бикчантаева .

Иркен һәм матурда

Безнең Туган илебез.

Урманга бай,суга бай

Гөлбакчалы җиребез.

  Ранель ,  Самира ,  Риналь белән   үз шкафларын   рәсем буенча табарга  өйрәтүне дәвамитәбез..  

Балаларны парлап, җитәкләшеп йөрергә өйрәтне дәвамитәбез..

Урамда җыелган суларга керергә ярамаганлыгын аңлату, суда аяк туңа, авырасың дип аңлату. Суга кермичә генә атлап үтеп китергә кирәклеген аңлату.

Хәрәкәтлеуен: "Нәрсә белә балалар ?”,-пространство даориентлаша белү.Безнең балалрар белә

Аякның башыннан артына кучә

Нык итеп сулап ,сузылып

Чугәләп тә ,сикерептә.тынычкыны утыра.

Кич

Әңгәмә: Ю.Гагарин -портретын карау. Аның кем икәнен бик ихтирам белән аңларга өйрәтү.

Китаплар почмагында,  кирәкле китапларуку,рәсемнәр  карау аннан таныш әйберләрне табу, исемнәрен әйтү.

Д/уеннар: “Дөрес әйт”, “Бу нәрсә?”, “Нинди?” – игътибарлылыкны үстерү. 

Арслан,  Самат   ,  Камиль К.  белән әти, әни, әби, бабай сүзләрен әйтергә өйрәнү.Булмәнең уен почмагында

балаларның ирекле уеннары, рольләргә бүлешеп, дус, тату уйнау.

Сюжетлы-рольле уеннар аша,балаларны  бер-берсенә юл куярга,үзара дус – тату  булырга, бер-берсенә мөмкин кадәр ярдәм итәргә гадәтләндерү. .Иптәшләренә карата инсафлы, ягымлы, җылы мөнәсәбәттә булырга кирәклеген аңлату.

Д/уеннар: “Нинди?”, “Кемгә нәрсә?” , “Зур, бәләкәй” – балаларның ирекле уеннары, уенда үзара аралашу, үзара сөйләм телен  үстерү.

Кичке саф һавада булу

Атна нәтиҗәсе :”Балаларның рәсемнәреннән ясалган күргәзмә өештыру”

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

                                                                          Дүшәмбе – 11 апрел

Иртә

.Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләрен сорашу.“Косманавт  һөнәре белән  таныштыру”, Әңгәмә:(сюжетлы рәсемнәр карау)  .    Очучы  һөнәре белән таныштыру.Балаларның хәтерен, сүз байлыгын үстерү. Д/уен:  “һөнәр”-балаларның  “нинди?, нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын үстерү.

Иртәнге гимнастика.

Зарина,      Альберт,     Самира  б/н  рәсем  эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә, өйрәтү.

Балаларга  косманавт һөнәре турында төшенчә бирү. Косманавт һөнәрләре белән таныштыру,алар  хезмәтенә карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү.Һөнәрләргә карата кысыксыну тәрбияләү.

Д/уен:  “һөнәр”-балаларның   нинди?, нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын үстерү.

“Өчты -өчты” җырлы- биюле уеы.

“очучы ”, “косманавт ”  сюжетлы-рольле уеннары өчен  ата-аналардан кирәкле атрибутлар әзерләүдә ярдәм сорау.

Балаларда еш күзәтелә торган авырулар һәм аларны дәвалау .

.

БББЭ

1.Җыр (көннең беренче яртысында), җыр тәрбиячесе планы буенча.

2.Расем:Космосста нәрсә бар . Космоос төшәрәбез,шәм белән рәсем ясап ,кире акварелҗ белән буяйбыз.

Тәрле әйберләр белән,рәсем ясарга өйрәтәбез балаларны.

Саф һавада булу

Урамга чыгу, әйләнә –тирә табигатьне күзәтү. Әнгәмә:“Яз, яз килә”, Язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта) турында башлаган белемнәр бирү, күзәтүчәнлекләрен үстерү, табигатьтәге язгы күренешләр белән кызыксындыру. Шигырь уку:Алексей Плещеев

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.Н.Р.К.

Радмир , Самира  белән киенү тәртибе буенча урамга киенергә өйрәнү. Арслан,  Самат ,   Райана белән шигырьнең аерым сүзләрен тәрбияче артыннан кабатлау.

Табигатьтәге сезонлы үзгәрешләр турында балаларның күзаллауларын тирәнәйү,  табигатьтәге матурлыктны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Д/уен: “Дөрес әйт”, - табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрә   белергә  өйрәтү.  Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

Җырлы- биюле уен: “Чүгәләп бию”.

Кич

Йокыдан торгач  сәдәфле паласлардан ялан- аяк йөрү."Курчак  урамга җыена” - д/уенын уйнау, кием-салым исемнәрен, төсләрен таный белү, курчакны коляскага утыртып йөрү. Рәсемле китаплар карау, аннан уенчыкларны табып, исемнәрен әйтү.

С/руен: “Аюны табибка алып барабыз”.- Балаларда авыру курчакка карата шәфкатьлелек, кызгану хисе уяту, яңа сүзләр хисабына сүз байлыгын арттыру, диалогик сөйләмне үстерү.

Камиль, Зарина белән яшел,  сары, кызыл, зәңгәр төсләрне аерырга өйрәнү.

Балаларга тешләргә ярамаганлыгын аңлату. “Авырта” сүзенең кайчан кулланганын аңлату, иптәшләреңә карата мәрхәмәтлек тәрбияләү.

Д/уеннар: “Дөрес куй”, “Бу нәрсә?”, “Нинди?” – уенчык исемнәрен, төсләрен белергә өйрәтү.

К.Чуковский“Тараканиче”шигыре. - Сөйләм телен үстерү.

Кичке саф һавада булу

Х/уен:”Пузырь ”, Ладошки ”-үзара дустанә мөнәсәббәт булдыру. Кичке һаваны, күк йөзен күзәтү.  

