Путешествие по сказкам
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

НДОУ « ДЕТСКИЙ САД № 202 ОАО «РЖД»

Непосредственно образовательная деятельность

в старшей группе

по разделу ПОЗНАНИЕ (познавательно-исследовательская деятельность)

Разработано:

воспитатели Мартьянова Ирина Владимировна

первая квалификационная категория

Аршинова Людмила Михайловна

высшая квалификационная категория

Абакан

2014г.

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе по разделу ПОЗНАНИЕ (познавательно-исследовательская деятельность)

Тема: Путешествие по сказкам

Задачи: Познакомить со способом определения солёной и пресной воды с помощью куриного яйца (опыт), продолжать формировать умение фильтровать воду, повторить способы фильтрации воды, систематизировать знания о свойствах магнита (притягивает железные предметы);

Развивать внимание, память, наблюдательность, качества, необходимые при проведении опытно-экспериментальной деятельности;

Воспитывать умение работать слаженно в коллективе и по подгруппам.

Оборудование и материалы: стаканы(одноразовые), воронки, фильтры(ватные диски и фильтры- салфетки), яйцо варёное -3 шт, яйцо сырое -3 шт, ёмкость с грязной водой, ёмкость для чистой воды, соль-       ,магнит закреплённый на палке, железная игла, железные небольшие предметы (ключи, гвозди, и т.д. по количеству детей), сено, куклы Би-ба-бо: Айболит, Принцесса, Повар, Карлик Нос.

Ход:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?  При помощи какого транспорта можно путешествовать? (ответы детей) Мы с вами тоже сегодня отправимся в путешествие…а на чём..вы узнаете сами когда войдёте в зал (дети входят в зал , видят воздушный шар и привязанную к нему корзину). (ответ детей) Правильно сегодня наше путешествие будет на волшебном воздушном шаре…а куда полетим на волшебном шаре? (предположения детей) …Можно путешествовать по сказкам. Отправляемся в путь!

(звучит волшебная музыка)(Слайды 1,2,3)

(на мультимедийном экране - фото Африканской саванны) Куда это мы прилетели?

 (в Африку)(слайд 4)

-А кто нас встречает? (больные зверята).(слайд 5, затем 6)

 Как вы думаете, в какую сказку мы попали? («Айболит» - Корнея Чуковского).

Из-за ширмы появляется кукла-доктор Айболит

Доктор Айболит:

- Ой ребята! Случилась беда! В Африке заболели звери! Я ночи не спал, лечил несчастных зверей, лечение им помогло, но есть проблема!

Дети: какая проблема?

- Проблема в том, что звери заболели из-за того что напились грязной воды. Я их вылечил, но если они снова попьют эту воду - снова заболеют.  У нас нет чистой воды! Помогите нам!

Воспитатель: Как же нам помочь Айболиту и животным?

Дети: Очистить воду!

(повторяем способ очищения воды при помощи фильтра)

Опыт №1 Очищение грязной воды с помощью фильтра (фильтрация).

Работают по парам, за отдельными столами ( на столах: стакан для отфильтрованной воды, ёмкость для грязной воды, воронка для фильтра, фильтры)

Отфильтрованную воду сливают в чистую ёмкость и отдают доктору Айболиту.

Доктор Айболит – Спасибо вам дети! Вода теперь чистая …, но вот как вы думаете, можно её сразу сейчас пить или нет? (предположения детей). Действительно, даже если кажется , что вода чистая в ней могут быть ,невидимые глазу, болезнетворные микробы, поэтому прежде чем пить эту воду, её надо обязательно прокипятить, тогда микробы погибнут! Пойду прокипячу воду и напою животных! Ещё раз спасибо ребята! (уходит)

-Итак, вы запомнили, почему нельзя сразу пить даже отфильтрованную воду? Что надо сделать, прежде чем её пить?

(слайд 7)- смотрите доктор Айболит уже приготовил воду- прокипятил, остудил и вот теперь напоил зверей)

(слайд 8)- давайте тоже попрощаемся с Айболитом и животными, отправляемся дальше в путь.

(звучит музыка, машем зверятам (слайд 9),затем слайды 10,11,12)

Слайд 13- Посмотрите,  к чему мы приближаемся? (К замку)

- Вот мы с вами попали в следующую сказку,(слайд 14)  пойдёмте к замку , ближе его рассмотрим. (подходят к ширме, под ширмой сено…слышат плач)

-Ой, плачет кто-то… (из-за ширмы появляется принцесса и плачет)…Дети, как вы думаете, кто это? Давайте поздороваемся с ней и поинтересуемся, почему она плачет.

-Здравствуйте! Почему вы плачете? (спрашивают дети)

Принцесса- Здравствуйте, я плачу оттого , что потеряла очень нужную мне вещь- иголку, она упала в сено и теперь я никогда не смогу её найти! ( громко плачет).

