Индивидуальный план старшего воспитателя
материал (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №1 «Бэлэкэч» г. Альметьевска

Индивидуальный план

профессионального развития воспитателя МБДОУ

«Центр развития ребёнка – детский сад №1 «Бэлэкэч»»

Старшего воспитателя Харисовой Регины Раисовны

Личная карточка

Год рождения: 1981г

1. Образование: Высшее. Муниципальное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Альметьевский муниципальный Институт» г. Альметьевск, по направлению «Психология».Диплом АВБ 1881729, рег.номер 137. Дата выдачи 22 июня 2005г.;

Профессиональная переподготовка,., Институт экономики, управления и права г. Казань, по направлению «Педагогика и психологии дошкольного образования», 2015г.

2. Педагогический стаж (по специалности) -2 года.

3. Общий стаж трудовой деятельности: с 2006 г.

4. Должность:   старший воспитатель

5.  Прохождение курсов:   Автономная некоммерческая организация «Центр развития образования Альметьевского Муниципального района», Республики Татарстан 2015г., 72 часа по программе «Психолого-педагогическое сопровождение реализации ФГОС дошкольного образования», удостоверение№1323.

6. Общественно-педагогическая деятельность:  член профсоюзной  комиссии детского сада.

8. Творческие замыслы: участие в городском  МО, региональном семинаре-практикуме,  в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах,  составление презентаций к занятиям и мероприятиям.

Методическая тема: «Гендерное воспитание дошкольников в условия ФГОС ДОУ»

Цель:  воспитание детей разного пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе.

Задачи:

• Воспитывать у детей положительного отношения к своему гендеру;
• Дать  представление о содержании социальных ролей мужчины и женщины, развивать умения использовать эти знания в различных жизненных ситуациях;
• Формировать нравственно-волевые качества и способы поведения, характерные для мальчиков и девочек;
• Создать благоприятную атмосферу и условия для всестороннего развития мальчиков и девочек.  

Основные направления:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения воспитательно-образовательного  процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;
• планомерное и систематическое совершенствование методов воспитательно-образовательного процесса.

Источники:

• Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет; медиа-информация на различных носителях;
• Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, выставки.
• курсы повышения квалификации.

 Предполагаемый результат:

• создание методической разработки;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в КМО;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• улучшение в развитии познавательных и творческих способностей дошкольников;
• приобретение знаний посредством игровых технологий;
• развитие инициативы, самостоятельности, способности к самореализации и саморазвитии;
• создание благоприятного психологического климата, развитие в детском коллективе отношений дружбы, взаимопомощи;

Форма работы:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая  – через участие в методических объединений воспитателей,  а также через участие в жизни ДОУ.

Форма отчета по проделанной работе:

• выступление на заседаниях КМО и педсовете, участие в профессиональных  конкурсах.

Темы самообразования на межаттестационный период:

2016-2017 «Способствовать формированию интеллектуальных способностей мальчиков и девочек»

2017-2018 «Современные подходы в развитии личности ребенка дошкольного возраста, с учетом гендерного подхода в условиях ФГОС»

2018-2019 «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей мальчиков и девочек дошкольного возраста»»

2019-2020 «Индивидуально-дифференцированный подход в формирование навыков мальчиков и девочек»

2020-2021 обобщение опыта работы «Гендерное воспитание дошкольников в условия ФГОС ДОУ»

Этапы работы над темой