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

Д үшәмбе–   апрель 18

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләрен сорашу – әңгәмә. “Язгы куренеш “- рәсем карау  язгы тәбигәтнең характерлы үзенчәлекләре турында кузаллауларын киңәйтү.

Шигырь  уку: Б.Рәхмәтнең: "Яз".Н.Р.К. Д/уен: “Бу кайчан була?”-сорауларына җавап бирергә өйрәнү.

Иртәге гимнастика.

Сурәттәге язгы табигәткә карата кызыксыну ,соклану хисе тәрбияләу.

Шигерне укып ,танышып .истә калдырырга ярдәм итү;эчтәлегенә туры китереп .сорауларга җавап биререгә өйрәтү.

Балаларның аңга алуларын ,игтибарларын .хәтерен.сөйләмнәренең сәнгәтлелеген үстерү;язгы тәбигәткә карата кызыксыну ,соклану хисе тәрбияләу.

“Безнең дуслар” темасына сюжетлы рәсемнәр карау, төрле агачлар белән танышу,аларга карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү.

Җырлы-биюле уен “Кошлар килде”- бергәләп уйнарга,  дус, тату булырга өйрәтүН.Р.К.

“Эш арасында уеннар”-кушымталар  әзерләу .

“Бала тормышында уен  һәм уенчыклар “ анкета –сорау алу.

БББЭ

1.Җыр (көннең беренче яртысында), җыр тәрбиячесе планы буенча.

Дидактик материалларһәмуенчыкларбеләнтанышу.

2.Рәсем Тема: “Боҗья корвка”,Лыкова И,А.стр.130

Максат: Балалардагузәллек хисен үстерү.буяулар белән куллану күнегүләрен ныгыту.

Саф һавада булу

Табигать күренешләрен, әйләнә - тирәне күзәтү,  кар эри ,тамчы тама.

.Җимлеккә килгән чыпчыкларны карау, чыпчыклар – кечкенә кошлар, кыш көне дә алар бездә калалар, тәннәре йон, каурый белән капланган, очалар, сикерәләр дип аңлату. Сүзлек: чыпчык, воробей,сыерчык ,кугәрчен.

Шигырь  уку.  Х.Вахитның “Уңган сыерчык”.Н.Р.К

Балалар белән түгәрәктә җитәкләшеп йөрергә өйрәнуне дәвәм итү.  

Алия  , Камилла  белән урамга кия торган аяк киемен кия белергә өйрәнүне дәвәм итәбез.

Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру. Балаларны табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белергә өйрәтү.Аккан  суларга кермәскә .

Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү.

Х/уен:”Акбаем”, Куык”-үзара дустанә мөнәсәббәт булдыру.

Тәҗрибә ясау: ” Салкын-җылы”- кар үзлекләре белән танышу.(кар эри, тамчы тама, кояш җылыта, сулар җыела) турында башлангыч белемнәр бирү.

Кич

Йокыдан ягымлы итеп уяту,уяну өчен күнегүләр ясау. Г.Тукай шигырьләре буенча рәсемнәр карау, рәсемгә карап  шигырьне искә төшерү.

 Балаларны халык иҗаты белән таныштыру.

Сүз байлыгын үстерү. Д/уеннар: “Уенчык исемен әйт,бирәм”,”Уенчыкны чакыр”- уенчык исемнәрен ныгыту.

Ш.Самат  белән сәдәф эләктерергә өйрәнү.

Балалар белән чыршы агачын таный белергә өйрәнү. Фонетик күнегү: ч-ч-ч-чыршы.

Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыруны  дәвам  итү.

Кечкенә уенчыкларны авызга кабарга,борынга тыгарга ярамаганлыгын аңлату. Алар белән сак уйнарга кирәк.

“Бу нәрсә?” д/уенын уйнау- чәчтараш куллана торган әйберләр белән таныштыру.

Сүзле- хәрәкәтле уен: ”Кая безнең куллар?” - сүзләре буенча хәрәкәтләрне дөрес ясарга өйрәтү.Н.Р.К.

Кичке саф һавада булу

Күк йөзен ,болытларны күзәтү .   Х/уен: , “Ата йөрибез”- уенга катнашу ,аннан ләззәт табу, дуслык  иптәшлек хисләре тәрбияләү.    

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

Сишәмбе- апрель 19

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләренсорашу. Бармак уеннары: “Кикрикук” - балаларны татар халык иҗаты белән таныштыру, сүз байлыгын үстерү.Н.Р.К.

Д/уен: “Кемгә нәрсә?”- төрле һөнәр кешеләренә хөрмәт тәрбияләү.

 Иртәнге гимнастика.

Балалар  б/н  “  Кул яулык ”  биюен кабатлау.

Ранель, Риналь  ,Амина  әвәләудән соң  узең артыннан җиештыру сәләтен кабатлау

Балаларга  һәрвакыт ашар алдыннан, йокы  алдыннан,йоклап торгач юынырга ,сөлге белән коры итеп сөртенергә кирәклеклеген аңлату. “ рәхмәт” әйтергә, үтенечләре булганда “зинһар” сүзен кулланырга кирәклеген аңлату.

Х/у "Уенчыкны алып кил"- Балаларның игътибарын, хәтерен кабул итү, сәләтен үстер. С/уен: “Без ял итәргә киттек”- урындыклардан поезд  ясап уйнау.

.

Ата –аналар өчен әңгәмә  -Суз байлыкларын арттыру .

Авырткан баланы  китермәскә аңлату .

.

БББЭ

1.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

2.Әвәләу :”Ути –ути !”Лыкова И.А.стр.128.

Максат:Балалрны берничә өлештән торган предметны ясарга өйрәтү,(чеметеп алу,тартып куюосталыгын күнектерү.)