Воспитатель: действительно иголку в сене очень трудно отыскать…(ещё громче плачет)..но мне кажется, мы сможем ей помочь! Как вы думаете, как можно найти иголку не трогая сено, ведь можно нечаянно уколоться!

Дети высказывают свои предположения, если нет ответа,  задаём наводящий вопрос: А иголка из чего сделана? (из железа). Вывод: железные предметы магнитятся (притягиваются к магниту), поэтому иголку можно достать при помощи магнита.

Опыт №2 Притягивание предметов к магниту

При помощи магнита, закреплённого на палке, каждый ребёнок, по очереди ищет в сене иголку. Притягиваются разные предметы, в том числе и потерянная игла. ( Принцесса радуется всем находкам).

- Спасибо вам большое! Вы мне очень помогли! Может быть, вы сможете помочь ещё одному человеку? Вот прочитайте письмо…(отдаёт письмо-свиток)

Воспитатель с детьми отходит к столу уводит детей читать письмо, в это время меняются декорации, слайд 15.

Воспитатель с детьми читает письмо: Здравствуйте добрые люди, те что читают моё послание, я прошу вас о помощи, меня зовут    Якоб    . Спуститесь , пожалуйста, на кухню этого замка!

Воспитатель: Поможем? Тогда пойдёмте на кухню этого замка

(пока подходят слайд 16, затем 17)

Из-за ширмы слышен шум…появляются куклы Повар и Карлик Нос. Повар ругает К.н.

Повар: Ах ты негодный мальчишка! Что же ты наделал? Ты зачем варёные яйца положил в одну тарелку с сырыми? Как теперь готовить обед  для короля? Сколько времени потеряем!

Воспитатель: Ребята я догадалась в какую сказку мы попали…а вы? (ответы детей- сказка Вильгельма Гауфа «Карлик Нос») .Уважаемый повар , не ругайте пожалуйста вашего поварёнка. Давайте мы вам поможем!

Повар: интересно как это вы умудритесь помочь?

Воспитатель: Дайте нам , пожалуйста вашу чашку.

Повар: пожалуйста (с иронией)-отдаёт.

Воспитатель: Ребята ,вспоминайте, как можно отличить варёные яйца от сырых, мы с вами проводили такой опыт.

Дети: надо покрутить яйцо на твёрдой поверхности. Варёное- быстро вращается, а сырое медленно.

Опыт №3 Определение сырого и варёного яйца по силе инерции.

Каждый ребёнок (по очереди) под руководством воспитателя вращает яйцо. Раскладывают в разные тарелки. Тарелку с варёными яйцами отдают повару.

Воспитатель: Принимайте работу уважаемый повар!

Повар: Ну молодцы! Выручили! Спасибо за помощь! Я пойду готовить, а то итак опаздываю,…уходит.

(Карлик Нос всхлипывает)

Воспитатель: Якоб почему ты плачешь, ведь всё обошлось, мы помогли тебе.

Якоб: Я вам за это очень благодарен, спасибо огромное, но дело в том что это всё проделки злой колдуньи Крейтервейс, она хочет мне отомстить, что я убежал от неё. Она пересолила воду и теперь я не знаю в какой кастрюле пресная вода, а в какой солёная.

Воспитатель: Это тоже не беда мы тебе поможем. Дети как вы думаете как определить где солёная вода, а где пресная? (ответы: попробовать)

Якоб: Я не хочу пробовать, а вдруг эта соль волшебная и я снова превращусь в белку!!!

Воспитатель: Определить можно и не пробуя воду на вкус. Я вас сейчас научу. Смотрите ребята, смотри Якоб!

Опыт №4 Определение пресной и солёной воды с помощью  сырого яйца

Воспитатель с детьми подходит к столу и проводит опыт. На столе 2 стакана с пресной водой. В один стакан насыпает соль       , размешивает. Затем берёт сырое яйцо и опускает в стакан с пресной водой….Дети что происходит? (Яйцо опустилось на дно стакана). Затем берёт другое яйцо и опускает в стакан с солёной водой….(яйцо остаётся плавать на поверхности).

Якоб: Ура! Я теперь знаю как определить в какой кастрюле солёная вода!!! Пойду скорее…

Воспитатель: подожди…давайте вместе повторим чтобы не забыть, когда опустишь в воду сырое яйцо и оно опустится на дно , то вода какая? (пресная). А если осталось на поверхности?  вода солёная - соль держит яйцо на поверхности.

Ну, а нам пора возвращаться в детский сад! Скорее в путь!

Звучит музыка (слайды 18,19,20 ). Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось путешествовать? В каких сказках мы побывали? Что нового узнали?