Саф һавада булу

Һава торышын, агачларны күзәтү. Агачлардагы бәсне карау, күзәтү. Язгы  табигатьнең матурлыгына соклану хисләре тәрбияләү, жимлеккә килгән кошларны карау, аларның гәүдә өлешләрен күрсәтү, җимлеккә  ипи валчыклары салу,  зур төркем балаларының тау шуып уйнауларын карап тору, аларның өс-баш киемнәрен күзәтү, исемнәрен әйтү.

Х/уеннар уйнауны давам итү.

Балалар белән  киенү тәртибе буенча киенергә өйрәнүне дәвам итү.

Табигать объектлары б\н кызыксындыру ,терелек илләренә игелелек мөнәсәбәт формалаштыру ,аларга ярдәм итәсе килү теләге тудырү.

Урамда  үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен искә төшерү. Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру.

“Ярамый”, “ мөмкин”  сүзләренең мәгънәсен аңлату.

Үз ара уеннарда тату ,бердәм уйнауларын ныгыту (Альберт,Арслан,София Салихова ,Камилла Х.).

Х/уен: “Карусель”, “ Тигез юл буйлап”- кечкенә адымнар белән  йөгерергә өйрәнү.

Тәҗрибә ясау: Кошларга оялар кирәклеген аңлату.Сыерчык ояларын ясап агачлчрга элү кирәклеген эйтү.

Кич

Йокыдан торгач , киенүнең тәртибен өйрәтүне дәвам итү, үзе чишенеп куйган киемнәрен дөрес итеп табып, башлангыч киенү күнекмәләрен өйрәтү.

”Язгы -киемнәр темасына караган яңа сүзләрбелән таныштыру . “Кем ничек киенгән  ”темасына слайдлар күрсәтү. Бармак уеннары:Н.Р.К.

Бу кем?”, “Бу нәрсә?” сорауларына җавап бирергә өйрәтү.

Радмир һәм Камиль белән кисточкага  краска җыеп рәсем ясарга өйрәнү.

Киенгәндә, чишенгәндә мөстәкыйльлек,өс-баш,аяк киемнәрен киергә,чишенергә өйрәтү,һәр нәрсәнең үз урыны барлыгын  аңлату ,пөхтәлеккә өйрәтү.Үз-үзенә хезмәт күрсәтергә өйрәтү.

Д/уен: “Курчакны киендерү, чишендерү” уйнау- кием-салым исемнәрен,аларны кая кияргә кирәклеген аңлату.

С/рольле уен:”Гаилә “ уенын уйнау-рольләргә бүленеп уйнау. “Әти нишли?,” Әни нишли?”сорауларына җавап бирергә әзерләнү.

Кичке саф һавада булу

Х\у : “Куык” , “Кайда шалтырый?”- урамда ориентлашырга  өйрәнү, кешеләр җылы киемнәр(перчатка, куртка, шапка, итек) кигән булуын күзәтү.

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

           Чәршәмбе-  апрель 20

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу. Төркемгә кергәндә исәнләшеп керергә гадәтләндерү. “Урамда яз”,сюжетлы рәсемнәр карарга теләк уяту, рәсемдәге предметларны танырга, исемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү, сөйләм телен үстерү,Д/уен: “Бу кайчан була?”, “Дөрес әйт”.

Иртәнге гимнастика.

Балалар  б/н  “  яз җитә“җырының сүзләре буенча хәрәкәтләрне  ясап җырларга өйрәнү.

Арслан , Эльза  белән  өйрәнгән  җирны  кабатлау.

Табигатьтәге сезонлы үзгәрешләр турында балаларның күзаллауларын тирәнәйтү,  табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

М.Шәмсетдинова кәе ,Х.Хәкимуллина сузләренә язылган аудиоязманы тыңлау“Язгы тамчы ”- сүзләренә туры китереп хәрәкәтләрне дөрес ясарга өйрәнү.Н.Р.К.

.

.

Алмаш киемнәр алып килуләрен сорау ,балалар урамнан тирләп керәләр ,киемнәрен җуэшләнә.

БББЭ

1.математика .Алдагы дәресләрдә уткәнне кабатлау .Геометрик фигураларны чагыштыра белү һәм исемнәрен әйтү осталыгын ныгыту.

2.

Саф һавада булу

Һава   торышын   күзәтү. Язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта) турында башлаган белемнәр бирү, күзәтүчәнлекләрен үстерү. “Боз сөңгеләре”карау.- Табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Матур әдәбият уку:“Башмак кигәндә” Р.Харис .

Н.Р.К.

Камилла Х. белән  аяк киеме кияргә һәм аның замогын эләктерергә өйрәнү.

Балалар б\н җитәкләшеп, парлашып  йөрергә  өйрәнуне дәвам итү..

Табигатьтәге язгы күренешләр турында белемнәр формалаштыруны дәвам итү, табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Д/уен: “Бу кайсы вакыт?”.-Язбилгеләребеләнтанышу.

Д/уен: “Кайда булдык, нишләдек?”-  балаларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Кич

Манный ярмасы белән рәсем ясыйбыз. Балаларны бармаклары белән рәсем ясарга өйрәтүне; ярма  белән уйнау аркылы б-ң сиземләү хәрәкәтен үстерү; иҗади фикерләү дәрәҗәсен үстерү; рәсем ясауга кызыксыну һәм уңай мөнәсәбәт булдыру; көнкүреш күнекмәләрен үстерү.

“Теремкәй” рус халык әкиәтен сөйләү.

Әнгәмә:әкиәтнең эчтәлеген сузләү - балаларның  сүзләре хисабына сүзлекне баету һәм активлаштыру.

София , Раяна б/н   әңгәмә эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә өйрәтү.

Балаларны халык авыз иҗаты әсәрләре белән таныштыруны дәвам итү,балаларны яңа әсәр белән таныштыру, әкиятне аңлап тыңларга өйрәтү,балаларның игътибарын үстерү, халык иҗатына карата кызыксыну тәрбияләү.хайваннарына”-мәрхәмәтлелек тәрбияләү.

Конструкцияләү. "Лего "-төрле корылмлар төзи белеуләренә ирешү,корылмаларның масштабларына туры китереп сюңетлы уенчыкларда куллана белүләренә ирешү.

.

Кичке саф һавада булу

Кич белән кошларны күзәтүне дәвам итү. Х/уе:,”машина һәм чыпчык “ –сигналлрны тыңлап уйныбыз.

Атна көне ивмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

4

5

6

7

Пәнҗешәмбе-   апрель 21

Иртә

Балаларны исәнләшеп каршы алу. .

” Кем төзегән бу өйне ?” рәсемен карау, бәйләнешле сөйләм үстерү, рәсем эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү.

“Уңган сыерчык “Х.Вахит -шигырен уку,эчтәлеген аңларгабулышу. Н.Р.К..

.

Иртәнге гимнастика.

Балалар белән “Чебиләр зарядкасы” җырының сүзләре буенча хәрәкәтләрне  ясап җырларга өйрәнү.

Шәхси әйбердән –кул-яулык,тарак.сөлгедән эш итә белергә гәдәтлшндерү,күнекмәләррен тәрбияләу

Балаларны куркынычсызлык кагыйдәләре белән таныштыру.

Кечкенә уенчыкларны авызга кабарга,борынга тыгарга ярамаганлыгын аңлату. Алар белән сак уйнарга кирәклеге турында төшендерү.

Д/уеннар:”Кем кайда яши ?”, ”Чебиләр саф һавада”- сүзләре буенча хәрәкәтләрне дөрес ясау. .

Шигер укыганнан соң,эчтәлеген аңлату.

“Саф һава һәм  балалар”темасына әңгәмә үткәрү.

Ата –аналар ярдәме кирәк :“кошларны каршылыйбыз “сыерчык өясы ясыйбыз 1

БББЭ

1.Җыр (көннең беренче яртысында), җыр тәрбиячесе планы буенча

2.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

Саф һавада булу

Урамга чыгу, әйләнә –тирә табигатьне күзәтү. Транспорт төрләре белән таныштыру, аларның нәрсә өчен кирәк булуларын аңлату, ерак җирләргә бару өчен, тиз бару өчен кирәк булуын аңлату

. Транспорт  күзәтү,автобус белән танышу, аларның өлешләре:тәгәрмәч, руль  дип аңлату, ”Самолёт” шигырен бергәләп сөйләү.Н.Р.К.

Сүзлек: тәгәрмәч, руль  .

Камила Г.,Багир  белән куртка кияргә, аны төймәләргә өйрәтү. Балалар белән  миләш агачын танырга,исемен әйтергә өйрәнү

.Уен вакытында тәрбиәче соравы буенча катлаулы булмаган фрзаларны кабатлаттыру (Камиль М.Камиль К.Алия)

Кечкенә шигерләрне яттан сөйләуләрен сорау.

Х/уен:”Акбаем”, Куык”-үзара дустанә мөнәсәббәт булдыр Д/уен: “Нәрсә ничек кычкыра?” –балаларның кабул сәләтен,игътибарын,күзәтүчән

леген, хәтерен, сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү у.

Кич

Йокыдан ягымлы итеп уяту,уяну өчен күнегүләр ясау.”Алсуны бизәндерәм ”д/уенын уйнау, аның бәйрәм киемнәрен карау,исемнәрен,кая кияселәрен әйтү. Өстәл өсте уеннары: мозаикалар, кечкенә шакмаклар, лотолар белән уйнау- кулның вак мускул чукларын үстерү.

Алия ,Камиль , Самат белән өйрәнгән  шигырьләрне  кабатлау,суз байлыкларын арттыру.

Балаларны өлкәннәргә, иптәшләренә” рәхмәт” әйтергә, үтенечләре булганда “зинһар” сүзен кулланырга кирәклеген аңлату.

Д/уеннар:”Уенчык исемен әйт,бирәм”,”Уенчыкны чакыр”- уенчык исемнәрен ныгыту.

Кичке саф һавада булу

Җилне күзәтү. Җил бармы?, Агачлар селкенәме?соравына җавап алу. Х/уен:” Җил һәм агачлар”- сигнал буенча хәрәкәтләнергә өйрәнү.

Атнка өне  вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэшсоциальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

                                                                                                Җомга   -    -   апрель 22

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу. ,  Хәлләрен  сорашу – диалогик   сөйләмне   үстерү,әңгәмә.  Булмә гөлләре белән таныштыру –тәбигәт белән кызыксынучанлыкны тәрбияләүне дәвамитү.(София,Алия Самат)

Тәрбияче ярдәмчесе белән бергеләп гөлләргә су сибү, аларның үсешләрен күзәтү.

Иртәнге гимнастика.

Радмир , Камилла х белән ,  “нинди?,нәрсә?”сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирүны  өйрәтү.

Балаларны песиле тал, аның өлешләре (ботаклар, бөреләр) белән таныштыру, табигатьтәге язгы күренешләр турында белемнәр формалаштыруны дәвам итү, сүз байлыгын киңәйтү, яңа сүзләр хисабына сүзлекне активлаштыру.

Д/уен:“Б у кайсы вакыт?”.

 “Дөрес әйт”, - Табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрәбелергә  өйрәтү.  

Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

.

“Балага нинди уенчыклар кирәк?” күргәзмә оештыру.

БББЭ

1.Сөйләм үстерү.  Тема: “Безнең әниләр кайда эшли ”, рәсемен карау, Туган телдә сөйләшәбез, 79, б.

Максат: Балаларны әниләр һөнәренә кагылышлы сюжетлы кечкенә рәсемнәрнең әчтәлеген аңларга өйрәтү, балаларның кабул итү сәләтен игътибарын үстерү, төрле һөнәр кешеләренә, әниләр хезмәтенә карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү. . Җиһазлар: уенчык песи- Йомшаккай, һөнәрләр турында сюжетлы рәсемнәр.

Саф һавада булу

Төркем  майданчыгына чыгу, анда үскән  кечкенә куак агачларын күзәтү, андагы үзгәрешләрне күрә,әйтә белергә , зур төркем балаларының тау шуып уйнауларын карап тору, аларның өс-баш киемнәрен күзәтү, исемнәрен әйтү. Шигырь уку:

Без — күңелле, шат балалар, —

Яратабыз уйнарга.

Без качабыз, син, әйдә, ку,

Тырыш куып тотаргаН.Р.К.

Ранель, Риналь.Алия белән киенү тәртибе буенча урамга киенергә өйрәнү. Киемнәрнең исемен кабатлау.

Балалардатабигатькүренешләребеләнкызыксынууяту. Язбилгеләребеләнтанышу. Табигатьтәгематурлыкныкүрәбелү, аңасокланухисетәрбияләү.

Х\уен:  “Көтү  белән  бүре”-йөгерү,  йөрү   күнекмәләрен  ныгытү.

Д/уен: ““Бу кайчан була?”, “Дөрес әйт”, - табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрәбелергә  өйрәтү.  Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

Кич

Әңгәмә:(сюжетлы рәсемнәр карау)  “Безнең гайлә,- әниләр һөнәрләре белән таныштыру.Балаларның хәтерен, сүз байлыгын үстерү. Д/уен:  “һөнәр”-балаларны  “ нинди?, нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын, игътибарны үстерү.С/р уен:“Табиб”- . Олылархезмәтләренә карата хөрмәтитә белүне тәрбияләү.

Зарина,       Багир  б/н  рәсем  эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә, өйрәтү.

.Әниләр һөнәрләре белән таныштыру.Әниләр хезмәтенә карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү.Һөнәрләргә карата кысыксыну тәрбияләү.

Өстәл уеннары: домино, лото,мозайка, парлы рәсемнәр, үз өен тап к.б.-уеннарны алмашып уйнау предметларны  төсләре буенча парлап куярга өйрәтү.

Кичке саф һавада булу

Атна натиҗәсе :" Безнең нәни дусларыбызга йөрт "-ата –аналар белән чыпчыкларга өй ясау,һәм участокта кую..

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

Сишәмбе           -    апрель-26

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу.,  хәлләрен  сорашу – диалогик   сөйләмне   үстерү,әңгәмә.   Тәрбияче ярдәме белән бүлмә гөлләре белән танышуны дәвам итү. Аларны чәчәкләре, яфраклар буенча аеру, исемнәрен атау. Төпләрен йомшарту, тузаннарын сөртү, аларга су сибү, корыган яфракларын алу. Гөлләрнең сабак, чәчәк, яфрак өлешләреннән торганын аңлату.

Иртәнге гимнастика.

Г.Тукайның “Су анасы әкиәтен “укыйбыз ,_әкиәтнең эчтәлеге белән таныштыру .сорауларга аңлап җавап бирергә өйрәтүне дәвам итү.

Камиль м, Амина, Алия  белән ,  “нинди?,нәрсә?”сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирүны  өйрәтү.

Иптәшләренә исем белән, тәрбиячеләргә исеме, әтисенең исеме белән мөрәҗәгать итергә кирәклеген аңлату. Үз исемеңне әйтергә өйрәнү.

Халык авыз иҗатына мәхәбәт ,мәрхәмәтлек ,кеше хәленә керә белүчәнлек хисләре тәрбияләү.

Г.Тукай әсәрләре буенча рәсемнәр карап ,балалрның аңга алуларын .,игтибарын ,конкрет –образлы фикерләвен үстерү.

“Балаларны саклагыз” фотостенд

Балаларны тормышта була торган куркынычсызлык чыганаклары: кайнар су, ут, кисә –чәнчи торган очлы предметлар турында беренче кузаллау булдыру.

БББЭ

1.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

 2.Әвәләу :Су анасының тарагы . Балаларны пластилин белән куллануны дәвам итәбез.

Саф һавада булу

Һава   торышын   күзәтү. Язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта) турында башлангыч белемнәр бирү, күзәтүчәнлекләрен үстерү. “Боз сөңгеләре”карау.- Табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.Сүзлек: саба җиле, йомшак җил, гөрләвек, каурый, бүртте, ләйсән яңгыр.

Самира  һәм Амина  белән носки кияргә өйрәнү. София һәм Камилнең хәрәкәт активлыгын үстерү: “Куып тот . , көрәкне алып кил, туп  кая?"

Балаларда  табигать күренешләре белән кызыксыну уяту. Яз билгеләре белән танышу. Табигатьтәге матурлыкны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

/уен:“Букайсы   вакыт?”.

 “Дөрес әйт”, - Табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрәбелергә  өйрәтү.  Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү

«Яз һәм балалар» җырлы-хәрәкәтле уены:

Балалар: Яңгыр яу, яу, яу, Бар табигать юынсын, Тирә-як көлеп торсын.

Яңгыр: «Яу, яу»- дип яңгыр телисез, Ә үзегез качып йөрисез  Н.Р.К.

Кич

«Су анасы» уены: Уйнаучылартүгәрәкбуйлапҗырлапйөриләр: Су анасы, Су анасы, Су анасынкүрәле. Каршыңда кем басып тора – ЯлгышмыйчаәйтәлеҖырахырындабалалартуктап кала.Н.Р.К.

М.Камиль,Ранель,  Риналь  белән кечкенә таудан басып шуу.Тигезлек сакларга өйрәтү.

Нәрсә ярый, нәрсә ярамый, яхшы, начар сүзләрен нинди максатларда куллануны аңлату. Беркайчан да тупас сүз әйтергә, кул күтәрергә, сугарга, ачуланып карарга ярамаганлыгын аңлату.

Погреем пальчики”- сүзләренә туры китереп хәрәкәтләрне дөрес ясарга өйрәнү.Н.Р.К.

Конструкцияләү.  “Коссмодром ” кубиклардан  төзеп уйнарга тәкъдим итү.

сафһавада булу

Сүзле/үстерелешле уен: “Җил һәм яфраклар” – кояшка кулны куеп тору, җылы, салкынлыкны аерырга өйрәнү.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

Чәршәмбе  -        апрель-27

Иртә

 Иртәнге гимнастика.

 Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләренсорашу. Төркемгә кергәндә исәнләшеп керергә гадәтләндерү.

Әнгәмә: Г.Тукайның тормыш һәм иҗат юлы белән таныштыру. Шигырь уку: «Бала белән Күбәләк».-БалалардаГ.Тукайәсәрләренә карата кызыксыну

тәрбияләү.Җиһазлар: Г.Тукай портреты, китаплар.

Д/уен: “Бу нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын, игътибарны арттыру.

   Камилла ,Радмир ,Раяна  белән өстәлгә матур итеп тәриләкәләр ,чәшкылар .кошыкларны дөрес итеп куеп ,ашау өстәле корырга өйрәтуне дәвам итәбез.Матурлык –чисталык өчен салфеткалар кирәклеген аңлатабыз.

Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышуны дәвам итү, янгын чыгу очрагында үзләрен дөрес тоту күнекмәләрен ныгыту.

Ут чыгу куркынычы булган әйберләр белән сак булу сый- фаты тәрбияләү.

Сүзле уен: «Без инде хәзер зурлар» - Балаларның күзәтүчәнлекләрен, хәтерен, бәйләнешле сөйләмен үстерү.

 Конструкцияләү :“Курчак зурайган“аның өчен  караватзур кирәк - балаларның үз уй-фикерләрен башкаларныкына кушырга күнектерү.

“Балаларның ел фасылларына карап киенүе” темасына әңгәмә.

  “Бала сәламәт булсын дисәң”  дигән темага медицина  ягыннан аның  киңәшләре, искәртмәләре күргәзмәсен  оештыру. 

БББЭ

1.Математика:стр.18.Колесникова 4һәм 5 санын чагыштыру .Логик мәсьәлә.

Берничә предмет кергән төркемнәрне тигезлек һәм тигезсезлекләрен аера белүгә өйрәтү.

Саф һавада булу

Һава торышын күзәтү. Кояшлы көнне кояшны карау.Түбәдәге боз сөңгеләрен күзәтү. Тамчы тамуын күзәтү. Күгәрченнәрне күзәтү, аларга көнбагыш сибеп , чүпләгәннәрен карап тору.Шигырь уку: !Н.Р.К.

Саумы ,кояш!Саумы ,һава!

Саумы ,иртә!

Саумы ,йөмшак җил!

Саумы ,Туган ил!

Чыпчыкларны  тәпиләренә карап  таныргаөйрәтү.

Балалар белән имән ,  каен агачын танырга,исемен әйтергә өйрәнүне дәвам итү.

Балаларда туган якка, туган җиргә мәхәббәт тәрбияләү. Төрле рәсем, шигырь, җыр, биюләр аша балаларның белемнәрен ныгыту.   Матурлыкны күрә белергә, анда яшәүче җан ияләренә карата миһербанлы караш тәрбияләү.

Тәҗрибә. «Кояш, су һәм һаваның үсемлекләр өчен әһәмияте»-балаларда үсемлекләр, хайваннарга карата сак караш, кайгыртучанлык тәрбияләү .

Хезмәт:кар астыннан чыккан чүпләрне җыю.

Кич

Д.Гарифуллинның “Тавыклар һәмТаһир” –шигерен уку.Шигри әсәр белән таныштыру;йорткошлары турында белемнәрен артыру.

Шигырь эчтәлеге буенча рәсем ясау .балалар санынча кечкенә ак шарлар яки әстерхән чикләвекләре .алтын төстәге фолҗга кисәкләре ,кәрзин.

  Балалар  б/н   “Кошлар килде”-аудиоязманы тыңлыйбыз.Әйлән –бәйлән уены уйнап алабыз,кул тотышып түгәрәккә басабыз.

Өйгә кайтып киткәндә  уйнаган уенчыгыңны урынына куеп , тәрбияче, балалар  белән саубуллашып китәргә кирәклекне аңлату.

Д/уен: Йорт кошлары”-балалрның йөрт кошлары турында белемнәрен тирәнәйту ;сорауларга аңлап,дөрес җавап бирүләренә ирешү;аваз ияртемнәре әйтелешен ,берһәм күп төшенчәләрен ныгыту.Балаларда  йөрт кошларына карата кайгыртучанлык ,үзләре башкарган эшкә шатлана белү хисләр тәрбияләү.

Кичке саф һавада булу

Кояш, күк йөзе, болытны күзәтү.Кояш җылыткан урынга кулны куеп карау. . Х\уен: ”Кошлар килде “-түгәрәк ясап хәрәкәтләр курсәтәбез сыерчыклар көбек.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

Пәнҗешәмбе-     апрель-28

  -    Март   -  19

Иртә

Исәнләшеп балаларны каршы алу.Һава торышын көндәлек билгеләү. “Яз ” картинасы буенча    рәсемнәр карау,сөйләргә өйрәтү, табигатьтәге язгы күренешләр белән кызыксындыру  .

Д/уен:  “Сыерчыкла р, карлыгачла р килде”- балаларны үзләренә таныш кошларны рәсемнән танырга, исем нәрен әйтергә өйрәтү.

Иртәнге гимнастика

  Самат   ,Самира  белән уенчыкларыын алып урынына куярга өйрәту.Булмәне пөхтәлектә ,чисталыкта тотарга тәрбияләү.

 Косманавт һәм очучы турындагы белемнәрен, күзаллауларын тирәнәйтү.

Олы кешеләрнең  арасындагы аралашу, күнекмәләрен бирү, диалогик сөйләмне үстерү, балаларның  белемен , тәрле профессиядәге кешеләргә мәхтәрәм булуларын тәрбияләү.

Ашаганда мөстәкыйлеккә өйрәтү:кашыкны уң кулда дөрес итеп тотарга кунектерү.

Өстәл артында утырып уйный торгн уеннарга тарту (Зарина Камилла ,Арслан)

.

“Баланы шәхес итеп үстерү дә сюҗетлы –роллле уеннар ның файдасы “-темасына консультация.

БББЭ

1. Музыка (көннең беренче яртысында), музыкатәрбиячесе планы буенча

2.Физкультура (көннең беренче яртысында), физкультура тәрбиячесе планы буенча.

Саф һавада булу

Язгы көннең матурлыгына соклану. Түбәдәге боз сөңгеләрен күзәтү. Тамчы тамуын күзәтү. Табигатьтәге үзгәрешләрне күреп әйтү, бәйләнешле сөйләмне үстерү. Боз сөңгеләреннән тып-тып тамган тамчыларның энҗе кебек ялтырауларына соклану, тамчы җырын тыңлау, өйрәнү. Шигырь уку:    “Яз”.    Ш. Галиевнең  - язгы табигать күренешләре белән соклану хисе тәрбияләү.Н.Р.К.

Зарина,Амина белән куртка сәдәфен эләктерергә өйрәнү.

Балалар белән каен агачын танырга өйрәнү.

Табигатьтәге язгы күренешләр турында белемнәр формалаштыруны дәвам итү, сүз байлыгын киңәйтү, яңа сүзләр хисабына сүзлекне активлаштыру, табигатьтәге матурлыктны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Х/уеннар: “Тавышсыз песи”,”Атлар кебек”- аяк очында йөрергә өйрәнү.

Хезмәт: кар астыннан чыккан чүпләрне җыю.

Кич

Йокыдан торгач  сәдәфле паласлардан йөрү. Бүлмәдә балчыкка суган утырту, балаларның сүзлек запасын баету: суганның кыягы яшел, суганы - түгәрәк, сары, әче,елата,витаминга бик бай.Үсеп җиткән суган кыякларын ашка турап салу. А.Барто шигырьләре буенча рәсемнәр карау, рәсемгә карап  шигырьне искә төшерү.Н .Р.К.”Куян ник юешләнгән?”, ”Аю нишләгән?” кебек сорауларына җавап алу.

Балалар белән күлмәк сәдәфен эләктерергә өйрәнү.

Балалар белән”Аю” шигырен тәрбияче артыннан кабатлау.

Балалар белән табигатьтәге үзгәрешләрне ачыклау. Агачлар яшәрә, хайваннар, тереклек уяна, кошлар җылы яктан кайта, алар оя коралар һ.б. Табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белергә өйрәтү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

С/р.уен:Без төзуче –кечкенә манаралар һәм өйләр төзергә өйрәтү конструкөмя осталыкларын үстерү.

“Шурәле ”- мульфильмынкарау.

Кичке саф һавада булу

Болытларны күзәтү.Саф һавада болытның формасын, тизлеген күзәтү. Болытларның төрле хайван, яшелчә рәвешенә килгәнен күзәтү.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

                                                                                                Җомга   -       апрель-29

Иртә

Шәһәр турында әңгәмә.Фото-выставка карау: “Минем яраткан шәһәрем”, Җәлил  шәһәре  турында  альбомнар карау, шигырьләр өйрәнү.

Д/уен: “Рәсемне җый” –4кисәктән бер бутенне җиярга , төсләрне өйрәнү.

Сүзле уен: “Чебиләр ” – хәрәкәтләрне дөрес ясау.

Иртәнге гимнастика.

Камилҗ К.,София ,Самат   белән әтәч кебек кычкырып ,канатларын кагарга өйрәнү. Хәрәкәтләрне сүзләре буенча дөрес ясарга өйрәтү

Балаларны туган шәһәрләре белән таныштыруны дәвам итү

Җәлилшәһәре тарихы, урамнары, матур урыннары, табигате, шәһәрдә яшәүче кешеләрнең хезмәте. Зурлар хезмәтенә мәхәббәт, ихтирам һәм туган ягыбыз белән горурлану хисләре тәрбияләү.

Д/уен:,“Чәчтарашхәнә”.Игътибарлылык һәм хәтер сәләтен үстерү.

Сюжетлы-рольле уеннар:  “Парикмахер ”-

Олылар хезмәтләренә карата хөрмәт итә белүне тәрбияләү.

Әти әни ләр ярдәме буенча Г.Тукай әсәрләре буенча поделкалар ясарга кирәлелеген аңлату.

Ата-аналар өчен “Балаларда еш күзәтелә торган авырулар һәм аларны дәвалау ысуллары”турында күрсәтмә материаллар тәкъдим итү .

БББЭ

1..Сөйләм үстерү.  Тема: “Звук “ц”

Максат: кул маторикасын ныгыту ,табышмаклар өйрәтү.ат турында кечкенә потешка өйрәнү.

Саф һавада булу

Язгы кояш, кар, ташуны күзәтү.Табигатьтә үзгәрешләр бара, кояш нурлары күзне чагылдыра, кар хәзер биктиз эри, елга бозлары ярыла, алар бер-берсеннән калышмыйча, түбәнгә таба агалар

Бөтен җир карала бара, аяк аслары пычрана, гөрләвекләр агуын күзәтү. Н.Р.К.

Минем бакчам .Ә.Бикчантаева .

Иркен һәм матурда

Безнең Туган илебез.

Урманга бай,суга бай

Гөлбакчалы җиребез.

  Ранель ,  Самира ,  Риналь белән   үз шкафларын   рәсем буенча табарга  өйрәтүне дәвамитәбез..  

Балаларны парлап, җитәкләшеп йөрергә өйрәтне дәвамитәбез..

Урамда җыелган суларга керергә ярамаганлыгын аңлату, суда аяк туңа, авырасың дип аңлату. Суга кермичә генә атлап үтеп китергә кирәклеген аңлату.

Хәрәкәтлеуен: "Нәрсә белә балалар ?”,-пространство даориентлаша белү.Безнең балалрар белә

Аякның башыннан артына кучә

Нык итеп сулап ,сузылып

Чугәләп тә ,сикерептә.тынычкыны утыра.

Кич

Әңгәмә: Г,Тукай -портретын карау. Аның кем икәнен бик ихтирам белән аңларга өйрәтү.

Китаплар почмагында,  кирәкле китапларуку,рәсемнәр  карау аннан таныш әйберләрне табу, исемнәрен әйтү.Шурәле әкиәтен уку ,сорауларга җавп бирү.

Арслан,  Самат   ,  Камиль К.  белән әти, әни, әби, бабай сүзләрен әйтергә өйрәнү.Булмәнең уен почмагында

балаларның ирекле уеннары, рольләргә бүлешеп, дус, тату уйнау.

Сюжетлы-рольле уеннар аша,балаларны  бер-берсенә юл куярга,үзара дус – тату  булырга, бер-берсенә мөмкин кадәр ярдәм итәргә гадәтләндерү. .Иптәшләренә карата инсафлы, ягымлы, җылы мөнәсәбәттә булырга кирәклеген аңлату.

Д/уеннар: “Нинди?”, “Кемгә нәрсә?” , “Зур, бәләкәй” – балаларның ирекле уеннары, уенда үзара аралашу, үзара сөйләм телен  үстерү.

Кичке саф һавада булу

.Атна нәтиҗәсе :”Г.Тукай туган көненә багышланган конкурста катнашабыз”өйдә ясаган поделкалардан кургәзмә.

Атна көне и вмсөчййя

Режим

Өлкәннәр һәм балаларның уртак эшчәнлеген оештыру

Мөстәкыйль эшчәнлек өчен предметлы – үстерешле мохит оештыру

Әти – әниләрбеләнэш/ социальпартнерларбеләнэш

Төркем, төркемчәләр

Шәхси эшчәнлек

Режим вакытында белем бирү өлкәсе

1

2

3

5

6

7

                                                                          Дүшәмбе –  апрель25

Иртә

.Исәнләшеп балаларны каршы алу, хәлләрен сорашу.

Г.Тукай әсәрләре буенча рәсемнәр карап ,балалрның аңга алуларын .,игтибарын ,конкрет –образлы фикерләвен үстерү.Сюҗетлы рәсемнәрне карауга өйрәтү һәм күргәннәре турында сөйләп бирүгә өйрәтү.

Зарина,      Альберт,     Самира  б/н  рәсем  эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә, өйрәтү.

Балаларга  косманавт һөнәре турында төшенчә бирү. Косманавт һөнәрләре белән таныштыру,алар  хезмәтенә карата кызыксыну, хөрмәт тәрбияләү.Һөнәрләргә карата кысыксыну тәрбияләү.

Д/уен:  “һөнәр”-балаларның   нинди?, нәрсә?” сорауларына гади җөмләләр төзеп җавап бирү осталыгын үстерү.

“Өчты -өчты” җырлы- биюле уеы.

Балаларда еш күзәтелә торган авырулар һәм аларны дәвалау .

.

Балалрның шкафларында бик куп кирәкмәгән кием -салымны тотмаска ,әйберләрне ата-аналар китергәч балаларын .җайлы итеп әзерләп китүләрен утенү .Урамга җиенганда балаларга бикаур булмасын өчен.

БББЭ

1.Җыр (көннең беренче яртысында), җыр тәрбиячесе планы буенча.

2.Расем:Кубәләк ,әзер төшерелгән сурәтне ,яраткан төсең белән буя.

Тәрле краскалар белән,рәсем ясарга өйрәтәбез балаларны.

Саф һавада булу

Урамга чыгу, әйләнә –тирә табигатьне күзәтү. Әнгәмә:“Яз, яз килә”, Язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта) турында башлаган белемнәр бирү, күзәтүчәнлекләрен үстерү, табигатьтәге язгы күренешләр белән кызыксындыру. Шигырь уку:Ә.Исхак

.Н.Р.К.Тау астында чишмәбез .

Су алырга төшәбез.

Татлы суын без аның

Бик яратып эчәбез.

Радмир , Самира  белән киенү тәртибе буенча урамга киенергә өйрәнү.

Арслан,  Самат ,   Райана белән шигырьнең аерым сүзләрен тәрбияче артыннан кабатлау.

Табигатьтәге сезонлы үзгәрешләр турында балаларның күзаллауларын тирәнәйү,  табигатьтәге матурлыктны күрә белү, аңа соклану хисе тәрбияләү.

Д/уен: “Дөрес әйт”, - табигатьтәге   үзгәрешләрне  күрә   белергә  өйрәтү.  Туган  як   табигатенә  мәхәббәт  тәрбияләү.

Җырлы- биюле уен: “Чүгәләп бию”.

Кич

Йокыдан торгач  сәдәфле паласлардан ялан- аяк йөрү."Курчак  урамга җыена” - д/уенын уйнау, кием-салым исемнәрен, төсләрен таный белү, курчакны коляскага утыртып йөрү. Рәсемле китаплар карау, аннан уенчыкларны табып, исемнәрен әйтү.

С/руен: “Аюны табибка алып барабыз”.- Балаларда авыру курчакка карата шәфкатьлелек, кызгану хисе уяту, яңа сүзләр хисабына сүз байлыгын арттыру, диалогик сөйләмне үстерү.

Камиль, Зарина белән яшел,  сары, кызыл, зәңгәр төсләрне аерырга өйрәнү.

Балаларга тешләргә ярамаганлыгын аңлату. “Авырта” сүзенең кайчан кулланганын аңлату, иптәшләреңә карата мәрхәмәтлек тәрбияләү.

Д/уеннар: “Дөрес куй”, “Бу нәрсә?”, “Нинди?” – уенчык исемнәрен, төсләрен белергә өйрәтү.

К.Чуковский“Телефон ”шигыре. - Сөйләм телен үстерү.

Кичке саф һавада булу

Х/уен:”Безнең нәни аяклар ,куллар”-үзара дустанә мөнәсәббәт булдыру. Кичке һаваны, күк йөзен күзәтү.